摘要： 英語學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)（Emphasis）是一種常見加強(qiáng)語氣的表達(dá)。本文作者以自身的知識(shí)積累在結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，對(duì)英語中強(qiáng)調(diào)的表達(dá)予以較為全面的歸納總結(jié)，以使學(xué)習(xí)者對(duì)英語強(qiáng)調(diào)表達(dá)知識(shí)的進(jìn)一步了解、掌握以至能加以熟練應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 英語 強(qiáng)調(diào)（Emphasis）多種表達(dá)

強(qiáng)調(diào)（Emphasis），實(shí)質(zhì)上是一種修辭手法，是人們?cè)谡f話或?qū)懳恼聲r(shí)，為了表達(dá)自己的意愿或情感而利用某種手段來突出句子中某一部分、使其顯得更加重要的一種方法。在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者對(duì)強(qiáng)調(diào)的表達(dá)比較熟悉的（或者說最為熟悉的），就是句型“It is/was+被強(qiáng)調(diào)的句子成分+that/who+句子的其它成分”。這是常見的強(qiáng)調(diào)表達(dá)方式，其實(shí)也是強(qiáng)調(diào)表達(dá)的最基本句型。至于其它的強(qiáng)調(diào)表達(dá)方式，在一次非專業(yè)的大學(xué)英語課堂上，極少數(shù)學(xué)生還能想到“do（does，did）+原型動(dòng)詞”的表達(dá)方法，但卻舉不出例子（當(dāng)然，這跟各個(gè)學(xué)校學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成有關(guān)），只能說是有個(gè)印象而已。至于其它的強(qiáng)調(diào)表達(dá)，能說出者更是寥寥無幾。

顯然，處于這一群體的大學(xué)生們，對(duì)英語中強(qiáng)調(diào)表達(dá)的知識(shí)了解得還不夠全面。英語中強(qiáng)調(diào)的表達(dá)，除了上面提及的，還有其它一些表達(dá)方式。其實(shí)，這些表達(dá)在日常學(xué)習(xí)中基本都見到過，只不過學(xué)習(xí)者在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中疏于歸納總結(jié)，沒意識(shí)到它們實(shí)際上也都是強(qiáng)調(diào)的某種表達(dá)方式。下面，筆者就自身的知識(shí)積累與教學(xué)實(shí)踐，將英語中強(qiáng)調(diào)的多種表達(dá)方式作一較為全面具體的歸納總結(jié)。

第一，某些修飾性單詞或短語在句中起強(qiáng)調(diào)作用，常見的有only，very，such，never，just，on earth等。例如：

1.That’s the very textbook we used last term.這正是我們上學(xué)期用的教材。

2.I really don’t know what to do next.我確實(shí)不知道下一步該怎么做。

3.What on earth is it？它究竟是什么？

第二，反身代詞起強(qiáng)調(diào)作用。反身代詞，也就是人稱代詞的反身形式（Reflexive Form），這種用法是反身代詞的強(qiáng)調(diào)性用法。例如：

1.I want to speak to the director himself，not his secretary.我要同董事長本人談，而不是同他的秘書談。

2.The President himself did it.總統(tǒng)親自處理了這件事。

第三，用感嘆句（Exclamation，又叫Exclamatory Sentence）來表示強(qiáng)烈的感情，突出說話人的情感。例如：

1.How interesting a story it is！這是一個(gè)多么有趣的故事?。?/p>

2.How fluently she speaks Chinese！她漢話說得多流利?。?/p>

3.What an intelligent boy he is！他真是個(gè)聰明的孩子！

第四，通過反復(fù)（Repetition）的方式來表示強(qiáng)調(diào)。有時(shí)在句子中可以采取重復(fù)某個(gè)單詞、詞組或句子一些反復(fù)的習(xí)慣用語，來達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。例如：

1.She told me that she would never，never forget her college years.她說，她永遠(yuǎn)都記得她的大學(xué)生活。

2.They walked for miles and miles.他們走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

3.The soldier walked on and on.那個(gè)戰(zhàn)士走啊，走啊。

第五，用倒裝（Inversion）結(jié)構(gòu)來加強(qiáng)語氣。例如：

1.On top of the hill stands a temple where an old man once lived.山頂上有座寺廟，里面曾經(jīng)住著一位老人。

2.Hardly had I entered the room when the telephone started to ring.我剛走進(jìn)房間，電話就響了起來。

3.Never have I seen such a good film.我從沒看過這么好的一部電影。

第六，“特殊疑問詞+is（was）+it+that+句子”結(jié)構(gòu)的強(qiáng)調(diào)作用，表示“究竟在哪里”、“到底是誰”等。注意，該強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)也可以用于疑問句中，在一般疑問句中使用“Be it...that...？”的形式來強(qiáng)調(diào)。例如：

1.Was it in this palace that the last emperor died？那個(gè)末代皇帝，就是在這個(gè)地方死去的嗎？

而在特殊疑問句中，則使用“特殊疑問詞+be it that...”的形式來強(qiáng)調(diào)。例如：

2.When was it that you first met with him？是在什么時(shí)候，你第一次見到他的？

3.Where was it that you picked up the wallet？是在哪里，你撿到這個(gè)錢包的？

4.Who was it that wrote these famous plays？是誰，創(chuàng)作了這些著名的戲劇呢？

第七，用“If從句”來表示強(qiáng)調(diào)。這里要注意兩種情況：

（一）If從句+I don’t know who/what does/is/has等。這里，主語部分也可以用nobody does/is/has等或everybody does/is/has等來代替（該結(jié)構(gòu)中，if從句往往是正話反說或反話正說），例如：

1.If he can’t do it，I don’t know who can.如果他做不了這件事，我不知道還有誰能做。（強(qiáng)調(diào)只有他能做）

2.If Jim is a coward，everybody is.如果說吉姆是個(gè)膽小鬼，那么其他人更是膽小鬼。（強(qiáng)調(diào)吉姆不是膽小鬼）

（二）If從句+it be主句。即，把所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在it be的后面，把其它內(nèi)容放在由if引導(dǎo)的從句中。例如：

1.If anyone knew the truth，it was Tom.如果說誰了解事實(shí)的真相，那便是湯姆。

2.If there is one thing he loves，it is money.如果說世界上還有他愛的東西，那便是金錢。

第八，“It is/was not until...that...”結(jié)構(gòu)表示強(qiáng)調(diào)。這其實(shí)是強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)“It is/was...that...”和“not...until...”句型結(jié)合而成的一種結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu)主要用來強(qiáng)調(diào)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，意思為“直到……才……”。例如：

1.It was not until I was thirty-five that I finally married and set up a home.直到35歲，我才結(jié)婚成家。

2.It was not until you telephoned me that I knew what had happened.直到你打來電話，我才知道所發(fā)生的一切。

3.It wasn’t until the film began that he came.直到電影開始，他才來。

第九，“do（does，did）+原型動(dòng)詞”的強(qiáng)調(diào)作用。肯定句中，do在句中可用來強(qiáng)調(diào)謂語動(dòng)詞，主要用于一般過去時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí)。在這里，do可譯為“務(wù)必”、“一定”、“真的”、“確實(shí)”等。這時(shí)do后面的動(dòng)詞要用原形。例如：

1.He does know the place well.他的確很熟悉這個(gè)地方。

2.Do write to me when you get there.你到那兒后務(wù)必給我來信。

第十，基本句型“It be+句子中心成分+that/who分句”的強(qiáng)調(diào)作用。該結(jié)構(gòu)是以it為引導(dǎo)詞的強(qiáng)調(diào)句型，其最常用的句型或者說其基本句型是：It is/was+被強(qiáng)調(diào)的句子成分+that/who+句子的其它成分。

1.It was last summer that my daughter learned to swim.是在去年夏天，我女兒學(xué)會(huì)了游泳。

2.It was Jane that（who）called this morning.是Jane，上午打來電話的。

3.It was a parcel that she brought him.她給他帶來的，是個(gè)包裹。

對(duì)于該強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的理解，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）該強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中，“被強(qiáng)調(diào)的句子成分”其實(shí)也就是該句的“中心成分”，除謂語動(dòng)詞以外的其它大多數(shù)句子成分都可作這一“中心成分”。也就是說，該強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)可以強(qiáng)調(diào)主語、直接賓語、間接賓語、狀語等成分，使之成為信息中心，只是不能強(qiáng)調(diào)謂語動(dòng)詞和表語。

1.It was John that（who）gave Mary a handbag at Christmas.是John，在圣誕節(jié)那天送給Mary一個(gè)手提包。

2.It was Mary that John gave a handbag（to）at Christmas. John在圣誕節(jié)那天，把一個(gè)手提包送給了Mary。

3.It was at Christmas that John gave Mary a handbag.是在圣誕節(jié)那天，John送給Mary一個(gè)手提包。

（2）注意區(qū)分it引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)句型與it作形式主語替代主語從句。強(qiáng)調(diào)句型的判定方法是：將該句型中的It is/was以及引導(dǎo)詞that一并去掉，如果剩下的部分仍然是一個(gè)完整的句子，則該句是強(qiáng)調(diào)句；反之，則該句不是強(qiáng)調(diào)句。也就是說，在強(qiáng)調(diào)句中，it不替代任何句子成分，如果將強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)“It is...that/who...”去掉，句子可還原，而在主語從句中，it替代主語從句，只要將it去掉，句子就可還原。

1.It was in my bag that I found the book（強(qiáng)調(diào)句型）.是在包里，我找到了那本書。

→I found the book in my bag.我在包里找到了那本書。

2.It was quite obvious that he did much better than you（it引導(dǎo)主語從句）。顯然，他做的比你做的好得多。

→That he did much better than you was quite obvious.他做的比你的好得多，是很明顯的。

（3）該強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的謂語動(dòng)詞還可以采取復(fù)雜形式。例如：

1.It may have been at Christmas that John gave Mary a handbag.或許是在圣誕節(jié)那天，John送給Mary一個(gè)手提包。

2.It might have been John who gave Mary a handbag at Christmas.或許是John，在圣誕節(jié)那天送給Mary一個(gè)手提包。

（4）該強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)可以強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語、方式狀語、原因狀語從句等多種狀語成分。例如：

1.It was when she was about to go to bed that the telephone rang.（強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語）她剛要上床，電話響了。

2.It was in Shanghai that I first met Philip.（強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語）是在上海，我第一次見到Philip。

（5）如前所述，該結(jié)構(gòu)是不可以強(qiáng)調(diào)謂語動(dòng)詞的。如果要強(qiáng)調(diào)謂語動(dòng)詞，需要采用一種英語語法書中稱之為“擬似”分裂句（Pseudo-cleft Sentence）的結(jié)構(gòu)來起強(qiáng)調(diào)作用。例如：

1.I gave her a book.→What I did was（to）give her a book.我所做的就是送了她一本書。

2.He took a plane to Beijing.→What he did was（to）take a plane to Beijing.他所做的就是乘飛機(jī)到了北京。

第十一，通過破折號(hào)、黑體字、重讀、斜體字、著重號(hào)等方式也可以起到強(qiáng)調(diào)的表達(dá)效果。例如：

1.It’s because of hard work——nine years of hard work.那是因?yàn)槠D苦的工作——九年艱苦的工作?。。ㄆ普厶?hào)的強(qiáng)調(diào)作用）

2.He began the work in late May.他在五月底開始這項(xiàng)工作的。（黑體字的強(qiáng)調(diào)作用）

3.He didn’t buy the book because he was interested in poetry.（重讀的強(qiáng)調(diào)作用）該句中，重音如果落在poetry一詞上，這句話的含義是：因?yàn)樗麑?duì)詩歌感興趣，而這本書與詩歌沒有關(guān)系，所以他沒有買；重音如果落在book一詞上，那么這句話的含義是：他買了那本書，并不是因?yàn)樗麑?duì)詩歌感興趣。

4.Father didn’t take Jack to swim in the pool today.（斜體字的強(qiáng)調(diào)作用）該句子意思是，父親沒有帶Jack去，可能是母親帶杰克去的。另外，該句子中像Jack，swim，pool，today這些詞，如果分別用斜體表示強(qiáng)調(diào)的話，則分別具有不同的表達(dá)效果，這里不再一一細(xì)述。

由此可見，英語中強(qiáng)調(diào)的表達(dá)其實(shí)有很多種方式。當(dāng)然，還不止上述所列舉之種類。至于哪種表達(dá)為好，是很難說清楚的。學(xué)習(xí)者只有在熟練掌握這些強(qiáng)調(diào)表達(dá)方式，在需要具體的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，才能夠恰如其分地加以運(yùn)用，以達(dá)到增強(qiáng)文章表達(dá)效果的目的。

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