隨著新一輪初中科學(xué)課程改革的深入，新課程的理念正在逐步滲透到中小學(xué)課程與教學(xué)的方方面面，初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也不例外。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本理念就是讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到探索的過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的信心。家庭小實(shí)驗(yàn)作為課堂實(shí)驗(yàn)的延伸，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)，自己尋找實(shí)驗(yàn)用品、自己動(dòng)手、自己總結(jié)，為學(xué)生提供了大量動(dòng)手的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了課堂實(shí)驗(yàn)的不足，使課堂知識(shí)得以鞏固。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容具有趣味性、實(shí)驗(yàn)方法微型和簡(jiǎn)約、實(shí)驗(yàn)儀器生活化，與初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展趨勢(shì)相符合，在不久的將來(lái)定會(huì)成為一種重要的實(shí)驗(yàn)形式。

一、家庭小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀

家庭小實(shí)驗(yàn)實(shí)施的時(shí)間和地點(diǎn)不受實(shí)驗(yàn)室條件的限制，學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材具有家庭化的特點(diǎn)，可收集生活中的化學(xué)藥品，如食鹽、食醋、雞蛋殼、鐵釘、鉛筆芯等。同時(shí)，可以用生活用品替代實(shí)驗(yàn)儀器，如用水杯代替燒杯，塑料飲料瓶作為反應(yīng)容器，家用塑料小勺代替藥匙，等等。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與生活貼近，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解日常生活現(xiàn)象中的化學(xué)原理。實(shí)驗(yàn)的自主性強(qiáng)，學(xué)生獨(dú)立操作，親身體驗(yàn)、觀察，有更多的機(jī)會(huì)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)的趣味性又強(qiáng)，可以與家人一起完成，形式輕松，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然而，由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想和方法的束縛，家庭小實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有引起教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的重視。許多家庭小實(shí)驗(yàn)形同虛設(shè)，沒(méi)有起多大的作用。其原因歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：首先，現(xiàn)行的考評(píng)機(jī)制影響了家庭小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。面對(duì)著升學(xué)壓力和有限的教學(xué)時(shí)間，教師很少顧及家庭小實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有在思想和行動(dòng)上給予足夠的重視，往往是教師的演示實(shí)驗(yàn)或者講實(shí)驗(yàn)代替了家庭小實(shí)驗(yàn)。其次，客觀條件也限制了家庭小實(shí)驗(yàn)的落實(shí)。在有些家庭，特別是在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生往往由于無(wú)法找到實(shí)驗(yàn)材料而無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。再者一些學(xué)生長(zhǎng)期寄宿在校，很少有機(jī)會(huì)接觸家庭小實(shí)驗(yàn)，從而使得教師對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)流于形式。

二、家庭小實(shí)驗(yàn)的組織實(shí)施

家庭小實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生的課余時(shí)間開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，其組織實(shí)施的措施如下：

1.要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的地位和作用。

家庭小實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)而不是不務(wù)正業(yè)。

2.教師應(yīng)當(dāng)做好前期的準(zhǔn)備工作。

一方面，要盡量多地教給學(xué)生一些收集常見(jiàn)藥品、簡(jiǎn)易儀器的方法。如廢電池中的鋅片、石墨棒，路基中的石灰石、塑料瓶、鋼絲等。教師根據(jù)學(xué)生家庭中的實(shí)際情況還應(yīng)提供一些必要的藥品，如膽礬、鹽酸等。在實(shí)驗(yàn)器材方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)改制一些廢品為簡(jiǎn)單器具。如濾紙可用棉花或幾層棉布代替，漏斗也可用飲料瓶的上部截得，且可大可小，試管可用針劑瓶、玻璃管可用飲料吸管代替等。另一方面，要求學(xué)生在接到實(shí)驗(yàn)任務(wù)后，根椐實(shí)驗(yàn)要求認(rèn)真閱讀教材，在頭腦中復(fù)習(xí)整理相關(guān)知識(shí)，懂得反應(yīng)原理，并設(shè)計(jì)出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。

3.教師的指導(dǎo)必不可少。

為了使學(xué)生少走彎路，提高實(shí)驗(yàn)成功率，在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師要詳細(xì)地審查學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，檢查計(jì)劃的藥品用量是否適當(dāng)，操作順序是否正確，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)糾正。對(duì)于學(xué)生難以預(yù)想的影響實(shí)驗(yàn)效果的一些因素要提前向?qū)W生說(shuō)明。此外，教師還應(yīng)對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行安全指導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題，教師要提前預(yù)測(cè)，提醒學(xué)生注意，并向?qū)W生介紹有關(guān)實(shí)驗(yàn)中意外事故的處理方法，防患于未然。

4.實(shí)驗(yàn)是由學(xué)生完成的一項(xiàng)具體工作。

根據(jù)各個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的不同特點(diǎn)，可以采用兩種不同的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一種是學(xué)生回家或在宿舍單獨(dú)實(shí)驗(yàn)，采用這種方式的家庭小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單易行，原料易得且價(jià)廉。如“巧除水垢”、“羊毛織物燃燒”等實(shí)驗(yàn)。有些家庭小實(shí)驗(yàn)較復(fù)雜，所用物品難找或昂貴，許多化學(xué)藥品需要教師統(tǒng)一發(fā)放。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，若學(xué)生單獨(dú)操作藥品還不能滿足要求，對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)就采用分組實(shí)驗(yàn)的方式，即把全班同學(xué)每5人分成一個(gè)小組，組內(nèi)同學(xué)共同完成任務(wù)。

5.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)收。

家庭小實(shí)驗(yàn)是學(xué)生利用課外時(shí)間完成的實(shí)驗(yàn)，他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果需要得到教師的驗(yàn)收和評(píng)價(jià)。教師及時(shí)驗(yàn)收和評(píng)價(jià)，能對(duì)實(shí)驗(yàn)的完成情況起到檢查和督促作用，同時(shí)也體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果的尊重，有利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的實(shí)驗(yàn)興趣。根據(jù)家庭小實(shí)驗(yàn)的不同特點(diǎn)，可以采用不同的驗(yàn)收方式。對(duì)于多數(shù)最后都能得到具體有形的實(shí)物樣品的實(shí)驗(yàn)可以采用實(shí)物驗(yàn)收的方式，展示這些實(shí)物樣品能直接反映實(shí)驗(yàn)完成的優(yōu)劣。例如：做完“結(jié)晶硫酸銅晶體”這一實(shí)驗(yàn)后，把全班同學(xué)制成的硫酸銅晶體放在一起，師生共同參觀驗(yàn)收。同學(xué)們?cè)趨⒂^、比較、評(píng)價(jià)別人“實(shí)驗(yàn)成果”的同時(shí)會(huì)主動(dòng)對(duì)照自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，分析原因。有些實(shí)驗(yàn)的成敗是通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象體現(xiàn)的，這類家庭小實(shí)驗(yàn)可以采用檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方式驗(yàn)收。教師通過(guò)認(rèn)真審核實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)完成情況。教師在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)收的同時(shí)，還要進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的成功之處要充分肯定，對(duì)于不妥的地方要明確指出，同時(shí)要提出教師的指導(dǎo)意見(jiàn)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。

6.實(shí)驗(yàn)后教師要解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生在獨(dú)立完成家庭小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，總會(huì)遇到或聯(lián)想到一些自己不能解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是某些實(shí)驗(yàn)原理不明，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能解釋；二是實(shí)驗(yàn)失敗或效果不佳時(shí)查不出原因；三是對(duì)自己的某些新的設(shè)想不能肯定。因此，教師在每次實(shí)驗(yàn)后應(yīng)該及時(shí)安排時(shí)間答疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，共同分析，耐心解答。這樣既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。例如，在做“紅花綠葉”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們按要求一般都能完成實(shí)驗(yàn)，但卻不清楚實(shí)驗(yàn)原理。為此，要向?qū)W生講解石蕊、酚酞等酸堿指示劑的組成及變色原理。再如，在用酸溶液除去熱水瓶水垢的實(shí)驗(yàn)中，有時(shí)水垢很難除去，對(duì)此學(xué)生可能提出質(zhì)疑。教師要向?qū)W生說(shuō)明，這可能是酸的濃度太低或者酸性弱的緣故。

三、做好家庭小實(shí)驗(yàn)的意義

1.家庭小實(shí)驗(yàn)與課堂知識(shí)聯(lián)系緊密，有利于鞏固學(xué)習(xí)成果。

例如，在做食醋與蘇打粉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需清楚這是酸與鹽反應(yīng)，生成另一種酸與另一種鹽，生成的氣體是二氧化碳。但是否所有的酸與鹽都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，需要怎樣的條件，都是學(xué)生要認(rèn)真思考的。所以家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)艽偈箤W(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的深入思考，真正鞏固知識(shí)。

2.家庭小實(shí)驗(yàn)使學(xué)生在生活中接受科學(xué)教育，培養(yǎng)情感。

開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生走出學(xué)校的小天地，走向社會(huì)的大學(xué)校。家庭小實(shí)驗(yàn)中使用的儀器、試劑許多是生活中常用的物品，而要完成這些小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們只有自己動(dòng)手，想方設(shè)法準(zhǔn)備所用儀器、試劑，才能創(chuàng)設(shè)自己的“實(shí)驗(yàn)室”，從而可以密切學(xué)生和社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力和生活能力。由于實(shí)驗(yàn)是在家庭中進(jìn)行的，一方面可以得到家庭及社會(huì)的幫助，調(diào)動(dòng)社會(huì)助學(xué)的積極性；另一方面也可以使家庭其他成員，甚至左鄰右舍接受科學(xué)教育，這種強(qiáng)大的社會(huì)作用是在教室中無(wú)法達(dá)到的。

3.家庭小實(shí)驗(yàn)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

由于家庭小實(shí)驗(yàn)從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到操作、觀察、記錄以及歸納結(jié)論等都由學(xué)生自己獨(dú)立完成，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)，有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)；同時(shí)，他們通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的回憶、對(duì)所掌握的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的運(yùn)用，以及實(shí)驗(yàn)方法的自主實(shí)施，能不斷完善和發(fā)展科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不僅能充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)中鞏固知識(shí)，更重要的是能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力，使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重科學(xué)的習(xí)慣。