摘要： 多媒體英語教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生英語水平的重要手段。本文分析了施行英語多媒體教學(xué)的迫切性及現(xiàn)階段存在的問題及其原因，尤其對多媒體英語教學(xué)的教學(xué)效果進行了探討，并提出了改善教學(xué)效果的可行監(jiān)控措施。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語多媒體教學(xué) 教學(xué)效果 監(jiān)控及措施

我國目前的大學(xué)英語教學(xué)改革正在積極熱烈地進行中。經(jīng)歷了純書本教學(xué)、錄音機加黑板教學(xué)兩個教學(xué)階段，現(xiàn)行的以計算機為輔助手段的大學(xué)英語多媒體教學(xué)是我國大學(xué)英語教學(xué)的第三次創(chuàng)新。這種多層次、多維度的現(xiàn)代教學(xué)法使英語教學(xué)圖文并茂、聲像兼?zhèn)洌瑯O大地豐富了英語教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代英語教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的教學(xué)效果和教學(xué)優(yōu)勢。然而，在從事多媒體英語教學(xué)的幾年實踐中，筆者總感到它存在這樣那樣的問題，多媒體英語教學(xué)的教學(xué)效果未達到預(yù)期效果。

一、施行大學(xué)英語多媒體教學(xué)的迫切性

1.多媒體的使用對英語教學(xué)和學(xué)習(xí)具有深遠的影響。實踐證明，多媒體英語教學(xué)能使課堂教學(xué)生動形象。特別是在聽力和閱讀課堂，多媒體使學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和接受實現(xiàn)了聲音、文字、圖像等方面的多通道、多元化。此外，多媒體英語教學(xué)能節(jié)省寶貴的課堂時間，增加課堂信息量，從根本上提高教學(xué)效率。從實際情況來看，多媒體英語教學(xué)不僅能保證教學(xué)大綱的貫徹實施，而且?guī)恿私逃枷氲母母锖徒虒W(xué)觀念的更新。

2.經(jīng)濟全球化發(fā)展，中國經(jīng)濟社會更加開化，地球村的日益形成需要不同國家和地區(qū)增進了解，各民族之間的文化交流需求不斷增長。我國迫切需要更多能熟練使用英語進行國際交流的人才?！皢“陀⒄Z”與社會發(fā)展需求的矛盾更加尖銳。推行多媒體英語教學(xué)，可以更好地提高學(xué)生以聽說能力為主、技能全面發(fā)展的英語綜合應(yīng)用能力。多媒體提供了生動真實的畫面和清楚地道的聲音，使學(xué)生英語思維的培養(yǎng)更加方便可行。

3.高等教育規(guī)模的不斷擴大與大學(xué)英語教學(xué)師資的嚴重短缺相對照，迫切需要推行大學(xué)英語多媒體教學(xué)。以山東省為例，自1999年施行高等教育擴大招生以來，山東省高校在校生人數(shù)由18.7萬上升至2007年的144萬，學(xué)生總數(shù)以每年25.6%的速率遞增；而山東省高校專任教師人數(shù)目前為8.19萬人。師生比例嚴重失調(diào)，外語師資尤為匱乏。一些學(xué)校在校生人數(shù)上萬，而校內(nèi)承擔大學(xué)外語教學(xué)的教師僅區(qū)區(qū)十二三人。推行多媒體教學(xué)是調(diào)解師生比例矛盾的必要之舉。

二、大學(xué)英語多媒體教學(xué)在實踐中存在的種種問題及原因

大學(xué)英語施行多媒體教學(xué)有著很強的迫切性，多媒體教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)有著無法替代的優(yōu)勢。然而，就目前的使用情況來看，大學(xué)英語多媒體教學(xué)的發(fā)展仍不成熟，教師的工作量加大，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)水平下降，一些師生對這種新型的教學(xué)方式產(chǎn)生了厭煩情緒。多媒體英語教學(xué)的優(yōu)勢難以發(fā)揮，效果不盡如人意。其原因有如下幾個方面：

1.教師方面。

首先，不少英語教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響過深，難以適應(yīng)多媒體英語教學(xué)模式。一方面，他們從備課到授課都是圍繞如何“教”做文章，因而往往只把多媒體當作傳統(tǒng)教學(xué)的附屬物，使多媒體實驗室變?yōu)椤罢Z音室、錄像室”，限制了多媒體在英語教學(xué)中的使用面。另一方面，教師未能發(fā)揮組織者、主導(dǎo)者的作用，課堂上經(jīng)常只是點擊鍵盤的照本宣科者。師生之間缺乏互動，課堂氣氛依然沉悶。

其次，就目前看，多數(shù)從事多媒體英語教學(xué)的教師都是半路出家，在以前接受師范教育時缺乏計算機知識技能的必要訓(xùn)練。面對撲面而來的現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)媒體時，多媒體英語教師既要備課，又要根據(jù)教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標來選擇和設(shè)計教學(xué)軟件，而計算機知識技能的欠缺則無形中給他們增添了更多的工作量。久而久之，教師的積極性會受到影響。

2.學(xué)生方面。

眾所周知，教師主體觀長期主導(dǎo)著我國的教育思想。這種觀點過分強調(diào)教師的主宰作用。這種教育體制下培養(yǎng)出來的學(xué)生有相當一部分主觀能動性低下，對教師的傳授過于依賴。當這些習(xí)慣于教師——課本模式的學(xué)生接觸到全新的多媒體英語教學(xué)時，總覺得節(jié)奏太快、信息量大，很不適應(yīng)。

在高校里，英語作為一門公共課，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，加之管理上對其監(jiān)督性不夠，學(xué)生的惰性使得多媒體的教學(xué)效果難以強化。久而久之，學(xué)生對多媒體教學(xué)的新鮮感消失，產(chǎn)生了抵制情緒甚至厭煩心理，學(xué)習(xí)成績得不到明顯的提高，相反還可能下降。

3.教學(xué)條件方面。

首先，軟件方面。市場上與教材配套、能拿來就用的高質(zhì)量的多媒體英語教學(xué)軟件寥寥無幾。這就正如有了（多媒體教室）這條信息“高速公路”，卻缺乏性能良好的“車子”（配套教學(xué)軟件）一樣。由于多媒體課件的制作是一件需要花費大量時間和心血的工作，沒有集體備課或者充足的時間，大部分教師僅僅是注重了課件的形式而非內(nèi)容。這樣的授課本身就是缺乏邏輯性的，是不完整的，甚至?xí)伞叭斯唷弊優(yōu)椤皺C灌”。

其次，硬件方面，多媒體英語教學(xué)目前僅能普遍實現(xiàn)大課示教型，缺乏相應(yīng)的教學(xué)平臺及網(wǎng)絡(luò)，無法全面實現(xiàn)學(xué)生自主型個別學(xué)習(xí)。

三、多媒體英語教學(xué)的效果監(jiān)控

針對以上原因，必須采取一些相應(yīng)的解決措施，方能實施真正意義上的多媒體英語教學(xué)。多媒體英語教學(xué)的效果監(jiān)控措施如下：

1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理論、教學(xué)觀念，提高計算機使用技能。

多媒體英語教師在整個施教過程中，要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，從原來的知識傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動意義建構(gòu)的幫助者、促進者。除了應(yīng)具備的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)外，多媒體英語教師還需不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，隨時覺察個別學(xué)生的差異和需要，對缺乏信心的學(xué)生要適時加以鼓勵并協(xié)助其探索有效的學(xué)習(xí)途徑。

教師的計算機水平直接影響著多媒體英語教學(xué)的開展。隨著多媒體技術(shù)的進一步普及應(yīng)用，教師不僅要具備英語學(xué)科的教材體系、教學(xué)內(nèi)容，還要具備計算機技術(shù)、視頻技術(shù)、音頻技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多方面的基礎(chǔ)知識。教師要主動提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，把真實的教學(xué)素材引進課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校要制定相應(yīng)的政策和規(guī)定，為教師學(xué)習(xí)多媒體創(chuàng)造條件，鼓勵他們通過在職進修、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)座談會等機會來彼此互相切磋、共享心得，并從團體活動中獲得心理的相互支持。

2.學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式，樹立學(xué)習(xí)主體性意識。

現(xiàn)代教育學(xué)家普遍認為，無論多么出色的教師都不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)。只有當學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，對自己的學(xué)習(xí)負起責任并參與做出有關(guān)決定時，學(xué)習(xí)才卓有成效。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)表現(xiàn)出以下三個特性：能動性、自主性、創(chuàng)造性。比如，學(xué)生聽課要善于做筆記，在傾聽的同時注意理解和積極參與課堂活動；老師要根據(jù)學(xué)生的掌握情況確定授課信息量，把握授課節(jié)奏，給學(xué)生理解消化的時間。

獨立學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人必備的技能，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自我管理意識和能力，增強他們的責任心和主體性。加強對學(xué)生自學(xué)的監(jiān)督，通過作業(yè)這根杠桿引導(dǎo)學(xué)生注重日常的語言學(xué)習(xí)和積累，確立形成性評估體系。

3.制作開發(fā)形式完美、內(nèi)容充實的高質(zhì)量多媒體課件，并合理使用。

形式與內(nèi)容對于多媒體課件都是不可或缺的成分。生動、形象、漂亮的形式能夠在較短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意，也能夠最大程度地延長學(xué)生集中精力聽課學(xué)習(xí)的時間。而數(shù)量合適、重點突出、系統(tǒng)條理的課件內(nèi)容卻是課件的靈魂，是教學(xué)的真正核心。要制作出形式與內(nèi)容完美統(tǒng)一的多媒體課件不是一件容易的事情，它需要教師個人和教學(xué)團體的共同努力，具體來說要注意以下幾個問題：（1）教師要努力提高自身的英語專業(yè)素質(zhì)和計算機應(yīng)用及課件制作水平，并在實際生活中注意積累素材和心得。（2）要根據(jù)學(xué)生的實際情況來確定授課的含量和內(nèi)容，要把握住學(xué)生的興趣并以學(xué)生的興趣作為課件形式的方向標。（3）形式不能太花哨，以免干擾學(xué)生的注意力，但是也不能白紙黑字過于簡單，以免使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞。（4）要大力提倡集體備課，減輕教師個體的備課負擔，集眾家之長。（5）努力吸收一些優(yōu)秀課件，并根據(jù)本校學(xué)生實際進行調(diào)整改善，不失為一種簡單科學(xué)的好辦法。

4.完善多媒體教學(xué)硬件配套設(shè)施，為學(xué)生自學(xué)提供機會和平臺。

多媒體英語教學(xué)要發(fā)揮出應(yīng)有的優(yōu)勢就需要各種學(xué)習(xí)資源來支持學(xué)生的“學(xué)”，而不僅僅是支持教師的“教”。要給學(xué)生提供自學(xué)的平臺，使學(xué)生能夠全方位、多感度、多角度地學(xué)習(xí)和理解英語；建立具有較強針對性、較強交互性的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助學(xué)生練習(xí)聽力、口語，了解西方文化，也能夠使得師生的交流延伸至課外。教學(xué)平臺要以一種圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，讓學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)模式，而且能及時反饋，做到真正的人機對話；營造優(yōu)美的聽、視覺效果，創(chuàng)建良好的教學(xué)情景，使學(xué)生完全沉浸在英語世界的真實氛圍中，在不知不覺中掌握語言。這些都需要學(xué)校加大教學(xué)設(shè)備投入，為多媒體教學(xué)提供相應(yīng)的配套設(shè)施。

四、結(jié)語

總之，在英語教學(xué)環(huán)境中廣泛使用使學(xué)生視聽覺并用的教學(xué)媒體，可以大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的授課效果。多媒體英語教學(xué)是在目前的大教育環(huán)境下，能充分施行個別化教育的最有效途徑。英語教師應(yīng)該在教學(xué)實踐中，注意觀察總結(jié)，加強合作，通過各方的共同努力，對多媒體英語教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題采取相應(yīng)的對策，才能真正地推動教學(xué)改革，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

［1］畢玉敏.試論多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用［J］.廣東教學(xué)研究，1998，（7）.

［2］毛大威.關(guān)于外語多媒體課件設(shè)計的幾點看法［J］.清華外語教育論叢（第2輯），1997，（9）.

［3］張連仲.基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化教學(xué)基本功［M］.北京：首都師范大學(xué)出版社，1998.

［4］趙栓科，楊宏.從教學(xué)實際看多媒體英語教學(xué)［J］.清華外語教育論叢（第2輯）.1999，（6）.

［5］王志強，蔡平.計算機網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)［M］.北京：電子工業(yè)出版社，2002，（3）.

［6］王志軍.多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)［M］北京：高等教育出版社，2006，（7）.