摘要: 隨著多媒體教學(xué)的推廣，多媒體課件的運(yùn)用越來越多。教師要善于選擇既是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，又適合用多媒體手段表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行制作，要解決好教學(xué)內(nèi)容與表現(xiàn)形式及課件結(jié)構(gòu)的關(guān)系。在多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)中，除了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科教師和軟件開發(fā)人員外，還需要有教學(xué)設(shè)計(jì)人員參與。編寫腳本，不僅要設(shè)計(jì)各種信息的編排、顯示組織和控制，并且要考慮信息的處理方法和技巧的可視性。

關(guān)鍵詞: 多媒體課件 制作 表現(xiàn)形式 軟件開發(fā)

一、引言

多媒體(multimedia)是指能夠集文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、數(shù)據(jù)庫等多種媒體的音頻和視頻信號為一體的技術(shù)。Authorware軟件能根據(jù)使用者的要求，進(jìn)行一系列靈活多樣的人機(jī)雙向交流，具有生動(dòng)形象和友好的人機(jī)界面以及非常方便的媒體跳轉(zhuǎn)能力，是制作多媒體課件的一個(gè)非常有用的工具。

隨著多媒體教學(xué)的推廣，多媒體課件的運(yùn)用越來越多。一般公共基礎(chǔ)課可以購買現(xiàn)成的課件，直接使用;而很多專業(yè)課往往只有靠專業(yè)教師自己動(dòng)手制作。

二、關(guān)鍵

1.選題

要善于選擇既是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，又適合用多媒體手段表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行制作。

2.實(shí)用

多媒體課件的表現(xiàn)形式多樣，在課件制作中，教師要解決好教學(xué)內(nèi)容與表現(xiàn)形式及課件結(jié)構(gòu)的關(guān)系。設(shè)計(jì)時(shí)教師既要巧妙構(gòu)思、精心構(gòu)圖，合理運(yùn)用色彩，突出變化和新意，又要注意畫面和聲音的簡潔以及增強(qiáng)視聽表達(dá)的關(guān)聯(lián)性。教師要盡可能地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也要注意避免使用過于花哨的圖片和與內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫。

三、腳本

編寫腳本，教師不僅要設(shè)計(jì)各種信息的編排、顯示組織和控制，并且要考慮信息的處理方法和技巧的可視性。教師應(yīng)規(guī)范有效的腳本，即能充分體現(xiàn)對軟件的要求，又能指導(dǎo)軟件的制作和實(shí)現(xiàn)。腳本不僅反映了教學(xué)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求，還給出了要顯示的各種內(nèi)容以及基于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況的各種處理和評價(jià)、顯示特點(diǎn)和方法等。這將為多媒體教學(xué)軟件的制作提供直接的依據(jù)。

在多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)中，除了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科教師和軟件開發(fā)人員外，還需要有教學(xué)設(shè)計(jì)人員參與。教學(xué)設(shè)計(jì)人員的主要工作是將學(xué)科教師編寫的文字腳本，按照教學(xué)規(guī)律和方法編寫制作成軟件腳本，這些腳本融入了科學(xué)的教學(xué)方法，充分考慮教學(xué)規(guī)律，突出教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。所編寫的腳本要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，并能針對不同學(xué)習(xí)者的情況使學(xué)習(xí)者主動(dòng)干預(yù)軟件的運(yùn)行進(jìn)程。

腳本如同電影中的劇本，是開發(fā)多媒體軟件的指導(dǎo)和依據(jù)，表達(dá)整個(gè)多媒體軟件的全部內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。腳本設(shè)計(jì)要規(guī)劃出各種媒體展現(xiàn)的內(nèi)容，展現(xiàn)的順序和步驟，各步驟間的關(guān)系以及如何進(jìn)行交互控制，等等。教師除了要保證整個(gè)系統(tǒng)的完整性和連貫性之外，還要注意每一片斷的完整性。

四、體會

1.固定畫面

在調(diào)試程序的過程中，圖片、文字、動(dòng)畫畫面可能會被設(shè)計(jì)者無意中移動(dòng);或者未經(jīng)打包的程序交付使用時(shí)，也可能發(fā)生因用戶誤操作而移動(dòng)上述畫面的情況，為避免這類問題出現(xiàn)，可以使用系統(tǒng)變量“Movable@ ‘title’=FALSE”(注:title為圖標(biāo)的名稱)

2.裝載畫面

為了使用戶在等待程序調(diào)入過程中，不覺得時(shí)間太長，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)裝載畫面。以我們開發(fā)的《全國計(jì)算機(jī)等級考試一級B》為例。

設(shè)置線的顏色、劃線、延時(shí)、動(dòng)態(tài)劃線均用簡單的函數(shù)來實(shí)現(xiàn)。

(1)設(shè)置線的顏色:SefFrame(1，123456789);

(2)劃線:Line(20，170，350，170+，350)

(3)延時(shí):repeat with j:=1 to 20 end repeat;

(4)動(dòng)態(tài)劃線:i:=i+1

If i<=300 then Go To(Icon ID@設(shè)置此致的顏色”

裝載完成，延時(shí)2S后擦除轉(zhuǎn)載畫面，自動(dòng)進(jìn)入主畫面。

3.各個(gè)部分單獨(dú)制作

為了使修改、調(diào)試更為方便，教師可以將每一部分單獨(dú)制作，然后在每個(gè)群組上用一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)來調(diào)用外部文件。如調(diào)用WORD部分:

JumpFileReturn (FileLocation “ontents\\word”)

利用函數(shù)JumpFileReturn()，使主程序調(diào)用各部分的內(nèi)容。

4、課件與其他應(yīng)用程序能夠互相切換

利用Authorware自帶函數(shù)可以調(diào)用其他應(yīng)用程序。比如:調(diào)用WORD應(yīng)用程序。

它的一般調(diào)用格式為:

JumpOutReturn(“program”[，“document”][，“creator type”])

其中，JumpOutReturn打開program中指定的應(yīng)用程序，Authorware仍在后臺運(yùn)行。參數(shù)document將應(yīng)用程序一起打開的文件(如“WORD.DOC”)。這些文件最好和Authorware文件儲存在同一個(gè)文件夾里，否則需指明路徑。如果用戶指定了document卻沒有指定program，Authorware將自動(dòng)找出適當(dāng)?shù)膽?yīng)用程序。在Authorware Web Player工作的不信任模式下時(shí)，不能使用本函數(shù)。

BOOL=SetWindowPos(HWND hWnd，HWND h WndInsertAfter，int X ，int cx ，intcy，UINT u Flags)

Windows API Call See Windows SDK for description.

該程序可使調(diào)用的應(yīng)用程序總在最前面。

五、結(jié)語

多媒體技術(shù)為教育提供了一種表現(xiàn)力豐富、交互性很強(qiáng)的新型媒體，從而真正實(shí)現(xiàn)了“寓教于樂”和“因材施教”，解決了傳統(tǒng)教學(xué)方式難以解決的問題，取得傳統(tǒng)教學(xué)方式下無法取得的效果。