摘要: 本文作者在新課改背景下，以“電子郵件”教學(xué)設(shè)計過程為主線，以任務(wù)驅(qū)動法、講授法、演示法、討論法、探究法為主要教學(xué)手段，通過教材分析、學(xué)情分析等九大環(huán)節(jié)，全面系統(tǒng)地闡述了基于“做中學(xué)”理念的教學(xué)方案設(shè)計的主要流程。

關(guān)鍵詞: “電子郵件”教學(xué)設(shè)計“做中學(xué)”

“做中學(xué)”是與“聽中學(xué)”完全不同的教學(xué)模式，前者體現(xiàn)課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的理念，能充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而后者則將學(xué)生置于被動接收狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏針對自身不足而設(shè)定的明確目標(biāo)，工作實踐能力更是難以提高，其能力構(gòu)成無法滿足未來工作的需要。在實踐中，我將“做中學(xué)”理念融入“電子郵件”的課堂教學(xué)，實踐證明，這樣的教學(xué)模式在有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面起到了較好的效果。

一、教材分析

1.所用教材

《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》(蘇州大學(xué)出版社出版)。

2.內(nèi)容章節(jié)

第7章，7.1.1—7.1.2節(jié)。

3.本節(jié)的地位和作用

收發(fā)電子郵件是我們交流信息的常用手段之一，也是今后工作和生活中必須掌握的一門技能。本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力和探究精神，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。本節(jié)課也是本章的重點內(nèi)容之一，因此，學(xué)好本節(jié)課非常重要。

4.本節(jié)主要內(nèi)容介紹

電子郵件的概念、地址格式和工作原理，在線申請免費電子郵箱的過程方法，在WEB方式下如何收發(fā)電子郵件。

5.重點難點分析

(1)教學(xué)重點

電子郵件的地址格式、申請免費電子郵箱的方法，以及收發(fā)電子郵件的方法和相關(guān)技巧。

(2)教學(xué)難點

電子郵件的工作原理。

二、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)搜索和下載等知識，對因特網(wǎng)有相當(dāng)?shù)牧私猓哂幸欢ǖ男畔⑺仞B(yǎng)。另外大部分學(xué)生都擁有QQ號，他們經(jīng)常通過QQ進行交流，對網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)概念并不陌生。對于電子郵件，學(xué)生大都知曉這一名詞，但平時使用的人很少，所以很想系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握。但是學(xué)生之間的差異比較大，教師要注意營造交流學(xué)習(xí)的氛圍。中專階段的學(xué)生已具有一定的自學(xué)能力和探究能力，所以我根據(jù)本節(jié)內(nèi)容設(shè)計了三個任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題自己去操作，從而學(xué)會電子郵件的使用，通過探究題的自主探索和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解電子郵件的工作原理。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)

(1)了解電子郵件的概念、工作原理，以及電子郵箱的格式。

(2)學(xué)會在線申請免費電子郵箱。

(3)學(xué)會在WEB方式下收發(fā)電子郵件。

(4)學(xué)會使用通訊錄來輸入電子郵件地址的方法，并掌握抄送、密送等技巧。

2.情感能力目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、獨立思考問題、解決問題的能力。

(3)通過自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和良好的思維品質(zhì)。

(4)通過小組討論和分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

3.過程與方法

(1)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以“任務(wù)”為主線，進行自主學(xué)習(xí)和嘗試學(xué)習(xí)。

(2)通過探究電子郵件的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

四、教學(xué)策略

讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)之中，將“做中學(xué)”和“學(xué)中做”有機結(jié)合，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。以任務(wù)驅(qū)動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補，在組織教學(xué)活動時有意識地實行強弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學(xué)生在較短時間內(nèi)掌握電子郵件的使用方法。

五、教學(xué)思路

首先，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，談?wù)剰墓诺浇穸加心男┬畔⒔涣鞯氖侄?，分析這些手段的優(yōu)缺點，然后重點將郵局寄信與電子郵件進行對比，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子郵件的興趣。其次，介紹電子郵件的概念和電子郵箱的格式，讓學(xué)生對電子郵件有一個基本認識，為申請電子郵箱和收發(fā)郵件做好知識準(zhǔn)備。再次，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的三個任務(wù)和一道探究題，讓學(xué)生自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí)。教師可先引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)，適當(dāng)講解。通過任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力;通過探究電子郵件的工作過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。最后，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性地講解和示范，對電子郵件的工作原理進行規(guī)范性總結(jié)。

六、教學(xué)手段

利用網(wǎng)絡(luò)機房，連通外網(wǎng)，通過多媒體廣播系統(tǒng)進行教學(xué)。

七、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動法、講授法、演示法、討論法、探究法。

八、主要教學(xué)過程

1.導(dǎo)入部分

(1)提問:從古至今，同學(xué)們知道有哪些傳遞信息的渠道和手段嗎?

(可能有的答案:信使、烽火臺、鴻雁、信鴿、寫信、打電話、發(fā)短信、上網(wǎng)、QQ、電子郵件等)

(2)比較這些方法的優(yōu)缺點，重點將郵局寄信與電子郵件進行宏觀比較，讓學(xué)生感覺到電子郵件的優(yōu)勢所在，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課程實施

(1)講授電子郵件的概念和電子郵箱的格式，特別注重講解電子郵箱的表示方法:用戶名@郵件服務(wù)器域名(例如:lihua@163.com)。

(2)提出任務(wù)。

任務(wù)一:每位同學(xué)上網(wǎng)申請一個屬于自己的免費郵箱

任務(wù)二:登錄郵箱，給老師發(fā)一封郵件

收件人:lihua@163.com

主題:(自定)

正文內(nèi)容:(自定)

附件:(c:/windows/media/tada.wav)

任務(wù)三:把同組學(xué)生的郵箱加入到通訊錄，然后一次性給他們發(fā)一封相同的郵件

(3)想一想:(以小組為單位，共同協(xié)作探討)

①在同一個郵箱中，如何給自己發(fā)郵件?

②電子郵件與QQ聊天效果相同嗎?

③怎樣快速回信?

④電子郵件的工作原理是怎樣的?(通過網(wǎng)絡(luò)搜索答案)

(3)分析任務(wù)。

①示范講解:登錄網(wǎng)易網(wǎng)(www.163.com)，點擊“注冊免費郵箱”，填寫表單(注意屏幕提示，弄清楚選填項與必填項，記住自己的用戶名和密碼)。對于“附件”概念作必要解釋(可與信件中夾寄照片進行類比)。關(guān)于如何寫信和添加通訊錄，因為頁面上有較為詳細的提示，所以讓學(xué)生自己去探究。

②想一想:用什么樣的用戶名比較好?

(4)自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生根據(jù)提出的任務(wù)要求，自主探索，通過交流、協(xié)作完成三個任務(wù)及“想一想”中提出的問題。教師作巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組完成任務(wù)，對集中出現(xiàn)的有代表性的問題作集體講解示范。

(5)任務(wù)評價。

(1)教師通過檢查收到的郵件情況，發(fā)現(xiàn)其中的問題(如:郵件沒有添加附件或根本沒收到郵件)，對有問題的組或個人進行個別指導(dǎo)。

(2)部分學(xué)生做“任務(wù)三”會感到有難度，不會運用通訊錄的地址，可請學(xué)得較好的一組代表做示范演示。

(3)引導(dǎo)學(xué)生理解“抄送”、“密送”的含義，讓他們在實踐中檢驗效果，加深理解。

(4)總結(jié)歸納電子郵件的基本工作原理，通過以下示意圖作說明。

(著重強調(diào)電子郵件的異步傳輸功能)

九、總結(jié)評價

1.教師活動

引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)活動中的收獲與體會(重點把握:任務(wù)完成情況、自主學(xué)習(xí)情況、團隊協(xié)作情況、有否創(chuàng)新等)。

2.學(xué)生活動

各小組相互討論，總結(jié)，小組代表發(fā)言。

3.設(shè)計意圖

給學(xué)生一個互相交流、學(xué)習(xí)、展示自我的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的競爭協(xié)作意識。

十、教學(xué)反思

采用“做中學(xué)”的教學(xué)模式，對教師把握全局、駕馭課堂的能力要求很高，在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的前提下，教師既要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，又要做到收放自如，活而不亂。為此，教師必須事先認真分析教材，了解學(xué)情，精心設(shè)計課堂。在教學(xué)過程中教師要因勢利導(dǎo)，隨機應(yīng)變，及時給予學(xué)生幫助與指導(dǎo);在巡視時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點要及時給予肯定與表揚;當(dāng)需要各小組討論發(fā)言時，要注意對發(fā)言內(nèi)容進行引導(dǎo)，對發(fā)言時間進行控制;要善于調(diào)動學(xué)生積極參與，進而帶動整個課堂的教學(xué)氣氛。

參考文獻:

[1]計算應(yīng)用基礎(chǔ)教程.南京大學(xué)出版社.

[2]計算機教育.2008-12-25.