摘要: 英文原聲電影是一種視聽(tīng)并用、音像同步的媒體，是大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的有效手段。本文從電影的作用、選片標(biāo)準(zhǔn)及操作方法三個(gè)方面探討了如何在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中應(yīng)用原聲電影，從而增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

關(guān)鍵詞: 原聲電影大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)應(yīng)用

一、英文原聲電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.英文原聲電影有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。偉大的教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣是人的特殊的生理機(jī)能，是人們發(fā)展智力、學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁和紐帶。符合人們興趣的活動(dòng)能提高人們的積極性，使人集中注意力，長(zhǎng)時(shí)間愉快地從事某種活動(dòng)。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)，積極性也相對(duì)較低。傳統(tǒng)的教學(xué)讓他們認(rèn)為英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練相當(dāng)枯燥，所學(xué)的內(nèi)容僅僅局限于書(shū)本上有限的詞句。因此，在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。電影是影像、聲音、文字的有機(jī)結(jié)合體，其故事性、時(shí)代性、娛樂(lè)性等特征吸引著越來(lái)越多的電影愛(ài)好者，尤其深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用原聲電影，利用真實(shí)的視聽(tīng)材料安排教學(xué)活動(dòng)，可以使課堂豐富多彩。學(xué)生對(duì)故事情節(jié)及人物刻畫(huà)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)語(yǔ)言本身，學(xué)生在這種環(huán)境中不知不覺(jué)地捕捉語(yǔ)言信息，情感得到激發(fā)，想象和聯(lián)想得以啟迪，從而使他們進(jìn)入作品意境，促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的吸收。選擇具有新時(shí)代、新思想、新內(nèi)容、新風(fēng)格和具有知識(shí)性、趣味性的各種電影進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)、思想、情感的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們注意力高度集中，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氣氛活躍，提高學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)造良好的教學(xué)效果。

2.英文原聲電影有助于學(xué)生了解中西方文化差異。

語(yǔ)言是文化的一部分。任何一種語(yǔ)言都是某種文化的反映，是文化的傳播工具。文化是一個(gè)復(fù)合的整體，其中包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、法律、道德、風(fēng)俗，以及人作為社會(huì)成員而獲得的任何其他的能力和習(xí)慣。文化差異是指人們?cè)诓煌纳鷳B(tài)和自然環(huán)境下形成的語(yǔ)言、知識(shí)、信仰、人生觀、價(jià)值觀、思維方式、道德、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的不同。文化上的差異，尤其是中西方文化差異，導(dǎo)致了人們對(duì)同一事物或同一理性概念的不同理解和解釋?zhuān)袝r(shí)甚至引起了誤解。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，了解社會(huì)文化背景知識(shí)有十分重要的意義。語(yǔ)言文化知識(shí)是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握過(guò)程實(shí)際上也是對(duì)英語(yǔ)國(guó)家尤其是英美兩國(guó)文化的了解和熟悉的過(guò)程。電影是文化的傳播者。英文原聲電影從多方面、多角度展示了英語(yǔ)民族的文化。演員的臺(tái)詞、電影故事本身及電影畫(huà)面等都向觀眾傳達(dá)了各種文化信息。豐富多樣的電影素材所提供的語(yǔ)言形式和社會(huì)文化語(yǔ)境可以培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別文化差異的能力。因此，經(jīng)常觀看英文電影有助于學(xué)生了解中西方文化差異，加深對(duì)英語(yǔ)本身的理解和掌握，將語(yǔ)言上升到真正意義上的交流，提高學(xué)生的跨文化交際能力，讓英語(yǔ)“活”起來(lái)。

3.英文原聲電影有助于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

電影故事情節(jié)取材于生活，其中的場(chǎng)景、道具及其他方面都充分展示了生活的真實(shí)。電影作為一種多媒體輸入材料可以為學(xué)生提供直觀、地道、鮮活的視聽(tīng)環(huán)境。學(xué)生在觀看電影時(shí)有身臨其境的感覺(jué)，接觸的是真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中地地道道的英語(yǔ)，既可以輕松而主動(dòng)地?cái)U(kuò)充和積累詞匯，又可以學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，掌握地道的口語(yǔ)表達(dá)法。借助聲音和圖像，學(xué)生易于理解真實(shí)的語(yǔ)言材料，逐漸掌握英語(yǔ)為母語(yǔ)者說(shuō)話的特點(diǎn)，突破聽(tīng)力理解的難關(guān)，同時(shí)對(duì)他們的口語(yǔ)也有促進(jìn)作用。由此可見(jiàn)，把電影教學(xué)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，借助原聲電影來(lái)優(yōu)化聽(tīng)說(shuō)課堂，是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的一種有效手段。比說(shuō)，在聽(tīng)說(shuō)課堂上，讓學(xué)生描述“我喜歡的城市”來(lái)練習(xí)口語(yǔ)。他們最常說(shuō)的是“Beijing is my hometown.I have been living here for a long time.It’s a very beautiful city.”這樣的句子雖然不存在語(yǔ)法和邏輯上的錯(cuò)誤，但是枯燥乏味，不夠生動(dòng)。其實(shí)，很多英文電影中都出現(xiàn)過(guò)描述喜愛(ài)城市的場(chǎng)景，只要學(xué)生注意積累，并在模仿的基礎(chǔ)上加以背誦，便可淋漓盡致地表達(dá)出對(duì)城市的喜愛(ài)之情。下面的電影片段就是很好的例子。

在電影The Devil Wears Prada中，女主人公Andy在巴黎時(shí)裝秀上邂逅男作家Christian，兩人共進(jìn)晚餐后漫步在深夜的巴黎街頭。月光傾瀉，薄霧朦朧，兩人的對(duì)白深情款款:

Andy:So do you...do you know where we’re going?’cause I’m lost.(你知道我們要去哪里嗎?因?yàn)槲颐月妨恕?

Christian:Yeah.Don’t worry.I know this city like the back of my hand.It’s my favorite place in the whole world.You know，Gertrude Stein once said，“America is my country，and Paris is my hometown.”(是的，別擔(dān)心，我對(duì)這座城市聊如指掌。這是全世界我最喜歡的地方。你知道嗎，Gertrude Stein曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美國(guó)是我的祖國(guó)，巴黎是我的故鄉(xiāng)?！?

談及“熟悉的城市”時(shí)，Christian那句“I know this city like the back of my hand.”用詞極其深動(dòng)且很有說(shuō)服力，相比之下學(xué)生常說(shuō)的“I know this city very well.”或“I am so familiar with this city.”就顯遜色了。而Gertrude Stein那略帶鄉(xiāng)愁的名言“America is my country，and Paris is my hometown.”則為大家描述巴黎提供了極好的語(yǔ)言素材。

二、電影的選擇標(biāo)準(zhǔn)

1.內(nèi)容積極向上，貼近生活。

當(dāng)前電影良莠不齊，好的影片可以是良師益友，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響;而那些暴力、血腥、色情的電影則會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，不應(yīng)選擇。因此教師要選擇思想積極向上、健康有意義的影片。此外，題材輕松、對(duì)話場(chǎng)景單一、畫(huà)面貼近生活也是選擇電影時(shí)必須考慮的因素。這類(lèi)影片，如校園題材喜劇、現(xiàn)代浪漫愛(ài)情劇等，最大的特點(diǎn)就是貼近生活，場(chǎng)景往往在家庭、學(xué)校等這些與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的地方，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴。在觀看時(shí)，學(xué)生即使有不認(rèn)識(shí)不熟悉的單詞，也可以通過(guò)電影的畫(huà)面情節(jié)猜出含義，培養(yǎng)推斷能力。

2.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)白豐富。

英文原聲電影中的人物發(fā)音應(yīng)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)地道，語(yǔ)速適中，才適合學(xué)生學(xué)習(xí)。在這方面，迪斯尼系列的電影值得推薦。另外，不能缺少對(duì)白，要有翻譯精良的漢語(yǔ)字幕，便于學(xué)生理解影片內(nèi)容，最好選擇既有英文字幕又有中文字幕的電影。

3.符合教學(xué)目的，針對(duì)性地選擇影片。

教師應(yīng)避免把英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課變成單純的電影觀賞課，原聲電影應(yīng)該是寓教于樂(lè)，而不僅僅是娛樂(lè)。教師要根據(jù)特定的教學(xué)目的有針對(duì)性地選擇適合的影片，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，要學(xué)習(xí)日常生活用語(yǔ)，教師可以選擇情景類(lèi)的影視劇，因?yàn)槠兄挥袔讉€(gè)固定的場(chǎng)景，對(duì)白也是日常生活用語(yǔ)，如熱播美劇Grey’s Anatomy(《實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾》)和Gossip Girl(《緋聞女孩》)。

三、電影用于聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的操作方法

1.觀看前，教師需向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹一下影片的文化背景、主題及主要人物之間的關(guān)系，使其先對(duì)影片有整體了解。還可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)劇情設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看電影，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，理解材料。與此同時(shí)，教師還要提醒學(xué)生注意影片中的典型人物如何使用語(yǔ)言，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用語(yǔ)言體現(xiàn)他們的個(gè)性特征。

2.觀看時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮電影的優(yōu)勢(shì)，采用多種形式:全片播放、分段播放、定位播放等。通常一部電影需看二至三遍。第一遍是全片播放，以加深對(duì)影片內(nèi)容的了解。第二遍分段看。第三遍通看全片，讓學(xué)生完整地欣賞電影。但是課堂時(shí)間有限，第一和第三遍應(yīng)安排在課外進(jìn)行，如果條件允許，他們可以在自主學(xué)習(xí)時(shí)在語(yǔ)音室自主完成。在課堂上看第二遍時(shí)，可以摘出經(jīng)典的對(duì)白和有趣的段落，重復(fù)放映，精看精聽(tīng)，仔細(xì)做筆記，深入學(xué)習(xí)。

3.觀看后，安排相應(yīng)的課堂活動(dòng)，如聽(tīng)寫(xiě)、小組討論、跟讀模仿、配音等都是行之有效且受學(xué)生歡迎的活動(dòng)形式。做聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)，教師可以選取經(jīng)典片段，重復(fù)放映，作為聽(tīng)力素材。一些語(yǔ)言簡(jiǎn)單、含義深刻、語(yǔ)速適中的對(duì)白，就很適合聽(tīng)寫(xiě);小組討論這項(xiàng)活動(dòng)相當(dāng)于影評(píng)，學(xué)生可以就故事情節(jié)、典型人物及經(jīng)典臺(tái)詞等進(jìn)行自由評(píng)說(shuō);跟讀模仿，模擬影片中人物對(duì)話，為學(xué)生營(yíng)造純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于他們學(xué)習(xí)地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和口語(yǔ)表達(dá)方式;配音是極富挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)。配音時(shí)把原聲關(guān)掉，讓學(xué)生對(duì)照畫(huà)面配上自己的聲音。這項(xiàng)練習(xí)的要求很高，首先學(xué)生要準(zhǔn)確地記下人物對(duì)白，之后要模仿劇中人物的聲音腔調(diào)說(shuō)話，做到惟妙惟肖，這樣才能符合電影表現(xiàn)的特定情景。此外，還可以安排復(fù)述故事情節(jié)、寫(xiě)影片介紹、寫(xiě)影評(píng)等測(cè)試活動(dòng)。這些活動(dòng)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中高效地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力的目的。

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