初三語文中考復習工作是一項浩大的系統(tǒng)工程，時間緊、內容雜、頭緒多、任務重、難度大，要做好這項工作，不是一件容易的事，但只要我們有一個縝密的計劃，一個清晰的思路，依綱扣本、循序漸進、突出重點、勤奮務實，就會在復習中取得良好的效果。筆者的體會概括起來就是:抓“五點”，過“四關”。

一、依綱扣本，抓“五點”

在中考語文復習過程中，教者要做到有的放矢，卓有成效，就必須認真研究《課程標準》，明確《中考語文考試說明》中的內容和要求。著重抓好“五點”，即考點、重點、難點、熱點、盲點。抓住重中之重，解決主要矛盾，把握關鍵之處，往往事半而功倍。

1.梳理教材，抓住考點。

中考語文考試的范圍(蘇教版)是七——九年級六冊教材及六冊語文讀本附錄中的古代名句。教材中可考的主要是常用字詞，古詩文背誦默寫，名著，專題，文學常識，文言文閱讀理解等。常用字詞幾千個，如果我們在復習期間進行梳篦式的整理和歸納，往往會事倍功半。所以我們平時應多強調，并注意收集學生易讀錯、易寫錯的字，同時注意對一些形似字、多音字等進行適當梳理。注音寫字僅考4分，只要抓住教材中書下注釋里加拼音的字詞，以及散見在課文中常用的易寫錯的字詞，還有生活中報紙電視中用得比較多、但易寫錯的字詞就可以了。古詩文背誦默寫部分:首先要求學生將七——九年級各冊書(含課外名句)中凡是要求背誦的全部要能背默下來，增加積累，然后篩選長考易錯的詩句，名言警句，加強記憶，反復誦讀，正確書寫。

對于名著閱讀、文學常識及專題，以教材中出現的作家作品、人物形象、鏈接材料、事件等為主，選擇閱讀原著精彩片段，并幫助學生列出考點，強化記憶。

2.研究考題，突出重點。

無論是宿遷地區(qū)的中考試卷，還是江蘇省其他市區(qū)或全國中考試卷，閱讀和寫作都占有80%以上的比重，對閱讀和寫作能力的考察，無疑是考試中的重中之重。而閱讀與寫作的復習，就顯得尤為重要。

(1)閱讀

閱讀部分的復習可分為文言文閱讀和現代文閱讀兩部分，貫穿于復習的每個階段。文言文復習就課內部分，筆者根據多年的經驗，一般安排在第一輪中進行，重點抓住重、難點篇目，強化背誦，增加文言積累，對文句翻譯，要求學生逐字逐詞逐句落實到位。第一輪復習結束后結合課外文言文進行專題比較訓練。

現代文閱讀:語文新課標對閱讀考查的內容有以下陳述:“具體考查學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的表現。”這些內容的實質是突出考查學生閱讀的四種能力:“整體感知能力、信息篩選能力和概括能力、理解分析能力、鑒賞評價能力?！边@些能力的培養(yǎng)，就是復習中的重點。

(2)寫作

寫作作為考試中最重要的一部分，它幾乎占了中考語文卷面分值的半壁江山，如何把握作文復習的重點?我們首先要認真研究近一兩年江蘇及全國的中考作文題。07年江蘇有4個市是話題作文，有3個市是半命題，5個市命題，一個選題。08年江蘇13市幾乎全是命題作文。就全國來說08年的中考作文從題型上看，主要是命題作文和半命題作文兩種形式。這就為我們提供了一信息:命題作文或半命題作文，將會是未來命題的主要形式。

但我們復習時必須全面掌握四種題型(命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文)的審題、立意、構思、謀篇、布局的方法。把命題和半命題作為重點。復習時可從如下幾個方面入手:①重視擬題訓練、審題訓練，確定寫作的范圍、內容和重點。②進行一題多作訓練。即某一作文題第一次訓練效果不好，問題較多，再進行重寫或第三次訓練。如“那是一道風景”，對作文題目中的“那”把握不好，經過多次訓練之后，學生就化生為熟:“那”所指代的內容也豐富了，“撞車”的機率也減少了。③重視作文評講:每次訓練之后，老師要留有批改筆錄，供評講時參考，要盡可能把學生作文中的亮點圈出來，激發(fā)學生寫作興趣;提倡一句話評語，肯定學生作文中的成功之處。同時，及時指出學生習作中的不足和問題。另外，教者要求學生每周至少練筆3次，各小組組長對調檢查，教師每隔一兩周抽查一次。

3.了解學生，攻破難點。

在復習的過程中，教師必須充分發(fā)揮學生的主體作用，充分調動學生學習的積極性和主動性，深入了解學生對知識的掌握情況，針對學生的不足，采取切實有效的措施，強化訓練，彌補不足。

在閱讀和寫作訓練中，要求學生掌握的重點，往往也是學生學習中的難點問題。如在閱讀訓練中，我們經?？吹綄W生把說明方法答成論證方法，把論證方法又答成說明方法;論證方法的作用答成說明方法的作用等。在解答不同文體的試題時，往往會出現答題方法和技巧的混淆等等。在寫作訓練中，經?？吹綄W生寫“四不像”的作文:文中無“我”，文不對題，缺少情感。針對這些問題，要反復練、練反復，步步落實，逐步規(guī)范，化解疑難，形成能力。

4.投身社會，關注熱點。

在緊張復習之余，教師要引導學生“兩耳要聞窗外事”，關注國內外重大時事，融入社會，了解世界，深入思考并與可能出現的考題聯系起來。如08年“3.14藏獨”事件，08年北京奧運會，汶川特大地震，嫦娥撞月、國際金融海嘯、和諧社會建設、建國60周年，等等。關注熱點問題，了解國計民生，熱愛生活，熱愛社會，熱愛祖國。如08年全國有很多省市高考、中考題與重大時事有關。

5.預測趨勢，掃除盲點。

所謂盲點，即一直未被注意的地方，課標中規(guī)定考查的或宿遷市中考說明中規(guī)定的但從未考查過的知識點，能力點。這些地方隨著考試的不斷變化，形勢的發(fā)展，試題命制方式的變化，有些沒有被重視的知識點或題型，有可能成為未來的考查方向。如材料作文，據統(tǒng)計，08年全國有28個省市采用材料作文。隨著對學生作文能力和水平考查要求的限制與提高，對材料作文的改造或與命題作文結合，有可能就會成為今后作文命制的方向。所以，我們必須加強對考試的研究，科學地預測、全面復習，掌握各種題型的作文訓練方法，點亮盲點，減少復習中的失誤。

二、扎實訓練，過“四關”

1.打好基礎，過教材關。

對于第一輪復習，重點解決的是書本上的問題。包括字詞的注音、字形的辨析、課外名句、古詩文的背誦默寫、課內文言知識的積累、文言語段的閱讀理解等。復習時以教師指導下的學生自主復習為主，老師幫助學生把六冊教科書的內容按難易程度和分量，分解到每一周、每一天。指導學生做好預習工作，并要求學習小組組長或學習委員組織檢測，并對檢測情況進行記錄。老師圍繞學生每天復習的計劃和內容，適時監(jiān)控，再利用課堂督查、檢測、反

饋、拓展。師生互動復習，提高實效。結合中考說明，適當地自編一些講義，夯實基礎，過好教材關。

2.培養(yǎng)能力，過專題關。

第二、三輪后，按中考說明所列的知識點分模塊進行逐項復習。先系統(tǒng)，后重點，從系統(tǒng)到綜合，由課內到課外，以精取勝，練在關鍵，通過練習來舉一反三，以一抵十，突出能力，注重運用。在練的過程中教者要認真研究近兩三年各省市中考試題，明確試題類型、特點、考查目的和要求，進行歸類，熟悉解題思路、步驟和方法。如病句修改專題:首先要了解病句的病因和類型，然后對癥下藥。主要注意6種類型的病句:語序不當;搭配不當;成分殘缺;結構混亂;表意不明;不合邏輯。修改病句務必不損害句子原意，方法就是5個字，即增、刪、換、簡、調。結合語境，認真分辨，靈活運用，強化語感，熟悉歸類，原意不變。

3.務實苦干，過批改關。

中考復習，對師生來說，都是一年中最為辛苦的階段:時間緊、強度大，老師忙于搜集準備訓練內容;學生忙于訓練、做試卷。要想取得理想效果，必須過好批改關。對學生做過的試卷，如果老師不批改，一方面學生沒有做題興趣;另一方面老師也無從知道學生掌握的情況怎樣?？梢哉f，批改是復習中最有效，也是最艱苦的工作，尤其是語文試卷。那么，如何做好這項工作?首先要及時;其次要按照中考評分標準去評價量分，指出失分之處;再次要師生共同批閱。對于綜合試卷，老師批學生較難把握的內容，學生批較易把握的內容;最后對于一些基礎知識訓練，在教師指導下，可由學生小組批閱。

4.及時反饋，過評講關。

及時反饋是復習迎考中重要的環(huán)節(jié)之一，是試卷批改的后續(xù)工作，也是糾正錯誤、彌補不足，調整訓練內容，提高復習效率的有效途徑之一。做好每次訓練的總結、評講，至關重要。

在評講的過程中，應抓住訓練中出現的帶有普遍性的問題，進行統(tǒng)計、分析，查找問題出現的主要原因、人數、范圍、程度，采取切實有效的措施，進行整改補救。評講過程中，不僅要關注學生知識能力等方面的情況，更要關注學生書寫、卷面、態(tài)度、習慣等方面的因素。從每一個細微的地方開始，嚴格要求，規(guī)范答題行為，形成良好習慣，全面提高學生的語文素質。

總之，語文復習，比起其它學科來，更具復雜性、艱巨性、挑戰(zhàn)性，但只要我們從具體實際出發(fā)，從中考的要求出發(fā)，從培養(yǎng)學生的能力出發(fā)，依據課標和教材，加強研究，簡化頭緒，突出重點，解決實際問題，走好每一步，過好每一關，落實好每一項工作，我們就一定會在中考中取得較理想的成績。