新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要牢固樹立“以學(xué)生為主體”的教育理念，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。在教學(xué)活動中，教師不再是課堂上唱獨(dú)角戲的主角，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、發(fā)展創(chuàng)新，充分訓(xùn)練學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)其自主探究能力和創(chuàng)新實(shí)踐意識。高中政治教學(xué)應(yīng)在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵質(zhì)疑、自主探究和聯(lián)系實(shí)踐等手段，使學(xué)生形成較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，達(dá)到提高政治教學(xué)效率的目標(biāo)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，活化形式，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

高中政治學(xué)科教學(xué)往往會存在教材內(nèi)容枯燥空洞，難以進(jìn)行拓展發(fā)揮的情況，有些教師在教學(xué)中照本宣科，不動腦筋改變這種現(xiàn)狀，從而造成教師教政治沒有激情，學(xué)生學(xué)政治沒有興趣的窘狀。要改變這種狀況，必須在豐富教學(xué)信息量和采取有效方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面開展探索。我多年從事高中政治教學(xué)，一直致力于將枯燥的政治教學(xué)改良成內(nèi)容豐富、形式多樣的趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。如我將多媒體教學(xué)手段引入了政治教學(xué)課堂，通過影音資料的形式，對教材內(nèi)容進(jìn)一步拓展，增大了信息量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生深入掌握新授知識。

如在講授“人民代表大會制度”時，我沒有照本宣科，而是用多媒體展示了一組數(shù)據(jù)與圖片，向?qū)W生詳細(xì)介紹了我國人民代表大會代表組成分布、工作事項(xiàng)和制定修改的法律數(shù)量等方面知識，使學(xué)生對人民代表大會是全國最高權(quán)利機(jī)關(guān)和發(fā)揮的巨大作用等方面有了清楚直觀的認(rèn)識。我還選取部分新授內(nèi)容拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在身臨其境的氛圍中開展學(xué)習(xí)。又如在教學(xué)“我國公民享有的政治權(quán)利”時，我將書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，以此內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計了80道知識題，將全班學(xué)生分為8個學(xué)習(xí)小組，將一堂課變成了一場知識競賽，學(xué)生不但要回答出正確答案，而且要向大家解釋為什么，通過這樣的活動，使學(xué)生在濃厚的興趣中，懷著愉悅的心情開展了學(xué)習(xí)活動，提高了學(xué)習(xí)效率。

二、鼓勵質(zhì)疑，指導(dǎo)方法，提高學(xué)生創(chuàng)新思維水平

在高中政治教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)會質(zhì)疑是開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)會正確質(zhì)疑是引導(dǎo)學(xué)生探究知識、發(fā)現(xiàn)問題的開始。學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果不善于質(zhì)疑、解疑，則無法有效提高其創(chuàng)新思維水平。教學(xué)中的問題要能激發(fā)學(xué)生的思考興趣，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識，把解決問題作為突破教材的有效途徑?！耙粋€普通的教師奉送真理，一個成功的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”。教師要通過引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，幫助學(xué)生樹立強(qiáng)烈的問題意識和標(biāo)新立異的科學(xué)精神。

我在多年高中政治教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力作為開展教學(xué)活動的重要內(nèi)容與方法，樹立開放的教學(xué)意識。課堂教學(xué)在抓住核心問題關(guān)鍵的同時，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。在教學(xué)中注意啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生積極思考，提出疑問，進(jìn)行獨(dú)立思考，多角度發(fā)散思維，尋求解決問題的方法。例如在教學(xué)“人民民主專政”時，我指導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞“民主”與“專政”關(guān)系、各自面對的對象等方面開展探究，引導(dǎo)質(zhì)疑。學(xué)生在學(xué)習(xí)中針對兩個重點(diǎn)，提出了“對什么樣的對象實(shí)行專政”、“誰來代表群眾行使民主權(quán)利”的問題，有的學(xué)生還提出了，社會主義不是所有人都當(dāng)家做主嗎?這樣的社會不就是平等的社會了嗎?為什么還叫“專政”呢?這些問題的提出，不但訓(xùn)練了學(xué)生的思維，而且提高了學(xué)生提問的方法和技巧。在教學(xué)過程中教師不僅要傳授知識，讓學(xué)生自己去體悟、去思索、去創(chuàng)造，更要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的質(zhì)疑能力，使學(xué)生真正成為課堂的主人，進(jìn)而培養(yǎng)出善于思考、勇于開拓、與時俱進(jìn)的新型人才。

三、自主探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

高中政治教學(xué)內(nèi)容具有一定的開放性，這就要求教師在組織教學(xué)活動過程中注意發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。教師可以采取獨(dú)立思考、分組討論、交流總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生對教材知識點(diǎn)進(jìn)行深入探究，通過自身努力和集體合作對呈現(xiàn)出來的情景問題進(jìn)行深入探究。教師在指導(dǎo)探究的過程中，應(yīng)著重提供正確的立場、觀點(diǎn)、方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)小組，通過圍繞提煉出來的問題的討論，活躍課堂氣氛，把研究性學(xué)習(xí)的理念帶入課堂，使學(xué)生充分“動”起來，為每一個學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在探討、交流中提高，在協(xié)作中發(fā)展。我也適時走下講臺，融入到學(xué)生中參與學(xué)生的探究活動中，師生互動，與學(xué)生一起參與討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生學(xué)會“怎樣學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師對于在問題討論過程中學(xué)生提出的創(chuàng)造性意見，要充分肯定，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，倡導(dǎo)學(xué)生的求異思維，注重個性塑造，指導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，使一些探究性較強(qiáng)的問題得以順利解決。在教學(xué)活動中，還會遇到一些難度高的探究性問題，此時光憑學(xué)生難以解決，必須借助師生互動來解決。在這個過程中，教師可以先把一些與問題相關(guān)的資料展示給學(xué)生，學(xué)生自主分析討論，教師有針對性地點(diǎn)撥，在重點(diǎn)和難點(diǎn)問題上加大力度，幫助其培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

四、聯(lián)系生活，重在實(shí)踐，提升學(xué)生動手實(shí)踐能力

政治學(xué)科教學(xué)不僅僅是傳授知識的過程，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展，指導(dǎo)行為習(xí)慣養(yǎng)成。社會生活中各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、政治現(xiàn)象與學(xué)生書本知識聯(lián)系非常密切，這些實(shí)例生動直觀，能幫助學(xué)生加深對思想政治課概念與理論的體悟，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使枯燥的理論詳實(shí)化、呆板的教材形象化、書面的道理生活化。以學(xué)生身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象為載體，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，鍛煉學(xué)生用正確的理念觀察、分析、解決一些社會實(shí)際問題。

例如在講授“公民在法律面前一律平等原則”時，我向?qū)W生出示了一組事例，主要是中央在城市中清理各種歧視農(nóng)民工的法律和法規(guī)，維護(hù)進(jìn)城民工的合法權(quán)益以及各地做法等內(nèi)容。要求學(xué)生將“公民在法律面前一律平等原則”和這些實(shí)例結(jié)合起來，對這些實(shí)例中的正確做法進(jìn)行點(diǎn)評，以及對個別地區(qū)不正確做法進(jìn)行分析，并提出整改措施與意見。

通過這些活動，學(xué)生進(jìn)一步加深了對教材知識點(diǎn)的掌握，同時也鍛煉了創(chuàng)新實(shí)踐能力，有效提高了政治教學(xué)效率，完成了教授知識、培養(yǎng)能力、引導(dǎo)思想的教育教學(xué)目標(biāo)。