摘要: 本文探討了高中英語課堂Duty Report的教學(xué)組織模式。即通過看圖說話、圍繞模塊新單元詞匯即興發(fā)揮、圍繞模塊內(nèi)容自主發(fā)揮、Daily Report話題暢談等方式激活課堂教學(xué)，全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究性的能力并鍛煉其發(fā)表個人見解的膽魄，增強(qiáng)其自信心，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。教師在活動過程中要發(fā)揮指導(dǎo)作用，重視循序漸進(jìn)，處理好Duty Report與課堂教學(xué)的關(guān)系，注意對學(xué)生Duty Report的總結(jié)和評價。

關(guān)鍵詞: Duty Report活動方式效果意義注意問題

我國新頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，注重語言的實(shí)踐性及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，使學(xué)生真正成為教學(xué)過程中的主體，從而使學(xué)生的認(rèn)知與情感及文化意識全面發(fā)展成為可能。語言學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生用外語交際的能力只有通過大量的語言實(shí)踐活動才能得到培養(yǎng)和提高。英語課堂教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。所謂藝術(shù)，就是要求教師對課堂教學(xué)精心設(shè)計(jì)，使其完美、行之有效、富于創(chuàng)造性和開拓性，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)驅(qū)力，并形成終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在課堂教學(xué)時間很有限的客觀條件下，如何使學(xué)生獲得英語的體驗(yàn)、調(diào)動熱情、培養(yǎng)能力一直是值得廣大同仁認(rèn)真探討的問題。我認(rèn)為課堂Duty Report是解決這一問題的有效方式之一。

一、開展Duty Report的活動方式

常言道:“萬事開頭難”，“好的開端是成功的一半”。教師是教學(xué)過程中的組織者，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)者，為適應(yīng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)創(chuàng)造一種既緊張又和諧的氣氛，較快地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的環(huán)境和狀態(tài)，既發(fā)展能力又培養(yǎng)興趣。英語課堂上每日的Free Talk，Duty Report或Daily Report，是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的好方式，是其他教學(xué)手段不可替代的。英語是一門交際性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過師生之間、生生之間大量的實(shí)際有效的交流，才能培養(yǎng)學(xué)生英語交際的能力，才能實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的終極目的。筆者根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平特點(diǎn)，嘗試了幾種Duty Report的活動方式。

1.看圖說話。

在課堂教學(xué)中，教師可以適時活躍課堂氣氛，圍繞教學(xué)目標(biāo)，開展看圖說話的實(shí)踐活動，圖片可以利用畫報、報紙上的，也可以用現(xiàn)成的漫畫或自己用電腦制作的，學(xué)生利用各自的圖片來介紹各自的觀點(diǎn)。在第六模塊Unit 4 “Welcome to the Unit”中，討論一系列關(guān)于自然或人為災(zāi)難的圖片，要把國際援助介紹出來，引出所學(xué)課文“The UN——bring everyone closer together”。例如:

1)Many people have to face the reality of lacking the most basic things such as food and water.They suffer from malnutrition，severe pollution，infectious diseases etc.In China，people will donate money to Project Hope to help them.The International Committee of the Red Cross is dedicated to providing aids in different areas around the world.

2)In countries where there have been wars，special soldiers help keep the peace.Where there is a shortage of food，there is a famine.Doctors without Borders is an independent international medical relief organization that aids victims of armed conflicts，and natural and man-made disasters and others who lack health care.There are also some other organizations in the world which serve the purpose of offering help to those in need.

學(xué)生們一個接一個地拿著自己的圖片講述著，他們積極思維，主動參與課堂學(xué)習(xí)，教學(xué)效果要比教師直接講解課文和單詞要好得多。

2.圍繞模塊新單元詞匯即興發(fā)揮。

所謂圍繞新單元詞匯即興發(fā)揮，是指課前隨意給出一些新授的單詞，給一定的時間準(zhǔn)備，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，將這些詞連接成段，可以是講述一種現(xiàn)象、編造一個故事或發(fā)表自己的觀點(diǎn)，內(nèi)容形式不限。這旨在發(fā)揮學(xué)生的能動性，及時有效地復(fù)習(xí)鞏固新授詞匯，并每次都能讓所有學(xué)生耳目一新，不厭其煩，在不知不覺中掌握詞匯的應(yīng)用，避免了教師“填鴨式”地講，學(xué)生有口無心地記。

此外，這一活動使學(xué)生的目的任務(wù)意識加強(qiáng)。對于所學(xué)內(nèi)容以“學(xué)以致用”為中心，有明確的目的、具體操作要求和相應(yīng)的準(zhǔn)備材料。學(xué)生會更注重單詞的消化鞏固，養(yǎng)成在語境中掌握單詞的良好習(xí)慣，并且他們的發(fā)揮往往令教師贊嘆，令同學(xué)喝彩。

比如對第五模塊Unit 2 “The Environment”的詞匯學(xué)習(xí)中，課前我將單詞economy，environmentalist，economist，debate，preservation，industrial，poisonous，pollution，以及它們的詞性寫在黑板上，經(jīng)過幾分鐘的準(zhǔn)備以后，學(xué)生們紛紛有了自己的想法。比如一個學(xué)生表述:With the development of economy，our environment is being polluted seriously.Environmentalists are debating with economists over the preservation of our environment.Some industrial products are producing poisonous gases which cause serious pollution.We should do something to prevent it.又如另一個學(xué)生表述:Nowadays，pollution is a big problem.Environmentalists and economists are having hot debates over whether to preserve our environment or develop industry.Industrial wastes are producing more and more poisonous things.Luckily，they all think we should take some measures.經(jīng)過這樣的練習(xí)，學(xué)生自然不易忘記這些重要的詞匯及其應(yīng)用，不僅鍛煉了聽、說、寫能力，還鍛煉了膽量，增強(qiáng)了信心。

3.圍繞模塊內(nèi)容自主發(fā)揮。

所謂圍繞模塊內(nèi)容自主發(fā)揮是指讓學(xué)生自主從所學(xué)課文中選出一些關(guān)鍵詞或短語寫在黑板上，在這些詞的幫助下，完成對課文的概括或進(jìn)行自主性的發(fā)揮，表達(dá)一定的觀點(diǎn)、看法。

例如，在第五模塊Unit 2 “Project Protecting the Yangtze River”中，一位學(xué)生在黑板上板書raise concern，rely on，importance of protecting...，under way，one’s responsibility，improve。他在report中發(fā)言道:The environmental problem of the Yangtze River have raised concern both at home and abroad.As a lot of people rely on it for water，the importance of protecting the Yangtze River have been recognized.Some special government projects are under way to protect the river.People have realized that it is their responsibility to protect this great river.Luckily，the environmental situation of the Yangtze River is slowly improving.

從學(xué)生的report中不難看出，學(xué)生通過report來思考自己所學(xué)的內(nèi)容，從而養(yǎng)成思考問題和思考解決問題的習(xí)慣，最終養(yǎng)成對學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)控的意識。

4.Duty Report話題暢談。

課前Daily Report活動操作規(guī)范包括:1)演講內(nèi)容必須控制在三到五分鐘以內(nèi)，否則就沖擊了課堂主體教學(xué)。2)學(xué)生必須事先寫好(或整理好)演講內(nèi)容，并送交老師面批指點(diǎn)，不準(zhǔn)打無準(zhǔn)備之仗。3)學(xué)生上臺作報告時，把重要詞匯或生詞寫在黑板上，可以帶講稿，但是不能讀稿。帶稿是為因緊張等原因中斷時以備查看的，起到提醒作用。學(xué)生的演講稿平時要保存好，以便日后結(jié)集成書。4)報告結(jié)束后，學(xué)生要結(jié)合自己報告的內(nèi)容提出難易適中的問題，以檢查報告的接受度。

對高三學(xué)生經(jīng)過半學(xué)期的嘗試，筆者發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生興趣不同，尤其一些勵志的片段給生活單一、學(xué)習(xí)枯燥的學(xué)生們灌注了活力，給他們加油。比如介紹一些偉人和他們的成就“Peter the Great”，“Martin Luther King”，“Mac Arthur’s Pray for His Son”，“Kobe’s 81 Spirit”;關(guān)于人生哲學(xué)的“Home”，“Success is a Choice”，“Follow your Bliss”，“Each Day Brings New Frontiers”，“Life is a Test”，“If I Rest”，“I Rust”等，受到絕大多數(shù)學(xué)生的支持歡迎。

二、活動的效果意義

經(jīng)過幾年探索，Duty Report活動取得了非常好的效果。經(jīng)過調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為Duty Report活動有趣味并認(rèn)為很有收獲。筆者認(rèn)為:Duty Report活動能受到絕大多數(shù)學(xué)生的支持歡迎是因?yàn)樗粌H在形式上生動活潑，更重要的是在知識的豐富、能力的提高、完善人格的培養(yǎng)方面很有實(shí)效性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

1.激活了課堂教學(xué)。

作為課前熱身運(yùn)動的Duty Report就好像是注入課堂教學(xué)的一劑興奮劑，一開始就能把學(xué)生的興趣和注意引導(dǎo)到教學(xué)過程中來，使學(xué)生產(chǎn)生了主動參與教學(xué)過程的愿望和熱情，從而為活躍氣氛奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.全面訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀、寫能力。

“臺上三分鐘，臺下十年功”。課堂上短短的3至5分鐘的Duty Report往往需要課后一兩天甚至更長的時間的準(zhǔn)備。學(xué)生首先要精心地準(zhǔn)備或選材，然后充分調(diào)動自己的語言儲備(包括詞匯、句型、語法)。還需反復(fù)朗讀，直至能夠背誦。另外，在作演講的學(xué)生講的過程中，更多的同學(xué)是在聽。學(xué)生必須認(rèn)真聽，才能掌握演講內(nèi)容的主要大意。同時，每個學(xué)生的語音也各不相同，這又能讓學(xué)生接觸不同的口音，所有這些對他們的聽力都是一種鍛煉。此外，在寫作中，部分學(xué)生的作文中也多了些優(yōu)美的句子和一些高級詞匯?？傊?，Duty Report活動全面訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

3.培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性能力。

準(zhǔn)備報告的過程，是一個積極主動學(xué)習(xí)和研究知識的過程，也是激發(fā)學(xué)生動機(jī)的過程，它使已有的動機(jī)由潛伏狀態(tài)成為實(shí)際上推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因(徐樹三，1993)。為了準(zhǔn)備好自己的報告，許多學(xué)生提前幾天到圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上查找資料、收集信息，這增強(qiáng)了值日報告的研究性色彩。如一名從來沒接觸過英文詩歌的學(xué)生為了在值日報告中向大家介紹一篇英文詩歌，查找了大量的資料，并加以分析總結(jié)。那天作報告時，他不但向大家深情地背誦了一首英文詩歌，而且具體地說明了自己對這篇英文詩歌的理解。更難得的是，他還把自己從很多英文詩歌中所發(fā)現(xiàn)的共同特征一一羅列出來?？梢姡瑥倪@次活動中，他不僅學(xué)會了一首英文詩、一些有關(guān)英文詩歌的知識，更重要的是，其終生學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)探究性能力得到了大大的提高。

4.鍛煉了發(fā)表個人見解的膽魄，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

Duty Report活動剛開始進(jìn)行的時候，很多學(xué)生靦腆、內(nèi)向、對自己缺乏信心。第一次上臺時，面紅耳赤、語無倫次?？僧?dāng)他們硬著頭皮、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地完成了一次又一次演講后，就會發(fā)現(xiàn)自己說話時的怯意已逐步得以消除。現(xiàn)在絕大部分學(xué)生能夠非常自信地站在講臺上，把所要展現(xiàn)的內(nèi)容收放自如地、清晰明了地傳達(dá)給聽眾。常言道，自信是成功的一半，充分利用課堂這個“舞臺”，展示學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心，可以使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生“樂此不?！钡膶W(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)處于良好的狀態(tài)中。

三、開展Duty Report活動需注意的問題

1.加強(qiáng)教師指導(dǎo)作用。

在活動開展的初期，學(xué)生的熱情很高，都能精心準(zhǔn)備，渴望在講臺上好好地show一次。但漸漸地，部分學(xué)生對這項(xiàng)活動可能會表現(xiàn)很淡然:別的學(xué)生在演講時，他們心不在焉，甚至講話、做小動作;輪到自己演講時，就隨便拿一篇文章到講臺上結(jié)結(jié)巴巴地讀一下，敷衍了事。這樣一來，這項(xiàng)活動就變成了一種形式，費(fèi)時而無實(shí)效。因此，教師的指導(dǎo)作用尤為明顯。對于活動的組織操作規(guī)則、運(yùn)作方式，教師要擬定明確的指導(dǎo)計(jì)劃，并在實(shí)際操作過程中，給予學(xué)生具體的幫助和指導(dǎo)，避免活動的隨意性、盲目性、雜亂性和單調(diào)性，甚至與課堂內(nèi)容完全脫節(jié)，使人覺得這是為“活動”而活動，有“做秀”的意味。因此，筆者認(rèn)為，report活動決不能放任自由，而應(yīng)在教師的宏觀統(tǒng)籌下，將活動與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，再對其形式進(jìn)行科學(xué)合理的安排，從而使活動真正成為課堂教學(xué)的有效延伸。

2.活動開展須循序漸進(jìn)。

在活動的進(jìn)行時，教師必須從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力水平和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，循序漸進(jìn)，合理安排，要用發(fā)展的眼光去研究學(xué)生，同時照顧個別的差異，要特別強(qiáng)調(diào)活動的持續(xù)有序開展。學(xué)習(xí)的初期，可以采取前三種活動方式，以鼓動學(xué)生自告奮勇地參與為主，在這些學(xué)生的帶動下，逐漸會有更多的學(xué)生加入。偶有幾個水平較差的學(xué)生演講，讓同學(xué)們看到了不足，為下一輪精彩的表現(xiàn)鋪墊蓄勢。步入正軌以后，也可按照學(xué)號順序進(jìn)行。

3.處理好Duty Report與課堂教學(xué)的關(guān)系。

Duty Report活動是課堂教學(xué)的重要延伸和補(bǔ)充，其最終目的還是為課堂教學(xué)服務(wù)。因此，活動的開展不能影響正常的課堂教學(xué)，更不能代替課堂教學(xué)。教師在設(shè)計(jì)活動時要盡可能地與課堂內(nèi)容銜接，提高活動本身的教學(xué)意義。

4.注意對學(xué)生Duty Report的總結(jié)和評價。

每次進(jìn)行Duty Report后，教師要及時總結(jié)和評價，既對學(xué)生的表現(xiàn)作出客觀的評價，又要提出指導(dǎo)性的建議和要求，使學(xué)生的活動及能力水平不斷完善提高。

四、結(jié)語

教師用正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)，確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)及思維的主動性和積極性，確立學(xué)生課堂參與的主體地位，讓學(xué)生通過傾聽、詢問、解釋、溝通、交涉、表達(dá)等各種語言活動形式來學(xué)習(xí)和掌握語言，能夠使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)用英語搜索和處理信息、分析和解決問題的能力，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂Duty Report的潛在功能是巨大的，只要教師科學(xué)合理地挖掘，那么收獲的將不只是驚喜。

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