英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，是人們用來進(jìn)行交流的一種信息工具?？死?S.Krashen)提出其英語(yǔ)教學(xué)模式——“監(jiān)察模式”(The monitor model)時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成敗的重要作用。語(yǔ)言環(huán)境有兩種:一種是自然環(huán)境，先行者通過與語(yǔ)言的接觸自然吸收，就像我們中國(guó)人在這個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣;另一種是課堂環(huán)境，學(xué)習(xí)者在正規(guī)的課堂里學(xué)習(xí)語(yǔ)言的形式，正如我們?cè)谥袊?guó)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣。前一種學(xué)習(xí)是潛意識(shí)的，而后一種學(xué)習(xí)是有意識(shí)的?？死暾J(rèn)為有意識(shí)地學(xué)語(yǔ)言規(guī)則，對(duì)語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)言的口頭運(yùn)用起的作用不大。而作為一門英語(yǔ)，他的學(xué)習(xí)往往是在母語(yǔ)的環(huán)境下進(jìn)行，受到母語(yǔ)或多或少的干擾，同時(shí)學(xué)習(xí)中也缺少如學(xué)母語(yǔ)時(shí)所具有的相關(guān)文化背景知識(shí)。這也就是說，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)單靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的。而一個(gè)學(xué)習(xí)者特別是初學(xué)者如果缺乏學(xué)習(xí)的積極性，他就不會(huì)主動(dòng)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，更不會(huì)主動(dòng)多方觀察了解外國(guó)語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)。因此，對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者來說培養(yǎng)其積極大膽的學(xué)習(xí)傾向十分重要。

英語(yǔ)教學(xué)中，無論是課堂設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)，課后輔導(dǎo)，還是教學(xué)研究，都堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為目標(biāo)，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)在學(xué)生積極大膽的學(xué)習(xí)狀態(tài)中進(jìn)行。

一、創(chuàng)設(shè)自然、真實(shí)、平等的教學(xué)氣氛

教學(xué)氣氛是指師生在教學(xué)過程中的氣氛。活躍的教學(xué)氣氛不光是師生表面活動(dòng)的活躍，更重要的教學(xué)氣氛是在師生自然、真實(shí)、平等的教學(xué)交往中逐漸產(chǎn)生的。真實(shí)是指情感的真實(shí)。首先，在教學(xué)中我們應(yīng)該靈活運(yùn)用英語(yǔ)教材，特別是英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)材料等，盡可能不要讓學(xué)生機(jī)械地直接套用課本材料，最好稍加改動(dòng)某些可替換部分或增設(shè)情景內(nèi)容，使學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)表達(dá)真實(shí)的情感。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才會(huì)積極主動(dòng)，有興趣，而不是機(jī)械地重復(fù)。

二、通過大量的練習(xí)培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力

自然、真實(shí)、平等、活躍的教學(xué)氛圍給學(xué)生積極大膽的學(xué)習(xí)提供了可能性，因此，在教學(xué)過程中都盡量把機(jī)會(huì)留給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高后，他們自然會(huì)更積極大膽地投入對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，也希望有更多的機(jī)會(huì)以進(jìn)一步取得成就感。如此良性循環(huán)，積極大膽的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性也就培養(yǎng)起來了。英語(yǔ)能力包括聽、說、讀、寫、譯五種主要能力，初中階段是打基礎(chǔ)的好時(shí)期，各項(xiàng)技能都應(yīng)由淺入深，由簡(jiǎn)入繁逐步穩(wěn)進(jìn)，平衡發(fā)展。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力

在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，所謂“學(xué)海無涯”，知識(shí)的海洋是浩瀚無邊的，對(duì)這無窮無盡的知識(shí)，我們只能掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性，有目的性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。只是一味地讀和背收獲就很小，只有把這五種基本的技能很好地結(jié)合起來，才能真正達(dá)到提高英語(yǔ)成績(jī)的目的。

總之，對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來說，學(xué)好英語(yǔ)除了要有一個(gè)適于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍外，最基本的就是要有求知的積極主動(dòng)性，敢說敢做的學(xué)習(xí)勇敢性，還有一種可以鞭策自己的學(xué)習(xí)自覺性。只要努力做到這些，即使在中國(guó)這樣不使用英語(yǔ)的環(huán)境里，也能把英語(yǔ)學(xué)得很出色。

(遵義縣三合中學(xué))