摘 要： 如何才能切實提高中學思想政治課的課堂效率，這是社會、家長、學校等普遍關心的問題。本文認為，中學思想政治課教師必須忠于黨和國家的教育事業(yè)，不斷學習進取，認真?zhèn)浜谜n，認真上好課，努力建立和諧的師生關系。

關鍵詞： 中學政治課 課堂效率 師生和諧

如何才能切實提高中學思想政治課的課堂效益呢？筆者認為應當從其構(gòu)成的相互影響的幾個因素說起。從哲學上講，在事物的發(fā)展中，內(nèi)因與外因同時存在，缺一不可。黨和政府，社會，學校，以及教育行政部門要真正高度重視中學思想政治課教學，建立和諧的師生關系，這些是提高中學思想政治課課堂效益主要的外因。中學思想政治課教師要忠于黨和國家的教育事業(yè)，要認真地備好課，要認真上好課，這些是提高中學思想政治課課堂效益主要的內(nèi)因。內(nèi)因是我們可以操控的，外因如黨和政府、社會、學校，以及教育行政部門要真正高度重視中學思想政治課教學是我們所無法操控的，而如建立和諧的師生關系是我們可以努力奮斗的。筆者認為要切實有效地提高中學思想政治課的課堂效益，必須從現(xiàn)實前提出發(fā)，研究中學思想政治課教師可以操控的、可以努力奮斗的因素。

一、中學思想政治課教師要忠于黨和國家的教育事業(yè)，不斷學習進取。

1.教師要時刻牢記自己肩負的歷史重任。能否造就一代又一代社會主義的建設者和接班人，從教學層面上講，首先要看政治課教師能否真正做到愛崗敬業(yè)、教書育人。我國的教育方針中對人才的要求是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，而“德育”在最先。中學思想政治課首先是思想品德課，即德育課，同時又是政治常識、政治理論課，即政治智育課。這種雙重性質(zhì)的特殊性要求政治課教師要有高尚的人格，要有對黨和國家的教育事業(yè)的赤膽忠心。在社會主義市場經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，政治課教師要高歌人間正義、弘揚社會正氣、抵制拜金主義、痛斥社會上的腐敗風氣。

2.教師要不斷地學習進取。政治課涉獵的知識范圍是極其廣泛的，從初中到高中，大的門類就有青少年心理學、教育學、法學、歷史學、社會學、行為學、環(huán)境學、經(jīng)濟學、哲學、政治學、考試學等，還有不少是這些學科的相互交叉的內(nèi)容，因此政治課教師如果沒有淵博的知識，就難以勝任這一工作崗位。因此，筆者不僅希望國家教育行政部門在今后政治課教師的任職資格證的考試發(fā)放上從嚴要求，而且在目前情況下，更希望在職的廣大政治課教師不斷地“充電”——不斷地結(jié)合相關課程教學內(nèi)容接受有針對性的繼續(xù)教育，不斷提高自身的素質(zhì)。

二、中學思想政治課教師要認真?zhèn)浜谜n。

1.要認真地備教材。備教材不僅應掌握好每一節(jié)課的教學目標、重點、難點、層次，還應注意關鍵字詞的準確解釋和講解，這一課時在教材中所處的地位、作用，與前后知識的聯(lián)系，如何讓學生去掌握并加以運用，等等。一些教師在講到“市場經(jīng)濟的缺陷”時，對“自發(fā)性、盲目性、滯后性”一筆帶過，對其含義未加以任何解釋，對其表現(xiàn)也未加以區(qū)分，當練習、考試中要求學生對這些缺陷的具體表現(xiàn)進行區(qū)分時，學生便無從下手了。筆者認為，只有學生理解了的才能牢固把握并加以運用。為此，政治課教師在備課時對自己不太清楚的重要名詞、概念，有必要去查一查政治學、經(jīng)濟學、法律等專門詞典和《現(xiàn)代漢語詞典》，做到胸有成竹。否則，“以其昏昏”，就難以“使人昭昭”。

2.要認真地備課型。教師在備課時，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際選擇恰當?shù)恼n型。如果這個難點問題深奧，學生以目前的知識水平難以理解，可以選擇講授型；如果這個問題較淺顯，學生利用已有的知識就能得出正確的結(jié)論，可以選擇討論型。為了強化某些知識，有效地突出重點、突破難點，增加課堂教學的密度、容量，教師備課時可以制作適當?shù)亩嗝襟w課件，使用多媒體來輔助教學，有效地感染學生。

3.要認真地備學生。教師備課時要充分考慮到學生現(xiàn)有的知識水平、理解能力、接受能力，因材施教，設計針對不同層次學生的課堂提問、練習，使不同層次的學生都有所收獲、有所提高、有成功感，從而激勵學生不斷進取。如講“價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式”時，價值規(guī)律的內(nèi)容和要求等較簡單的內(nèi)容可以留給平時學習理解能力不高的學生；為什么會形成買方市場、賣方市場屬中等難度的題目，可以留給平時學習理解能力中等層次的學生；為什么價格圍繞價值上下波動并不違反價值規(guī)律而恰恰是價值規(guī)律，發(fā)生作用的表現(xiàn)形式是這課最難的，可以讓平時反應能力較快的學生回答，這樣一來，就可以揚長避短，充分樹立起學生學習中學思想政治課的自信心。

三、中學思想政治課教師要認真上好課。

“臺上一分鐘，臺下十年功”。這形象地說明了課堂教學是一個教師自身能力、素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。筆者認為，提高中學思想政治課課堂效益的關鍵環(huán)節(jié)在于教師上好課。為此，教師應當做到以下幾點：

1.注意設計好開場白?！傲己玫拈_端是成功的一半”。導入語是否短小精悍，能否吸引學生的注意力，能否提起學生的學習興趣，決定了師生能否配合默契乃至教學能否成功。如一個教師在講貨幣時是這樣導入的：“同學們，有一種東西生不帶來，死不帶去！沒有它可能使你寸步難行，但一心追隨它又可能使你深受其害！這是什么呢？這就是金錢——貨幣！下面，我們就一起來研究有關貨幣的問題！”這樣一來，學生就有了進一步學習的興趣和欲望。相反，有的教師上課就說今天講什么知識，翻到多少頁，學生進一步學習的興趣不濃，欲望也就不強了。

2.要注意精講，注意教學語言的簡潔、生動。某些教師上課很害怕學生聽不懂，一段話翻來覆去，結(jié)果使學生感到很煩燥、很郁悶；而有的教師教學語言簡潔、生動，學生越聽越有興趣。因此，教師必須注意講好必須講的重點、熱點和學生難以理解的疑難點，少講或不講學生已經(jīng)明白的問題，有些學生已經(jīng)明白的問題可以啟發(fā)學生用自己的話講出來，同齡人的話語更能激起學生的共鳴和興趣。教師還必須注意教學語言要抑揚頓挫，要控制適當?shù)恼Z速，否則容易使人疲勞，聽不清楚所表達的意思。

3.要注意隨機應變，處理好突發(fā)事件。有時老師認為很簡單的問題學生卻答不上來，有時學生不與教師配合，甚至有個別學生故意和教師唱對臺戲。這些情況處理不好，很大程度上就會影響教學的成功。教師要因勢利導，切不可在課堂上侮辱學生，否則就會傷害很多學生的學習積極性。

4.要有恰當?shù)闹w語言。有的教師上課時雙手撐著講臺，或者把手插在褲袋中，這實際上是自己把自己的雙手鎖了起來，變成了一尊泥菩薩。教師上課應當運用好自己的雙手，借助恰當?shù)氖謩輥碓鰪娬Z言的感染力。教師恰當?shù)奈⑿?、和藹可親的面容可以拉近師生的心理距離，溝通師生心靈，達成心與心的默契。

四、中學思想政治課教師要建立和諧的師生關系。

和諧的師生關系是切實提高中學思想政治課課堂教學效益的外因。在教與學這對矛盾關系中，教師是教學的主導者，起著主導作用，是教學的外因；學生是教學的主體，起著重要的主體作用，是教學的內(nèi)因。如果說課堂教學是一場戲劇表演，則教師就是導演，學生就是演員，導演的意圖必須通過演員的積極有效的活動才能充分表現(xiàn)出來。為此，必須建立起和諧的師生關系。

1.教師要成為學生的貼心人。教師必須真正關心學生，關注他們的點滴進步，關注他們的身體健康，等等。曾經(jīng)有一個學生突然在課上發(fā)病昏倒，我背著他去醫(yī)院看病，掏錢給他買藥輸液。事后，我感覺這個班的學生更聽我的話、更尊敬我了，很多學生說無論如何也要學好我教的這個學科。結(jié)果，期末考試我教授的這一學科果真取得了優(yōu)秀成績。這使我深深地體會到，教師要成為學生的貼心人，必須真心關心學生的日常生活、健康等問題，學生只有“親其師”，才會“信其道”。

2.教師要堅持教學民主，充分發(fā)揮學生的主體作用。哲學上講內(nèi)外因關系時強調(diào)外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因必須通過內(nèi)因起作用。教師的外因再好，也只有通過學生的內(nèi)因才能體現(xiàn)出來，如果學生的主體作用沒有發(fā)揮出來，不是發(fā)自內(nèi)心地學好這一科，那么，教師單純在教學上付出再多的心血也只能是白廢。因此，教師必須充分提高學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們真正想學、樂學、下功夫認真學，自覺、主動、創(chuàng)造性地學習思想政治課，只有這樣，才能較好地提高其課堂教學效益。

總之，中學思想政治課課堂教學效率的提高是一個復雜的問題，筆者在此拋磚引玉，為切實提高中學思想政治課課堂教學效率奉獻一點綿薄之力。