摘 要： 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為背景的社會(huì)化環(huán)境對(duì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了極其重要和深遠(yuǎn)的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)作為傳播信息的新媒體，已經(jīng)成為影響高校大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活以及“三觀”的重要途徑，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理和建設(shè)，積極疏導(dǎo)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自控力，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育將起到非常重要的作用。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)環(huán)境 大學(xué)生 自控能力

當(dāng)今世界正發(fā)生著深刻的變化，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息傳播日益國(guó)際化，國(guó)際間思想、文化的相互滲透越來(lái)越強(qiáng)。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為新的信息傳播的主流媒體，已將觸角伸向社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，形成了特殊的網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)化環(huán)境，在這個(gè)特殊的環(huán)境中，人們的工作方式和生活方式等都在悄然地發(fā)生著變化。

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)中的主力軍，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的主體，他們受到了比書(shū)本知識(shí)更廣泛和更強(qiáng)烈的互聯(lián)網(wǎng)信息沖擊。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的人生觀、道德觀、價(jià)值觀以及思維心理、行為方式都會(huì)帶來(lái)相當(dāng)深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，一方面其豐富的信息資源極大地豐富了大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的心理需求，激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，開(kāi)辟了大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的捷徑，另一方面網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和信息垃圾等對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生多方面的誤導(dǎo)作用，特別是大學(xué)生的自控力在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下受到了巨大的沖擊。

一、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)環(huán)境的形成與發(fā)展

“網(wǎng)絡(luò)”即計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是現(xiàn)代通訊技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，就是指利用通訊線路和設(shè)備，將分散在不同地點(diǎn)、具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)互連起來(lái)，按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，在功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件支持下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。大量的網(wǎng)絡(luò)信息聯(lián)系在一起，構(gòu)筑著一個(gè)看不見(jiàn)卻又實(shí)實(shí)在在存在著的一種特殊的社會(huì)化環(huán)境——網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)起源于冷戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)。我國(guó)于1986年開(kāi)始建立國(guó)際聯(lián)網(wǎng)試驗(yàn)，1995年1月，郵電部電信總局分別在北京、上海設(shè)立的通過(guò)美國(guó)Sprint公司接入美國(guó)的64K專(zhuān)線開(kāi)通，并且通過(guò)電話網(wǎng)、DDN專(zhuān)線以及X.25網(wǎng)等方式開(kāi)始向社會(huì)提供Internet接入服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)開(kāi)始迅速發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高新技術(shù)成果，其進(jìn)入我國(guó)后，首先在高校和科研機(jī)構(gòu)落腳。我國(guó)從1994年4月獲準(zhǔn)接入互聯(lián)網(wǎng)，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2009年1月發(fā)布的信息表明，截至2008年底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到2.98億，較2007年增長(zhǎng)41.9%，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到22.6%，略高于全球平均水平（21.9%）。繼2008年6月中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模超過(guò)美國(guó)，成為全球第一之后，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)普及再次實(shí)現(xiàn)飛躍，趕上并超過(guò)了全球平均水平，網(wǎng)絡(luò)在中國(guó)已經(jīng)形成了一張巨大的網(wǎng)，把中國(guó)同世界聯(lián)系到一起，也把規(guī)模巨大的網(wǎng)民帶進(jìn)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中。

資料來(lái)源：http：//www.cnnic.net.cn.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）

二、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生自控力產(chǎn)生的影響

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，給當(dāng)前的大學(xué)生帶來(lái)了前所未有的視覺(jué)和感覺(jué)上的沖擊。一方面大學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輕而易舉地獲得大量的信息，給自己獲得知識(shí)帶來(lái)了極大的便利。另一方面，由于網(wǎng)上信息量大，信息傳播速度快，各種信息充斥其中，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生比較大的影響，特別是對(duì)大學(xué)生自控能力方面發(fā)起了挑戰(zhàn)。

大學(xué)生自控能力，顧名思義，就是指大學(xué)生通過(guò)內(nèi)部機(jī)制理智地控制和調(diào)節(jié)自我行為和心理狀態(tài)的能力。自控能力表現(xiàn)好的大學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中能正確地把握自己，有一個(gè)良好的心態(tài)，無(wú)論是對(duì)個(gè)人的健康發(fā)展還是對(duì)校園的和諧發(fā)展都會(huì)起到良好的作用。但實(shí)際的工作中我們也會(huì)注意到，有一部分學(xué)生的自控能力較弱，主要表現(xiàn)在性情暴躁、心胸狹窄、意志薄弱、自知偏頗等方面。

在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，大學(xué)生在享受現(xiàn)代高科技帶來(lái)的恩澤的同時(shí)，其身心也在承受著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的危害。隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面作用也日漸顯現(xiàn)出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)生自控力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.大學(xué)生迷戀、沉溺于網(wǎng)絡(luò)，“衣帶漸寬終不悔”，鮮活的生活為平面化的網(wǎng)絡(luò)所替代，長(zhǎng)時(shí)間、通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，必然導(dǎo)致“為伊消得人憔悴”，生活規(guī)律紊亂，睡眠不足，甚至神經(jīng)衰弱，最終學(xué)業(yè)荒廢，甚至退學(xué)。

2.人際關(guān)系日益疏遠(yuǎn)。大學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)空間，會(huì)導(dǎo)致兩方面的后果：一是對(duì)交往時(shí)間的剝奪。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，花了大量的時(shí)間云游虛擬世界的同時(shí)，必然會(huì)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的人際交往，參加其它活動(dòng)的時(shí)間就很少，同學(xué)間的交往就會(huì)越來(lái)越少，容易引起大學(xué)生對(duì)人際交往的疏遠(yuǎn)；二是冷漠的“人—機(jī)”關(guān)系影響現(xiàn)實(shí)生活。迷戀網(wǎng)絡(luò)，就有脫離社會(huì)生活而成為網(wǎng)絡(luò)奴隸的危險(xiǎn)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往方式產(chǎn)生不適應(yīng)感，從而不適應(yīng)、不善于與他人交往，與他人之間的距離也就越來(lái)越大，最終導(dǎo)致人際關(guān)系的日益疏遠(yuǎn)。

3.身體健康嚴(yán)重受損。由于網(wǎng)上聊天和游戲是一種互動(dòng)性非常強(qiáng)的活動(dòng)，需要參與者精力、注意力的高度集中。因此，在網(wǎng)上停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)上網(wǎng)者身體有很大的影響：一是眼睛長(zhǎng)時(shí)間地接受電腦刺激，與電腦屏幕距離過(guò)近，睫狀肌持續(xù)緊張或痙攣，晶狀體凸度加大，可能發(fā)生調(diào)節(jié)性近視；二是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上聊天、打游戲，大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于高度興奮狀態(tài)，引起腎上腺素水平異常增高，交感神經(jīng)過(guò)度興奮，血壓升高，植物神經(jīng)功能紊亂，容易誘發(fā)心血管疾病、緊張性頭痛等，即使在下網(wǎng)后，神經(jīng)的高度興奮也無(wú)法一下子平息，網(wǎng)上刺激的畫(huà)面和字語(yǔ)仍在眼前晃動(dòng)，在頭腦中回蕩，使上網(wǎng)者睡眠質(zhì)量下降、食欲不振、情緒低落、記憶力下降，出現(xiàn)神經(jīng)衰弱，導(dǎo)致免疫功能變?nèi)醯?，?yán)重影響其身體健康。而青年大學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，迷戀網(wǎng)絡(luò)、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)必然對(duì)他們的身體健康產(chǎn)生嚴(yán)重的損害。

4.倫理道德觀念趨于淡漠。因特網(wǎng)是一個(gè)虛擬的世界，一個(gè)尚未規(guī)范的自由空間，具有交互性、即時(shí)性、跨地域性等特點(diǎn)，有些大學(xué)生缺乏自控力，或?yàn)榱俗C明自己存在的“價(jià)值”，或?yàn)榱税l(fā)泄自己心中的憤怒，在網(wǎng)上濫發(fā)消息、貼帖子，甚至造謠惑眾、制造恐怖等，呈現(xiàn)出明顯的網(wǎng)絡(luò)倫理道德淡漠的傾向。

5.大學(xué)生上網(wǎng)成癮對(duì)大學(xué)生人格意識(shí)和思想也產(chǎn)生極壞的影響。長(zhǎng)期流連于虛擬網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，經(jīng)常沉迷于角色轉(zhuǎn)換，對(duì)于尚須進(jìn)一步完成角色社會(huì)化的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，將容易產(chǎn)生角色心理問(wèn)題。

三、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化環(huán)境對(duì)大學(xué)生自控力影響的成因

網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的自控力提出了挑戰(zhàn)，高校要實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的有計(jì)劃、有針對(duì)性的自控力教育活動(dòng)，就必須了解大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化不良習(xí)慣的成因，從而提高教育大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，增強(qiáng)抵制力。

1.追求內(nèi)在需求的滿足。由于現(xiàn)實(shí)中很少開(kāi)展這方面的教育，生理上走向成熟的大學(xué)生，在正常的人際交往中又難以啟齒，因此，只能借助網(wǎng)絡(luò)提供的虛擬空間，尋求解除苦悶，傾訴心聲，獲得情感需求的滿足。這是當(dāng)前許多大學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)成癮一個(gè)主要心理原因。

2.理想自我與現(xiàn)實(shí)自我沖突。沒(méi)進(jìn)大學(xué)校門(mén)之前，他們對(duì)大學(xué)生活充滿了美好的憧憬。大學(xué)生活的現(xiàn)實(shí)，又與自己所想象的美景相差太遠(yuǎn)，難免產(chǎn)生不滿足感。而網(wǎng)絡(luò)提供的虛擬空間，能順理成章地彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的不足。隨著網(wǎng)絡(luò)依賴的加重，造成他們逃課，荒廢學(xué)業(yè)，不思進(jìn)取，性格孤僻，幾乎不關(guān)心校園內(nèi)的一切，神情恍惚，對(duì)現(xiàn)實(shí)中所有的事情不感興趣，反過(guò)來(lái)更容易迷戀網(wǎng)絡(luò)，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。

3.不會(huì)正確地對(duì)待學(xué)習(xí)與考試壓力。大學(xué)生正處于青年向成年的過(guò)渡時(shí)期，在校園期間面臨多種壓力，如學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、人際關(guān)系緊張、就業(yè)壓力、戀愛(ài)、失眠、自卑、焦慮、抑郁等現(xiàn)象增多，它們成為導(dǎo)致學(xué)生心理健康水平下降的原因。大學(xué)生面對(duì)各種壓力，沒(méi)有合適的傾訴對(duì)象，于是訴諸網(wǎng)絡(luò)，借玩游戲、聊天、無(wú)止境地瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收發(fā)E-mail，以掩蓋學(xué)習(xí)的壓力所帶來(lái)的難以排遣的恐懼、焦慮與沮喪，導(dǎo)致逃避—成績(jī)差—更加逃避—成績(jī)更差的惡性循環(huán)。

四、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生自控力影響的對(duì)策

大學(xué)生自控力下降，網(wǎng)絡(luò)成癮，原因是復(fù)雜的，包括心理、社會(huì)及教育等方面的原因，不能簡(jiǎn)單地將問(wèn)題歸結(jié)于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)。要想充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用好的一方面，最大限度地抑制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，這就要通過(guò)大學(xué)生自身、家庭、學(xué)校和社會(huì)的整體力量建構(gòu)一個(gè)立體交叉的防護(hù)網(wǎng)，重視大學(xué)生的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，充分提高其自控能力。

1.學(xué)校要為大學(xué)生營(yíng)造寬松的成才環(huán)境，提高其自控能力。學(xué)校除了正常的學(xué)業(yè)外，還要為學(xué)生創(chuàng)造條件，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)特長(zhǎng)，多開(kāi)展各種類(lèi)型的課外活動(dòng)，包括文體活動(dòng)、科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓大學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)和提高，充分展現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中找到友誼和自信心；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系的引導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)造人際交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大人際交往范圍，讓學(xué)生掌握一般的人際交往的技巧，促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活人際關(guān)系的改善和提高；要開(kāi)展性知識(shí)教育課程，消除大學(xué)生對(duì)性的神秘感和苦悶，對(duì)性有正確的認(rèn)識(shí)，以消除他們對(duì)黃色網(wǎng)站的熱衷；要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，使學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)。

2.堅(jiān)持標(biāo)本兼治原則，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者進(jìn)行及時(shí)綜合治理。學(xué)校應(yīng)全面貫徹素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)思想教育，通過(guò)對(duì)大學(xué)生的“三觀”即世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，努力提高與健全大學(xué)生的鑒別能力、自控能力，最終培養(yǎng)健全人格，提高大學(xué)生的理性自覺(jué)。

3.建立良好的親子關(guān)系，以“家庭溫暖法”預(yù)防或戒除網(wǎng)癮。據(jù)調(diào)查，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的社會(huì)原因中，父母對(duì)孩子關(guān)心少，陪伴時(shí)間少，親子關(guān)系不佳是一個(gè)很重要的原因。家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生應(yīng)盡量減少責(zé)備，盡可能進(jìn)行交流，共同制定上網(wǎng)的行為契約、計(jì)劃，形成良好的監(jiān)督氛圍，適時(shí)給予鼓勵(lì)，這有利于其戒除網(wǎng)絡(luò)成癮。

4.建立心理學(xué)網(wǎng)站，重視網(wǎng)上心理健康教育和治療。網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題源于網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決問(wèn)題。針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，要建立救助網(wǎng)站，提供專(zhuān)業(yè)化的心理咨詢和指導(dǎo)援助。幫助廣大大學(xué)生網(wǎng)民認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及危害，認(rèn)清自身的需要，引導(dǎo)他們端正上網(wǎng)的態(tài)度，并在學(xué)習(xí)心理、人際交往心理等現(xiàn)實(shí)生活方面給予心理指導(dǎo)，使他們辯證處理現(xiàn)實(shí)生活和虛擬生活的關(guān)系，達(dá)到心理的平衡。

5.建立健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)與倫理導(dǎo)向機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的管理。堅(jiān)決打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，對(duì)于那些非法建立色情網(wǎng)站、向大學(xué)生傳播色情等不良信息，以及對(duì)那些利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具對(duì)大學(xué)生實(shí)施網(wǎng)絡(luò)誘騙和攻擊的人，堅(jiān)決予以打擊。社會(huì)有關(guān)職能部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息監(jiān)控和信息過(guò)濾。在新形勢(shì)下要大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，建立網(wǎng)上思想政治教育基地，弘揚(yáng)積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，為大學(xué)生提供一個(gè)良好健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總之，網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)環(huán)境下的大學(xué)生思想教育是一項(xiàng)漸進(jìn)的系統(tǒng)工程，是關(guān)系到培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的大事，必須引起我們的高度重視。只有通過(guò)探索、研究網(wǎng)絡(luò)教育，通過(guò)從理論到實(shí)踐，不斷完善，才能做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育工作，才能使高校大學(xué)生思想教育工作取得成效。

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本文為淮海工學(xué)院2007年教育科研立項(xiàng)課題，編號(hào)：GJ2007-6。