摘 要： 本文簡述了學(xué)校圖書館對教學(xué)科研服務(wù)的現(xiàn)狀、發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校圖書館應(yīng)重視教學(xué)科研服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 學(xué)校圖書館 教學(xué)科研 現(xiàn)狀 方式

21世紀(jì)是信息與科技高度結(jié)合并相互促進(jìn)、共同發(fā)展的時代，在信息爆炸的今天，教育工作者要在自己的學(xué)科前沿進(jìn)行科研，就必須查閱大量的文獻(xiàn)，掌握有關(guān)動態(tài)，了解學(xué)術(shù)動向，從而少走彎路，避免重復(fù)浪費(fèi)。學(xué)校圖書館作為學(xué)校圖書情報(bào)工作的主體，承擔(dān)著為教學(xué)和科研等各項(xiàng)工作收集、存貯、加工、傳遞信息的任務(wù)，因此必須積極做好資料和信息服務(wù)的保障工作。

1.為教學(xué)科研提供科研服務(wù)的現(xiàn)狀

1.1自身意識不夠，限制科研服務(wù)發(fā)展。

一直以來，許多學(xué)校圖書館在為教學(xué)服務(wù)時，更注重的是完成教學(xué)任務(wù)及提供文獻(xiàn)資料的查詢，存在著“被動服務(wù)”的意識，忽略甚至淡化圖書館為科研工作服務(wù)的職能。不少學(xué)校圖書館難以為較深層次的科研工作提供支持，更勿論參與其中。不少學(xué)校圖書館工作人員甚至認(rèn)為科研是學(xué)校科研部門和科研人員自己的事，與圖書館日常工作無關(guān)。這種定位上的偏差直接影響學(xué)校圖書館有限經(jīng)費(fèi)的合理分配及日常工作中為科研工作服務(wù)的水平。

1.2人員素質(zhì)低下，信息服務(wù)水平有限。

學(xué)校圖書館館員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，館員素質(zhì)參差不齊，專業(yè)知識貧乏，外語和計(jì)算機(jī)水平低下，缺乏科研課題立項(xiàng)參考、信息檢索策略、信息加工篩選、信息挖掘創(chuàng)新等科研服務(wù)技能。信息服務(wù)水平的低下直接導(dǎo)致科研人員對圖書館工作的不信任，進(jìn)而導(dǎo)致圖書館與科研部門溝通不暢，很多學(xué)校圖書館不了解學(xué)校每年都有哪些科研立項(xiàng)和科研課題，不能提供科研工作進(jìn)行所必需的查新服務(wù)，更缺少關(guān)于科研服務(wù)工作的承諾。

1.3數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動化進(jìn)程緩慢。

現(xiàn)代圖書館多以紙質(zhì)知識信息為收藏對象，主要包括書籍、報(bào)刊等；而閱讀方式主要有辦證閱讀和館內(nèi)閱讀兩種方式。由于學(xué)校圖書館資金和館舍有限，使知識信息的存儲量大大受到了限制；來館讀者受時間和地域影響很大，很難滿足信息化時代人們對信息大量、及時、便捷的要求，給讀者查閱信息資源帶來了很大的不便。在當(dāng)今知識信息時代，只有實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書館的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動化，才有可能突破傳統(tǒng)圖書館服務(wù)模式存在的局限性。而當(dāng)今我國多數(shù)學(xué)校圖書館還遠(yuǎn)沒有達(dá)到建立體系完整、架構(gòu)清晰、特點(diǎn)突出的圖書館網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)環(huán)境的水平。

2.提高教學(xué)科研服務(wù)質(zhì)量的方式

2.1建立與科研需求相適應(yīng)的館藏體系。

搞好藏書建設(shè)是學(xué)校圖書館為科研提供服務(wù)的基礎(chǔ)，可以通過多種渠道，有計(jì)劃、有目的地收集國內(nèi)外各種教育文獻(xiàn)資料，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的藏書建設(shè)，圍繞重點(diǎn)學(xué)科及科研，盡量把各種有代表性的書刊資料收集全，保證其學(xué)科資料的新穎性、實(shí)用性、系統(tǒng)性、連續(xù)性和完整性，建設(shè)有特色的館藏體系。同時除了以重點(diǎn)學(xué)科為收集重點(diǎn)外，還要兼顧相關(guān)學(xué)科和邊緣學(xué)科的文獻(xiàn)資料，使藏書結(jié)構(gòu)呈主體交叉多維狀態(tài)。

2.2提高館員的信息服務(wù)意識及服務(wù)水平。

英國圖書館學(xué)家哈里森說過：即使是世界一流的圖書館，如果沒有能夠充分挖掘館藏優(yōu)勢和訓(xùn)練有素的工作人員，也就難以提供廣泛有效的讀者服務(wù)。隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校圖書館提供科研服務(wù)的基礎(chǔ)。信息時代對學(xué)校圖書館館員素質(zhì)提出了更高的要求，要求圖書館服務(wù)人員應(yīng)具有熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫知識、信息資源整序和開發(fā)利用的能力、較高的外語水平及一定的教學(xué)基礎(chǔ)知識。而目前學(xué)校圖書館館員離此要求還有一定距離，因此，必須通過加快人才引進(jìn)和在職培訓(xùn)的方式，優(yōu)化人員知識結(jié)構(gòu)，提高其綜合素質(zhì)。只有這樣才能為教學(xué)科研提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.3提供深層次的讀者服務(wù)。

隨著讀者要求的不斷提高，學(xué)校圖書館應(yīng)利用期刊出版周期短、信息量大的優(yōu)勢，將科技含量高、流通率較大的英文教育期刊中的最新信息迅速翻譯整理出來，提供給讀者，改變服務(wù)的被動性。

2.4協(xié)助教學(xué)人員做好科研選題。

科研選題是貫穿于全部科研工作的主體思想，是指導(dǎo)科研工作各項(xiàng)設(shè)計(jì)安排的主線。盡管學(xué)校圖書館員不能直接從事教學(xué)科研工作，但是從所面對的浩如煙海的教育研究文獻(xiàn)中獲取知識信息的能力是教學(xué)人員所不能比擬的。而教學(xué)人員平時擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)工作，閱讀其他學(xué)科專業(yè)的文獻(xiàn)相對比較少，而圖書館員的信息優(yōu)勢與教學(xué)人員的思維相互碰撞、融合，對事物從不同的視角觀察和思考，取長補(bǔ)短，有助于科研人員選擇出好的課題。在選題的過程中還應(yīng)遵循一些基本原則，如需要性原則、創(chuàng)造性原則、科學(xué)性原則、可行性原則等。

2.5跟蹤教學(xué)科研的全過程。

在做好選題服務(wù)的同時，圖書館員還應(yīng)該密切跟蹤學(xué)校相關(guān)課題的進(jìn)展情況，及時提供國內(nèi)外該領(lǐng)域的最新進(jìn)展情況，使研究者及時了解國內(nèi)外同專業(yè)類似課題的研究現(xiàn)狀，以及時調(diào)整研究內(nèi)容，避免低水平、重復(fù)性研究。同時，在科研碰到困難時，可通過重新檢索和論證，甚至通過網(wǎng)上論壇幫助科研人員及時解決困難?？蒲姓n題的初步成果是論文。圖書館員可利用自己熟練掌握檢索工具的優(yōu)勢，幫助科研人員選擇合適的刊物發(fā)表論文?？蒲姓n題完成后，通過查新，確定課題的新穎性，幫助科研人員選擇合適的成果申報(bào)等級等。

3.加強(qiáng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動化建設(shè)

數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化正成為全球范圍內(nèi)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展的趨勢，實(shí)現(xiàn)信息資源的數(shù)字化也成為21世紀(jì)學(xué)校圖書館事業(yè)發(fā)展的主旋律。

3.1創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

在信息技術(shù)和知識環(huán)境經(jīng)濟(jì)下，館藏信息的網(wǎng)絡(luò)化是學(xué)校館藏信息資源建設(shè)的重要內(nèi)容，也是為廣大教師提供服務(wù)的前提。館藏信息的網(wǎng)絡(luò)化，最根本的途徑就是建立比較完整的標(biāo)準(zhǔn)化書目數(shù)據(jù)庫，為館藏文獻(xiàn)信息資源的全面上網(wǎng)打好基礎(chǔ)。充分利用信息資源已經(jīng)建立的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加強(qiáng)網(wǎng)頁的功能性，通過鏈接功能和網(wǎng)絡(luò)搜索引擎設(shè)計(jì)，制作欄目齊全、功能完善的網(wǎng)頁。

3.2加強(qiáng)館藏資源的數(shù)字化。

學(xué)校圖書館應(yīng)加大力度對館藏資源以數(shù)字化方式進(jìn)行組織與揭示，并傳送上網(wǎng)絡(luò)，在圖書館主頁上提供給用戶使用，從而使圖書館的館藏信息資源得以共知，這是實(shí)現(xiàn)圖書館網(wǎng)絡(luò)化管理與服務(wù)的基礎(chǔ)。而數(shù)字化對象應(yīng)針對那些用戶需求大、利用率高的文獻(xiàn)，既珍貴又無版權(quán)問題的文獻(xiàn)應(yīng)優(yōu)先數(shù)字化。這樣有選擇和評價(jià)地開展數(shù)字化工作，不但節(jié)省了大量的人力物力，而且最大限度地滿足了讀者需求。

3.3自建專業(yè)的指引庫。

所謂的指引庫，是指建立的數(shù)據(jù)庫，從物理意義上講并不存儲各種實(shí)際的信息資源，它存儲的是有關(guān)主題的數(shù)據(jù)庫或服務(wù)器的地址等信息，可指引廣大教師到特定的地址獲取所需的信息。它可以彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)本身檢索工具的不足，從被動使用到主動創(chuàng)造，更適應(yīng)廣大教師的需求。

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