《釣魚的啟示》是一篇寓理于事的記敘文，以“‘我’釣到大鱸魚——父親堅決要求放魚——‘我’從中得到啟發(fā)”為線索展開敘述，告我們這樣一個道理:從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?，F(xiàn)在，請同學們思考這個問題:文章是如何表現(xiàn)父親對“我”進行嚴格的道德教育的?原來，文章主要是通過側面描寫來表現(xiàn)。

以“我”對魚的喜愛側面表現(xiàn)父親對“我”的嚴格教育。請看，作者寫道:“啊!好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚?！边@表現(xiàn)了“我”釣到大魚時的欣喜之情?！啊职?為什么?’我急切地問道?！边@表明“我”舍不得放魚，以及對父親要求“我”放魚的不理解?！啊墒遣粫灥竭@么大的魚了?！掖舐暊庌q著，哭出了聲?！边@句話寫出了父親要求“我”放魚時“我”非常難過的心理?？墒?，無論“我”怎么喜愛，怎么難過，父親還是毫無商量地“逼”“我”放魚?！拔摇痹绞窍矚g魚，越是舍不得放魚，就越能表現(xiàn)出父親對“我”的嚴格教育。試想，如果沒有用大量的筆墨寫“我”的愛魚之情，那么父親對我的嚴格教育又怎么能表現(xiàn)出來呢?

以景物描寫側面表現(xiàn)父親對我的嚴格教育。文中寫道:“我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子?！边@些景物描寫，說明湖邊根本沒有別人，即使“我”沒有把魚放回去，也不會有人知道。雖然這樣，父親依然不容爭辯地要求“我”把魚放回去，可見父親對“我”的要求是多么嚴格，實踐道德的力度是多么大。

通過以上分析，同學們已經領略了嚴父的風采，現(xiàn)在，我們一起來看看這種嚴格的教育給“我”帶來了什么?是成功!在人生的旅途中，“我”不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”(引誘人，讓人心動的東西)，但“我”都以嚴格的道德標準要求自己，正因為“我”能做一個誠實的有道德的人，“我”才取得了人生路上一個又一個成功。

(配合人教新課標版五年級上冊第13課《釣魚的啟示》)