今天，科學(xué)老師剛走進(jìn)教室就引起了大家的注意。只見老師手里提著一個實驗箱，里面有一瓶酒精、一杯水，還有玻璃棒等實驗用品。

老師先把一杯水放在桌子上，接著拿出了一塊手帕，風(fēng)趣地說:“先給手帕洗個澡吧!”說著，她把手帕放進(jìn)水杯里泡了泡，又撈了上來，平鋪在桌上，又均勻地灑上酒精，然后用玻璃棒挑起手帕，對大家說:“同學(xué)們看好了?！?“放進(jìn)”“撈”“平鋪”“灑上”“挑起”等一連串動詞用得較好。)老師“哧”的一聲劃燃了火柴，小心翼翼地湊近手帕，只見火苗一下子竄了起來，手帕成了大火球，還發(fā)出“呼呼”的燃燒聲。(“哧”“呼呼”等幾個象聲詞用得非常形象，“小心翼翼”寫出了老師點火時的動作。)

同學(xué)們都盯著(“盯著”前面加上“全神貫注地”更形象)燃燒的手帕，有的還站了起來，似乎擔(dān)心手帕?xí)陧汈чg(把“須臾間”改成“頃刻間”符合小學(xué)生的說話習(xí)慣)化為灰燼。

過了一會兒，火熄滅了，老師把手帕展示給我們看，沒想到手帕仍完好無損。同學(xué)們很驚奇，都想問個究竟。老師微笑著說:“下面我們就一起來研究一下!”

就這樣，我們(加“帶著好奇”較好)上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。

總評

該習(xí)作把一堂科學(xué)課寫得生動有趣，其中一些動詞的使用很到位，這都源于小作者的善于觀察。雖然有個別地方進(jìn)行了修改，但總體來說是一篇成功的習(xí)作。

【指導(dǎo)并置評:胡安鋒】