我的表弟今年十一歲了，個子矮墩墩的，臉黑黝黝的，一雙大眼睛忽閃忽閃的，顯得特別機靈。他笑起來時會露出兩排整齊的牙齒，很好看。他走路很快，就像一陣風一樣。(描寫表弟外貌，要抓住特征，寥寥幾筆把表弟調(diào)皮機靈的個性勾勒出來就行，不必面面俱到。)

表弟是一個頑皮的孩子。(本文敘述的第一個事例就圍繞這一中心句展開。)

有一天，我和媽媽去表弟家做客。我剛想進門，卻轉(zhuǎn)念一想，趕忙停住了腳步。因為我想起上次來時，一進門就被表弟的水槍“子彈”命中了。哼!這回我可不能再上當了!我敲敲門，身子立刻閃到一邊。門開了，果然有幾條水柱向門外射來。幸虧我機靈，才躲過這陣“槍彈”。(未見其人，表弟調(diào)皮的個性便躍然紙上。)

進到屋里，我還沒坐穩(wěn)，表弟便在門外招呼我了:“表哥，你出來一下。”他神秘地向我做了個鬼臉。我好生奇怪，匆匆走出去，想看看他又要耍什么花招，可東瞧瞧西瞧瞧，就是不見表弟的蹤影。正當我不明所以時，忽覺后腦勺一陣冰涼，伸手一摸，竟然全是水!我回頭一看，表弟早已拿著水槍逃到遠處了。(語言、神態(tài)、動作描寫栩栩如生，表現(xiàn)出了表弟調(diào)皮的個性。)

還有一次，我去他家做客，進門后沒看到他嬉皮笑臉的樣子，卻發(fā)現(xiàn)他端坐在書桌前認真地學習。他時而眉頭緊皺，凝神思考，時而低頭演算。我走上前去對他說:“還是休息一會兒再做吧!”表弟沒有答話，搖搖頭，繼續(xù)演算。過了很長一段時間，表弟終于把題解出來了，他高興地從凳子上跳起來，嘴里唱著:“咱們老百姓哪，今兒個真高興……”看表弟那手舞足蹈的樣子，我忍俊不禁。我從心底里喜歡他。(由“調(diào)皮”到“學習刻苦”，應在中間加一個過渡段，這樣才能很自然地過渡到第二個事例，段與段之間銜接才緊密。人物的神態(tài)、語言、動作描寫，體現(xiàn)了表弟調(diào)皮的個性和刻苦學習的精神，人物刻畫真實，親切，栩栩如生。)

表弟就是這樣，玩耍和學習的時候截然不同，簡直判若兩人。表弟是頑皮的，可學習又是刻苦的，我喜歡我的表弟!(呼應開頭，畫龍點睛，總結(jié)全文)

總評

作者通過敘述親身經(jīng)歷的兩件事，表現(xiàn)了表弟調(diào)皮的個性和刻苦學習的精神，外貌、神態(tài)、語言、動作描寫能夠很好地表現(xiàn)人物性格特點和精神品質(zhì)。全文結(jié)構(gòu)完整，中心明確，選材圍繞中心，富有生活情趣，文章語句如活潑的小溪一樣自然，流暢。