[摘要]習(xí)題教學(xué)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)題量過大，學(xué)生消化不良；過量提示，扼制學(xué)生思路；個(gè)人承包。限制了學(xué)生的參與；單線條講解，阻礙學(xué)生思維的發(fā)散；平鋪直敘，沒有懸念，缺乏激情；就題論題，忽視總結(jié)發(fā)散；作業(yè)批改方式單一，師生交流欠缺等誤區(qū)，這些誤區(qū)直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)(興趣、愛好、品質(zhì)等)的培養(yǎng)和提高，對教學(xué)效果產(chǎn)生嚴(yán)重影響，本文就習(xí)題教學(xué)中幾種典型的誤區(qū)進(jìn)行分析，指出在教學(xué)中應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平，精心選編習(xí)題，設(shè)法發(fā)動(dòng)學(xué)生， 給學(xué)生更多的思考時(shí)間和空間，“讓課堂活起來”，真正地讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)，盡量做到師生間交流互動(dòng)，增進(jìn)了解，及時(shí)解決問題。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué)；習(xí)題教學(xué)；交流互動(dòng)

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