編者按：美國教師培養(yǎng)體制主要有兩種路徑，一種是傳統(tǒng)路徑，即基于大學(xué)教育學(xué)院的教師教育；另一種是選擇性路徑，即為非師范類大學(xué)的畢業(yè)生提供培訓(xùn)，鼓勵他們從事教學(xué)工作。近年來，選擇性路徑在美國日漸盛行，已然成為取代傳統(tǒng)的教師生成機(jī)制的重要路徑，并受到美國聯(lián)邦政府的支持。目前，美國已經(jīng)有48個州開辟了這一路徑，越來越多的人繞過傳統(tǒng)路徑，通過這一路徑成為教師。在選擇性路徑中，“為美國而教”計劃表現(xiàn)最為突出，對人們由此走上教師崗位也最為有效。

“為美國而教”（Teach for American）是美國一項旨在吸引各專業(yè)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到中小學(xué)執(zhí)教的計劃，目的是讓全國的兒童，特別是貧困地區(qū)的兒童獲得平等的受教育機(jī)會，參加該計劃的志愿者將在辦學(xué)條件較差、師資緊缺的學(xué)校任教兩年，兩年后可根據(jù)自己的意愿選擇留任或離開。該計劃最初的創(chuàng)意來自美國普林斯頓大學(xué)一位年輕的女學(xué)生溫迪·卡普（Wendy Kopp）。如今，“為美國而教”已不僅僅被看成是致力于解決貧困地區(qū)學(xué)校師資問題的一種權(quán)宜之計，而且成為了美國教師選擇性培養(yǎng)路徑的“開拓者”。從目前看來，在紐約市近期推行的教師資格制度禁令中，參加了“為美國而教”計劃的大學(xué)畢業(yè)生或志愿者成為這一禁令的最大收獲者。

因?yàn)橄胍獛椭褪杖爰彝和?，拉瑞薩·帕特爾夢想今年秋季能到紐約布魯克林區(qū)公立學(xué)校教英語。然而這周五，帕特爾小姐卻花費(fèi)了一整天時間，填寫私立學(xué)校30種工作的申請表格。這一突然轉(zhuǎn)變，是由紐約市的一項最新禁令促成的，即禁止公立學(xué)校從教師教育體制之外雇傭教師。“在一夜之間，我突然需要重新思考整個職業(yè)規(guī)劃，”今年30歲，就讀于圣約翰大學(xué)的帕特爾小姐說，“這是一個非常黯淡的時刻。它迫使我開始考慮新的職業(yè)方向。”之前，她辭去數(shù)碼影像公司的工作，選擇做一名代課老師，并攻讀教育學(xué)學(xué)位。

在努力降低成本，避免出現(xiàn)教師裁員現(xiàn)象的過程中，美國聯(lián)邦教育部于周三指令所有的校長，只能用內(nèi)部候選人補(bǔ)充教師隊伍空缺。因此，大學(xué)教育學(xué)院立志做教師的學(xué)生，參加諸如“為美國而教”等培訓(xùn)計劃的成員們——一些最近畢業(yè)的大學(xué)生，以及紐約市的教學(xué)研究員們——其工作就是培訓(xùn)專業(yè)人員成為教師，他們都在爭奪這些工作。許多人將自己的簡歷投遞給政府特許學(xué)校和私立學(xué)校，一些人則青睞郊區(qū)和跨州學(xué)校。

“這給我?guī)硐喈?dāng)大的震撼，我?guī)缀醣淮輾Я恕！苯衲?3歲，在布魯克林公園坡地區(qū)任代課教師的潘·瑞奇說。她本來希望利用之前建立的關(guān)系網(wǎng)在今年秋季獲得一份永久性的、穩(wěn)定的工作，從而甩掉那種隨時待命的代課教師的生活方式，并最終擁有自己的教室、固定的學(xué)生以及穩(wěn)定的薪酬。但現(xiàn)在她表示：“直到我獲得一份固定的工作，我必須保持現(xiàn)在的生活方式，這是我現(xiàn)在唯一能做的事情?！?/p>

在每年9月學(xué)校開學(xué)時，美國聯(lián)邦教育部通常都會雇傭成千上萬的教師。2008年，聯(lián)邦教育部雇傭了5 725名教師，其中1 792名來自于“為美國而教”計劃和教學(xué)研究員計劃，另外3 933名基本上來自大學(xué)的教育學(xué)院。但在今年，美國聯(lián)邦教育部并不準(zhǔn)備提供更多的教師職位，并且在除語言障礙矯正和特殊雙語教育等一些高需求領(lǐng)域之外，聯(lián)邦教育部將不會在教師教育體制之外雇傭教師。此外，對于教師空缺職位，校長只能用內(nèi)部候選人去填充，這些候選人包括那些被辭退的，或者沒有取得令人滿意的評定等級的教師群體。

和特許學(xué)校一樣，那些在過去兩年間開設(shè)并且仍然在提升自身排名的學(xué)校也可以免除這種用人限制。

聯(lián)邦教育部教師招募及教師質(zhì)量計劃執(zhí)行主任維基·伯恩斯坦說，對于很多夢想當(dāng)教師的人而言，這一消息來得太突然了，他們本來將紐約市當(dāng)作一個頗具吸引力的選擇，因?yàn)樗恢币詠矸浅Ｐ枰處煛?/p>

本周四，伯恩斯坦小姐的辦公室通知所有求職者，如果某些相鄰學(xué)區(qū)或?qū)W科的內(nèi)部候選人不足，就有可能不采用這項雇傭禁令。“這些求職者應(yīng)該同時保持忠實(shí)和靈活”，伯恩斯坦小姐說，“這樣如果有機(jī)會的話，他們可以隨時準(zhǔn)備予以考慮?！敝劣谶@一禁令還將持續(xù)多久，目前還不清楚。

在這一新的雇傭禁令下，那些出自傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)路徑例如大學(xué)教育學(xué)院的人員可能損失最大。紐約市仍計劃雇傭大約一半來自“為美國而教”計劃以及教學(xué)研究員計劃的人員（然而，與以往不同的是，如果他們不能在秋季之前找到工作，紐約市將不會支付他們的工資），卻不能保證雇傭相同數(shù)目的其他來源的教師。

一些教師已經(jīng)收到了一些校長發(fā)出的非正式聘請信息，但他們發(fā)現(xiàn)自己需要重新制作簡歷，并撤銷已經(jīng)安排好的住房計劃。

隨著雇傭禁令的擴(kuò)散，許多大學(xué)教育學(xué)院的學(xué)生開始瘋狂地向許多校長發(fā)送申請工作的郵件；一些人則搜尋有關(guān)的電子郵件列表和在線討論區(qū)，發(fā)送急切的郵件和信息。

艾達(dá)·桑切斯，一名哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院的學(xué)生，希望在紐約的哈萊姆，華盛頓的高地或布朗克斯地區(qū)從事與兒童打交道的工作。她認(rèn)為，向來自諸如“為美國而教”計劃等非傳統(tǒng)教師培養(yǎng)背景的教育者進(jìn)行政策傾斜是不公平的。因而，一方面，桑切斯小姐準(zhǔn)備密切觀察紐約市的學(xué)校預(yù)算在五月公布時將顯示的傾向性；另一方面，她正在考慮獲得在新澤西州任教的資格。同時，她還在攻讀特殊教育資格證書，希望能根據(jù)例外情況被雇傭?！拔艺娴奶貏e希望能夠教學(xué)，”她說，“但現(xiàn)在你真的不知道你將要去哪里?！?/p>

約書亞P·斯泰格，一位24歲的俄勒岡州高中教師，正想要在紐約市找一份工作，因?yàn)樗钠拮右谇锛镜铰D音樂學(xué)院開始鋼琴學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，考慮到目前的經(jīng)濟(jì)狀況，雇傭禁令并不令人感到吃驚。在過去的幾個月里，在谷歌里鍵入“紐約學(xué)?！焙汀邦A(yù)算”并期待跳出各種各樣信息，已經(jīng)成為他早上的例行公事。斯泰格先生說：“在周四，我一度感到比較緊張、反常，并已經(jīng)做好了可能找不到教職的準(zhǔn)備。”他繼而又補(bǔ)充說，他和他的妻子已經(jīng)開始緊縮開支，以備不時之需。

周四，希望教英語的圣約翰大學(xué)的帕特爾小姐，在紐約布魯克林區(qū)四個最想去的學(xué)校校長那里進(jìn)行了最后的申請努力，但均以失敗告終。帕特爾小姐決定，直到她找到一份永久性的、固定的工作，她仍計劃繼續(xù)當(dāng)一名代課教師?！敖虒W(xué)的穩(wěn)定性是我選擇這一職業(yè)的原因，”她說，“但這一事實(shí)已經(jīng)被推翻?！?/p>

（編譯自《紐約時報》2009年5月10日，http：//www.nytimes.com/2009/05/11/nyregion/11teachers.html？_r=1ref=education，原文作者為賈德爾C·赫爾南德茲。）

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