馮磊

陶行知有一篇文章叫《創(chuàng)造一個(gè)四通八達(dá)的社會(huì)》，其中寫(xiě)道：“我們生來(lái)此時(shí)，有一定使命。這使命就是運(yùn)用我們?nèi)本?，?lái)挽回國(guó)家厄運(yùn)，并創(chuàng)造一個(gè)可以安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)交與后代?！蹦敲矗绾瓮旎亍皣?guó)家的厄運(yùn)”呢？陶行知認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)“四通八達(dá)”的社會(huì)，即“一方面要打通層層疊疊的橫階級(jí)。如貧富、貴賤，老爺小的、太太丫頭等等，素來(lái)是不通聲氣的，我們要把他們溝通。又一方面，我們要把深溝堅(jiān)壘的縱階級(jí)打通”。

陶行知的觀點(diǎn)，即使在今天，也有非常實(shí)際的意義。一個(gè)健康的社會(huì)，必然是一個(gè)十分通暢的社會(huì)。在這種社會(huì)中，平等作為一種前提尤其重要。如果我們的社會(huì)不能給每個(gè)成員提供一個(gè)相對(duì)均等的機(jī)會(huì)，那么這種社會(huì)里就會(huì)到處是怨氣，就有玩火自焚的危險(xiǎn)。陶行知所謂四通八達(dá)的社會(huì)，說(shuō)到底是要建設(shè)一個(gè)良性互動(dòng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)。這種各階層、各群體之間的“橫向”的與“縱向”的互動(dòng)，應(yīng)大致建立在個(gè)人能力、勤奮的基礎(chǔ)之上，而不是以祖宗蔭庇、父母保佑為前提。

前不久，有知名學(xué)者撰文，談自己早年求學(xué)的經(jīng)歷。他說(shuō)，自己所處的那個(gè)時(shí)代，生活困苦自不必說(shuō)。但是，憑借個(gè)人的苦讀，是可以改變命運(yùn)的。至于今天的農(nóng)村孩子，就沒(méi)有那么幸運(yùn)了。

今天的農(nóng)家子弟為什么就沒(méi)有那么幸運(yùn)？我想，這首先與知識(shí)的普及有關(guān)。25年前在農(nóng)村，一個(gè)孩子考上中專(zhuān)就是一件大事，但在今天，即使考上研究生也沒(méi)有什么大不了的。社會(huì)安定帶來(lái)的國(guó)民素質(zhì)的提高，使得知識(shí)的普及成為現(xiàn)實(shí)。但是，這同時(shí)也意味著，在學(xué)科分工越來(lái)越細(xì)的今天，僅僅讀個(gè)本科或者專(zhuān)科來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)基本不占什么優(yōu)勢(shì)了。在這種前提下，農(nóng)村孩子讀完大學(xué)，要獲得一份滿意的工作或者說(shuō)改變命運(yùn)，就要難得多。而況對(duì)于貧苦人家的孩子來(lái)講，與城市家庭相比，財(cái)力、人際關(guān)系的劣勢(shì)絕非短期內(nèi)可以改變的。

大約兩個(gè)月前，媒體上曝出重慶近萬(wàn)名應(yīng)屆高中畢業(yè)生棄考的新聞。而在此之前，湖北也出現(xiàn)了大批農(nóng)家子弟棄考的新聞。有分析認(rèn)為，這是農(nóng)村孩子與家長(zhǎng)理性選擇的結(jié)果。我想，假如這種理性是存在的，恐怕也多是出于無(wú)奈，這里面究竟包含著多少無(wú)奈和辛酸！中國(guó)是一個(gè)有著教育傳統(tǒng)的國(guó)度，不惜一切代價(jià)通過(guò)上大學(xué)讓孩子尋找出路，幾乎是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想。但是，現(xiàn)在這個(gè)夢(mèng)碎了。我甚至感到，長(zhǎng)此以往，我們的大學(xué)里面恐怕就要出現(xiàn)這樣一種景象：在高校里接受教育的，多數(shù)是城市的孩子；在學(xué)校的外面，農(nóng)家子弟正揮汗如雨，為城市輸入新的廉價(jià)勞動(dòng)力。

簡(jiǎn)而言之，今天的社會(huì)若再不警惕，貧苦子弟通往上層的道路就有被封死的危險(xiǎn)！

這恐怕才是最大的問(wèn)題。

中國(guó)南北朝時(shí)期，漢人統(tǒng)治的江南，曾出現(xiàn)過(guò)士族和庶族對(duì)立的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)，就是將整個(gè)社會(huì)活生生撕裂開(kāi)來(lái)，一分為二，然后指定一部分人成為合法的世襲者。

我想，這是任何一個(gè)有良知的人所不愿意看到的結(jié)果。

2003年，北京大學(xué)的“高等教育規(guī)模擴(kuò)展與畢業(yè)生就業(yè)”課題組，曾經(jīng)就全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況做過(guò)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：父親為行政管理人員、經(jīng)理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的，其子女的工作落實(shí)率和升學(xué)率均高于平均水平；而父親為農(nóng)民、個(gè)體工商人員、商業(yè)服務(wù)人員以及離退休、無(wú)業(yè)、失業(yè)、半失業(yè)人員的，其子女的工作落實(shí)率和升學(xué)率均低于平均水平。行政管理人員子女的工作落實(shí)率要比農(nóng)民子女高出約14個(gè)百分點(diǎn)。父親的社會(huì)階層越高，畢業(yè)生的平均起薪額也越高，父親為農(nóng)民者比父親為行政管理人員和經(jīng)理人員的畢業(yè)生，平均月收入分別少400元和300元。這一調(diào)查結(jié)果，曾經(jīng)刊登在當(dāng)年8月1日的《中國(guó)青年報(bào)》上。

讀了，感覺(jué)觸目驚心。

（朝霞摘自《雜文月刊》2009年8月上，小黑孩圖）