夏　雨

李一工，山西省財(cái)大外貿(mào)系本科。語(yǔ)言教授學(xué)科70后杰出青年創(chuàng)業(yè)者、民營(yíng)教育界的杰出人物。只身前往英倫探求語(yǔ)言教授學(xué)科。歸國(guó)后創(chuàng)辦金典培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)。2007、2008年度太原市十佳優(yōu)秀民辦學(xué)校教育先進(jìn)工作者。

一切都是從一只咖啡杯前開始的。我發(fā)現(xiàn)我面前這個(gè)人非常樂于享受這里的氣氛：服務(wù)員為我們點(diǎn)燃咖啡爐之后便悄悄走出了房間。屋子里完全安靜下來(lái)，乳色的燈光灑在屋里的各個(gè)角落。而我們隨意地聊天，為咖啡杯里加奶，攪動(dòng)勺子，咖啡香逐漸彌漫了整個(gè)房間。

我不知道李一工身上的紳士氣息是否與身俱來(lái)，抑或也與他那短暫的英倫之旅或有相關(guān)。

在氤氳之中，李一工仿佛又回到了他在普利茅斯(Plymouth)的日子。他把那里稱作“The sea front”，就是海岸。事實(shí)上，普利茅斯的確就是一座海濱城市，這個(gè)位于英格蘭西南海邊的城市是當(dāng)年二戰(zhàn)時(shí)德國(guó)空軍重點(diǎn)照顧的對(duì)象，整個(gè)港口幾乎都在炮火中被摧毀了。但是，現(xiàn)在的普利茅斯依然屹立在人們的視線中，并成為英國(guó)皇家海軍的駐扎地之一。在閑暇之余，李一工會(huì)和朋友或房東先生太太一起到海邊逗留，看普利茅斯灣、普利姆河、泰馬河抑或英吉利海峽。普利茅斯擁有英國(guó)最大歐洲最深的水族館，全新的城市點(diǎn)綴著古老天主教教堂的殘?jiān)f壁。城市活力四射，寬廣的廣場(chǎng)，滑板少年隨處可見。不過中國(guó)人就相對(duì)少了。中國(guó)餐廳有那么三四家，都不是buffet(自助餐)，而且小刀賊鋒利。周末夜晚的Plymouth不是一般地?zé)狒[，警察是絕對(duì)閑不著的……火辣性感的英格蘭MM隨處可見，那些紳士派頭十足的男士們會(huì)主動(dòng)地buy you a drink(買單)。

在人們的印象中，英國(guó)應(yīng)該是一個(gè)非常紳士化的國(guó)家，古老的貴族氣息籠罩著這里的大地。這里有著歐洲最悠久的文明，至今，那些名聞海外的英式管家依然在全球富豪們的家中屢有出現(xiàn)。

我不知道李一工身上的紳士氣息是否與身俱來(lái)，抑或也與他那短暫的英倫之旅或有相關(guān)。他有著與同齡人不一樣的內(nèi)斂和風(fēng)度?？偸窍矚g很迅速也很理性地給出別人他的結(jié)論而完全“忽略”了其中的細(xì)節(jié)。他的朋友們笑稱，他是在享受“結(jié)果”的快樂。這種杰出的歸納能力，讓熟悉他的人非常贊嘆。但同時(shí)，他并不是很矜持的男人。盡管在某些時(shí)候，矜持是一個(gè)傳統(tǒng)的英國(guó)紳士特有的氣質(zhì)。李一工喜歡唱歌，有著非凡的表現(xiàn)能力。英國(guó)曾經(jīng)是他讀書、生活過的地方，他在那里體驗(yàn)風(fēng)土和人情。不過對(duì)于文化，他在意得更多，也最希望把這些文化帶回到中國(guó)。那些融浸到他的思維體系中的事物，讓他本能地知道他在做些什么，誰(shuí)更需要他。

李一工從來(lái)都沒想到過這會(huì)是他第一次感受到人生挫折的開始。

李一工是在2000年出國(guó)的。之前，他在一家省級(jí)外事服務(wù)中心工作過一段時(shí)間。外事服務(wù)中心的工作主要涉及對(duì)國(guó)外著名高等院校輸送留學(xué)人才。李一工每天都會(huì)打網(wǎng)絡(luò)電話和傳真與來(lái)自新西蘭、加拿大、英國(guó)等地的有關(guān)院校進(jìn)行交流。在交流的過程中他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)在他看來(lái)非常有趣的現(xiàn)象。許多院校在面試學(xué)生的時(shí)候問的并不是他們?cè)趯W(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)，而是問他們，“Why did you choose to study in this country(你為什么選擇到我們這里來(lái)上學(xué))?”“How will you treat the expenses your parents provideyou(你如何看待你父母親即將為你掏的留學(xué)費(fèi)用呢)?”還有就是“If you are abroad alone,how do you suppose you support your livingindependently(如果有一天，你真的到了國(guó)外，你覺得你會(huì)怎么獨(dú)立生存呢)?”這些問題對(duì)于許多孩子們來(lái)說(shuō)，幾乎是根本沒有考慮過的問題。盡管他們?cè)趪?guó)內(nèi)受教育的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)可能非常優(yōu)秀。這些人還會(huì)問，“你究竟對(duì)哪一門學(xué)科最感興趣?”他們讓學(xué)生們挑自己覺得最有意思的?？?。怎么會(huì)這樣呢?李一工覺得這些很新奇，他很想親自體驗(yàn)一下這種“獨(dú)特”的思維體系。所以，他tookthe road(啟程)了。

OK，李一工從來(lái)都沒想到過這會(huì)是他第一次感受到人生挫折的開始。在飛機(jī)上，他沉浸在能夠出行和即將抵達(dá)目的地的喜悅中，他開始憧憬他未來(lái)的留學(xué)生涯了。

飛機(jī)正點(diǎn)抵達(dá)了，倫敦希思羅國(guó)際機(jī)場(chǎng)(London Heathrow International Airport)，英國(guó)最繁忙的機(jī)場(chǎng)。那天，李一工隨著同行的旅客們一起出艙，步入寬敞的通道。經(jīng)過灰色的地毯時(shí)候，他的心情即緊張又興奮。一點(diǎn)也不知道這個(gè)陌生的天地帶給他的究竟是什么：倫敦的天氣，倫敦的氣息，倫敦的口音。他一點(diǎn)也沒留意到那些口音會(huì)給他帶來(lái)什么，他很愜意地走出了通道，進(jìn)入護(hù)照檢查大廳，辦理進(jìn)入英國(guó)的手續(xù)。然后，他的面孔出現(xiàn)在了接機(jī)人群的視野之中。他在搜索寫有自己名字的接機(jī)牌，但是，他們are missing(在哪呢)?

李一工以為是自己沒看到，他的目光重新搜索了那些陌生的面孔，最后他失望了。機(jī)場(chǎng)的人已經(jīng)一一隨著自己的微笑從機(jī)場(chǎng)消失了。李一工拉著自己的行李走到了陽(yáng)光地里，看著那些陳舊但擁有許多歷史記憶的建筑，看著忙忙碌碌的出租車，說(shuō)著話從自己面前經(jīng)過的男男女女。他突然有了一種被遺棄的感覺。

“那時(shí)候，我的心情糟透了。我不知道他們會(huì)不會(huì)來(lái)，我決定打電話給他們，但是電話里傳出來(lái)的聲音我完全聽不懂。他們也聽不懂我在說(shuō)什么，無(wú)論我怎么解釋，那些陌生的語(yǔ)氣都讓我感到了一種拒絕。是的，我被隔離了。這不是我的世界，與我想像得完全不同?！?/p>

想要通過電話與對(duì)方聯(lián)系已經(jīng)完全沒有希望了。在學(xué)校里學(xué)到的那些英語(yǔ)在這里完全沒有用。李一工發(fā)現(xiàn)他那時(shí)要面對(duì)的已經(jīng)不僅僅是沒有人來(lái)接的問題，更重要的是語(yǔ)言障礙。在一瞬間，他開始懊悔自己的這一次“冒險(xiǎn)”了。

和許多在都市里生活的孩子們一樣，李一工從出生到大學(xué)畢業(yè)并沒有經(jīng)歷太大的波折，他的家庭應(yīng)該說(shuō)很不錯(cuò)，爺爺奶奶是省建筑廳的離休干部，他的舅舅經(jīng)常出國(guó)，并給他帶回來(lái)禮物。李一工至今還記得他舅舅有一回給他帶來(lái)一只很大的書包，把書放進(jìn)去后，那只口袋一樣的書包會(huì)拖得他走路搖搖晃晃。要知道他是學(xué)校最小的一個(gè)孩子。大孩子們會(huì)要他蹲下，他很聽話地蹲下來(lái)，書包的力量往后一拽，他便向后仰倒了。

從小學(xué)到高中，李一工一直是個(gè)非常優(yōu)秀的孩子。十一歲的時(shí)候，他就喜歡獨(dú)自一人跑到廣場(chǎng)上的英語(yǔ)角那邊跟大人們進(jìn)行口語(yǔ)交流，那時(shí)候有個(gè)五十多歲的加拿大老頭，可以和李一工聊很久。他當(dāng)時(shí)是理工大的外教?？吹揭粋€(gè)小孩子居然能跟一個(gè)外國(guó)人交流，許多路過的人都感到很驚奇，有個(gè)人就操著太原口音問李一工，“喂，你是哪的?”

李一工馬上回答他，“我是太原的?！币灿锰谝簟４蠹叶紭妨?。

因?yàn)樗韧昙?jí)的孩子年齡小，上高中的時(shí)候大家還在保護(hù)他，尤其是女生。當(dāng)然那時(shí)他已經(jīng)意識(shí)到這些，并努力試圖用一些突出的東西彌補(bǔ)年齡的劣勢(shì)了，他顯得很倔強(qiáng)，并顯示

出非常強(qiáng)烈的好勝心理。“較早上學(xué)的孩子會(huì)感受到來(lái)自年齡和體力上的雙重壓力。很容易會(huì)產(chǎn)生孤單感和自卑心理，久而久之就可能反抗。”不過，除了年齡上的問題，李一工并沒有感受到來(lái)自其他方面太大的壓力。他后來(lái)考上了山西省財(cái)大外貿(mào)系本科。以后又在省外事服務(wù)中心工作，按說(shuō)一直是在跟英語(yǔ)打交道，也對(duì)此非常自信。但在倫敦，在英語(yǔ)的誕生地，他的自信被嚴(yán)重地打擊了。

李一工等了很久都沒等到接機(jī)的人，這樣，他只好想別的出路。他走到出售地圖的地方買了地圖，打算尋找前往普利茅斯的火車或汽車站。出租車太貴了，李一工并沒有想著奢侈一把。他身上僅帶了六千英鎊，如果稍稍浪費(fèi)點(diǎn)的話，他就會(huì)很快成為一個(gè)地地道道的窮光蛋?？墒牵芸焖陀职l(fā)現(xiàn)火車站和汽車站并不在附近。假如他離開機(jī)場(chǎng)的話，就意味著，他就真的要乘火車和汽車獨(dú)自前往那座更加陌生的城市了。李一工沒有立刻冒第二次“險(xiǎn)”他決定再次返回機(jī)場(chǎng)試試運(yùn)氣。

OK，這回他成功了。兩個(gè)焦急的女士正扛著牌子四處尋找他這個(gè)長(zhǎng)著東方面孔的學(xué)生。李一工看著那個(gè)牌子，深深地吸了口氣。這會(huì)兒，他才終于能夠放下心來(lái)體驗(yàn)倫敦那別有風(fēng)情的異域氣息了。

在車上，兩位女士用緩慢的語(yǔ)速告訴李一工，她們讓一些事耽誤了。李一工感覺到自己的眼眶是濕潤(rùn)的。

你將怎樣到另一個(gè)地方獨(dú)立生存?

事實(shí)上，許多第一次出國(guó)的人都會(huì)有和李一工類似的經(jīng)歷。每一個(gè)出國(guó)的人經(jīng)歷的不光是一個(gè)時(shí)區(qū)的變更，更多的是一個(gè)人群、一個(gè)環(huán)境、一種語(yǔ)言的隔膜。他們可能在很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有朋友，沒有親人去關(guān)心，或者關(guān)注。為了消除這樣的隔膜，有些人可能用一個(gè)月甚至幾年去融入這個(gè)新的環(huán)境中去。這大概就是來(lái)此之前，為什么那些面試的學(xué)校會(huì)向?qū)W生們提問“你將怎樣到另一個(gè)地方獨(dú)立生存”的真正原因吧。

“這就是我的旅程。我對(duì)自己說(shuō)。想從窗外的景致中找到倫敦是什么樣子。但這顯然是徒勞。二月黃昏中的倫敦在我眼前一閃而過。車出市區(qū)后放眼望去只有成片成片的原野在暮色中靜默地綿延?！?/p>

普利茅斯離倫敦有5小時(shí)的車程，在康沃爾半島上。李一工很快從最初的興奮勁中倦怠下來(lái)，車窗外的風(fēng)光已無(wú)暇觀賞，路途的倦意在車廂里彌散。他昏昏然卻心生忐忑，不知道自己將會(huì)面對(duì)怎樣一個(gè)環(huán)境。

一步入普利茅斯，李一工頭腦里那對(duì)英國(guó)的想像就全亂了。在他的腦海里，英國(guó)應(yīng)該是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某鞘小５聦?shí)上是，本應(yīng)該誕生于美國(guó)那種嬉皮文化氛圍里的舌環(huán)、鼻環(huán)等事物居然會(huì)在英國(guó)最早地出現(xiàn)；在海灘，一個(gè)個(gè)崇尚天體的人們沐浴著大海的氣息，李一工和朋友們形象地稱呼他們?yōu)椤癢hite worms(白蟲子)?！背錆M現(xiàn)代氣息的普利茅斯并沒有把它應(yīng)有的紳士味道當(dāng)成是固有的法則。而是隨著時(shí)代的節(jié)奏不緩不慢地潮起潮生。不讓bath(洗澡)的Mr.Olbrich

普利茅斯學(xué)院為一些留學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)可供寄宿的家庭作為他們起居生活的場(chǎng)所。它們零星地分布在學(xué)院的周圍，距離不是很遠(yuǎn)。當(dāng)然也不是每個(gè)學(xué)生都要求這種方式。李一工的房東Mr.Olbrich和Mrs.Olbrich都是年過六十的老人。Mr.Olbrich之前也在一所學(xué)校負(fù)責(zé)過后勤。他有兩個(gè)孩子，其中大兒子在倫敦公司里做職員。女兒也出國(guó)了，在意大利。和其他許多寄宿家庭一樣，Olbrich一家并不是把寄宿學(xué)生當(dāng)成收入的來(lái)源。他們把這件事當(dāng)成一項(xiàng)活動(dòng)，雖然他們自己的生活條件并不是特別優(yōu)越。和李一工住在一起的還有一個(gè)從臺(tái)灣來(lái)的大學(xué)生，一般來(lái)這里讀書的大學(xué)生家庭都很富裕。因?yàn)榧依锶硕?，Mr.Olbrich先生和Mrs.Olbrich規(guī)定大家每人每天晚上洗澡的時(shí)間不得超過二十分鐘。

李一工第一次洗澡的時(shí)候，就鬧出了笑話。

他問Mr.Olbrich：“MayI have abath here(我可以在這里洗澡嗎)?”

Olbfich先生毫不置疑地說(shuō)：“Sorry，I'm afrmd we don't have a bathtubhere(對(duì)不起，我這里不能洗盆浴)，”

“OK”李一工無(wú)奈地說(shuō)。

可是幾天后，他發(fā)現(xiàn)房東居然從衛(wèi)生間穿著浴衣出來(lái)了，這讓他很生氣，于是他跟Mr.Olhvich繼續(xù)交涉說(shuō)：“Ineed to have a bath every day…(我必須每天也洗個(gè)澡)，”

Mr.Olbrich疑惑地說(shuō)：“But whydon't you take a shower instead(難道你不能用淋浴嗎)?”

李一工這才明白過來(lái)原來(lái)房東是讓他洗shower(淋浴)的，衛(wèi)生間根本沒有bathtub(盆浴)啊。瞧這事弄的。

“洗澡事件”可以說(shuō)是語(yǔ)言障礙的又一可怕后遺癥吧。交流的障礙迫使李一工下大力氣去學(xué)習(xí)口語(yǔ)。在這方面，他那與生俱來(lái)的模仿力起了關(guān)鍵性的作用。

李一工從小就有模仿的天賦。他喜歡唱歌，模仿那些明星唱。有一回太原電視臺(tái)搞模仿秀，他參加了，反串宋丹丹，和另一個(gè)扮男人的女孩對(duì)臺(tái)，一下子就火了。老師和同學(xué)們都知道有這么個(gè)叫李一工的孩子。模仿能力一方面加強(qiáng)了李一工的自信心，另一方面也讓他開始逐漸擺脫因年齡差異帶來(lái)的困惑。他開始結(jié)交各方面的朋友，同時(shí)也開始大量參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。并嶄露其富有組織能力的“頭角”。

李一工開始從各個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)自己的口語(yǔ)練習(xí)，就像小時(shí)候在英語(yǔ)角那里一樣，他隨時(shí)隨地的跟普利茅斯當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的口語(yǔ)。普利茅斯的方言應(yīng)該是英國(guó)口語(yǔ)中最純正的發(fā)音，李一工在這里學(xué)習(xí)口語(yǔ)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。這為日后，他開展英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

不讓吃西紅柿炒雞蛋的Mrs.Olbrich

不光是語(yǔ)言交流障礙，生活習(xí)慣也是一個(gè)很大的難題。

一開始李一工并沒有感到什么，但是時(shí)間久了，他就非常懷念家鄉(xiāng)飯。他說(shuō)他至今吃不慣西餐就是源自在英國(guó)很難吃到可口的中國(guó)菜。

有一回李一工下定了決心要去做一頓西紅柿雞蛋面給自己吃。要知道在當(dāng)時(shí)，英國(guó)的一顆西紅柿差不多要一鎊，相當(dāng)于12元人民幣。想想都能嚇?biāo)廊恕？墒抢钜还ひ呀?jīng)饞極了，他一咬牙拿著就回了寄宿房。一進(jìn)門，MrsOlbrich就看見了，問他要干什么?李一工并不在意地告訴她，我要吃西紅柿炒雞蛋。老太太馬上就對(duì)他說(shuō)，“NO，you can't.(不行)”李一工就納悶了，不就是一個(gè)炒雞蛋嗎，至于語(yǔ)氣這么強(qiáng)硬嗎?經(jīng)過再三詢問，他才知道，老太太廚房里沒有抽油煙機(jī)，怕他放得油多了，污染。最后，李一工表示，他只放很少很少的油，不會(huì)產(chǎn)生太大的煙，老太太才勉強(qiáng)地答應(yīng)了他。那頓兩紅柿炒雞蛋基本等于水炒蛋，但就是那樣，李一工還是吃得津津有味的。不光如此，他還讓房東先生和太太嘗了嘗他的手藝。結(jié)果他們都覺得好吃。

這頓西紅柿炒雞蛋結(jié)束了李一工吃不到“中餐”的生活。不提供午餐的房東

其實(shí)房東先生和房東太太并不是真正苛刻的人。李一

工和他們相處的很好。本來(lái)在寄宿條例中有明文的規(guī)定，房東是不提供午餐的。但Mr.Olbrich和Mrs.Olbrich還是會(huì)時(shí)不時(shí)地會(huì)提供給李一工一些食品。有時(shí)候，他們也會(huì)帶李一工去海邊玩。在那里，李一工可以看到遠(yuǎn)處的海鷗和兩邊蒼翠的山坡，山坡上星羅棋布的民居。海港是美麗的，李一工在那里感受到了來(lái)自英格蘭民族最深層的驕傲?？偟膩?lái)說(shuō)，英國(guó)人以矜持為美德，不像歐洲其他地方的人那么奔放。他們大多比較愛面子，但是對(duì)他們的語(yǔ)言非常自信。英國(guó)人普遍認(rèn)為最純正地表達(dá)英文涵義的還是得用英國(guó)本土的語(yǔ)言。而在中國(guó)火多數(shù)教學(xué)里則以美語(yǔ)為主。當(dāng)然不是所有靠近的英國(guó)地方都是純正的英式英文，愛爾蘭就有美國(guó)的味道。

總的來(lái)說(shuō)，英同是個(gè)友好的吲度，他們之所以給人以傲慢的假象，是因?yàn)樗麄兊恼麄€(gè)社會(huì)體系非常穩(wěn)定，有老牌文化的底蘊(yùn)。幾乎所有的英國(guó)人都不會(huì)殷勤地表現(xiàn)自己什么。無(wú)論是開小店的還是大公司的都會(huì)認(rèn)為那是他們?cè)撚械穆殬I(yè)，沒有高低貴賤之分。

李一工告訴我們他之所以能跟兩位房東相處的那么融洽完全得益于他的爺爺奶奶。要知道他是他的爺爺奶奶一手帶大的。而兩位老人的年齡恰恰跟他的爺爺奶奶相仿。他的爺爺在文化大革命期間受到了沖擊，到了外地。十四年中，奶奶親手把七個(gè)孩子拉扯大。爺爺和奶奶的艱辛經(jīng)歷讓他總感到老人們的親切。他覺得這兩位老人就是自己的親人，他非常愿意與他們交流，自自然然的，他們也很樂意與這個(gè)來(lái)自東方的小伙子在某些方面交換意見。

用自然的語(yǔ)言去教授學(xué)生們想要的東西。

李一工到普利茅斯是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)言教授方面的知識(shí)。在他的導(dǎo)師中有一位叫Beaman的。這個(gè)老師能夠把他所有的探險(xiǎn)經(jīng)歷和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)教授給學(xué)生。譬如他把動(dòng)物的行為和語(yǔ)言進(jìn)行了整理，比如爆破音，用嘴唇去堵，就是[P]，用舌尖堵則是[t]，用舌根是[k]。這些都跟生理息息相關(guān)，并沒有必要死記硬背。類似的對(duì)自然現(xiàn)象與語(yǔ)言相關(guān)聯(lián)的探索已經(jīng)成為這位老師最大的嗜好。這為李一工后來(lái)教授英文的發(fā)音提供了良好的借鑒。

Mr.Beaman非常喜歡旅游，他有一回來(lái)山西，去龐泉溝，不往景區(qū)里邊走，而是順著和北武當(dāng)交界的沒人地方去。早上4點(diǎn)就出發(fā)了，帶著頭燈，走在山里，會(huì)聽到什么動(dòng)物在嚎。偶爾腳下也會(huì)踩到牛糞還是狼糞什么的。這種情形對(duì)李一工來(lái)說(shuō)已經(jīng)見怪不怪，因?yàn)樗览蠋熓窃隈雎牬笞匀坏穆曇簟?/p>

Mr.Beaman是個(gè)對(duì)語(yǔ)言非?？駸岬娜?，他甚至研究山西的地方方言，比如平遙。這些都留給李一工深刻的印象。其實(shí)他自己也是一個(gè)旅行家。在英國(guó)到處都留下了他的足跡，那些博大深厚的英倫文明像水一樣附在他的腦海里，最終成為他身上的點(diǎn)滴。事實(shí)上，以前，他當(dāng)某電視營(yíng)銷區(qū)域經(jīng)理的時(shí)候，中國(guó)的許多地方他也去過了。他說(shuō)，這些游歷足以讓他向那位老師一樣，用自然的語(yǔ)言去教授學(xué)生們想要的東西。要知道他有優(yōu)秀的模仿能力。不過，怎么說(shuō)呢，所有的孩子都是天才的模仿大師。

李一工還提及他最初創(chuàng)辦學(xué)校的時(shí)候，曾三個(gè)月里只教一個(gè)學(xué)生，但仍然每堂課都保持著飽滿的上課激情。后來(lái)這位學(xué)生順利地考上了北京聯(lián)合大學(xué)?，F(xiàn)在李一工的學(xué)生已經(jīng)很多了，學(xué)生遍及中剛傳媒、重慶大學(xué)、浙江大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)……而且，考入浙大的學(xué)生也像他一樣，遠(yuǎn)赴重洋了。用自然的語(yǔ)言去教授學(xué)生的李一工用英語(yǔ)翻譯了八榮八恥，也翻譯了國(guó)六條。他想告訴我們，語(yǔ)言其實(shí)就在身邊，在不遠(yuǎn)的地方。