楊　斐

孩子們從小受到良好的音樂教育，尤其是學(xué)習(xí)各種樂器，十分有利于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造思維和形象思維。許多研究證明，手指的精密運(yùn)動，會成為少兒智能發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，需要手指做出精密運(yùn)動的鋼琴演奏無疑會成為很多人的首選。然而在少兒鋼琴的教學(xué)以及輔導(dǎo)中，我們的確要重視許多因素，它們直接關(guān)系到孩子在鋼琴領(lǐng)域甚至其他領(lǐng)域良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)成效的獲得。

許多孩子在經(jīng)過一段時間的鋼琴學(xué)習(xí)之后，產(chǎn)生了厭倦情緒，甚至?xí)胪径鴱U，家長為此感到困惑和焦慮。對于這種厭倦心理，可嘗試從以下幾個方面解決

一、鋼琴學(xué)習(xí)的動力培養(yǎng)

每個人都有這樣一個本能追求成功與回避失敗。那種通過直觀判斷可獲得成功的任務(wù)，往往能夠引起較高的動機(jī)狀態(tài)。俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣也是最好的動力。由于少兒的自制力較差，如果硬要他們從事不感興趣的活動，肯定是難以持久的。所以一旦發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)這種厭倦心理，應(yīng)當(dāng)從授課的內(nèi)容、授課的時間與授課的節(jié)奏上來激發(fā)他們的興趣。

首先，授課和練習(xí)的內(nèi)容要靈活多樣。一成不變的內(nèi)容、一遍遍的練習(xí)很容易使孩子感到枯燥，注意力分散。教師應(yīng)在進(jìn)行某個目的的練習(xí)后，換成新的內(nèi)容，把孩子的注意力調(diào)整到最佳水平，以使孩子的注意力保持高度集中。

其次，要妥善安排學(xué)琴及練琴的時間與節(jié)奏。據(jù)心理學(xué)家研究，6-10歲的少兒注意力集中于某一事物的時間限度平均為15分鐘左右。教師可以把一個小時以15分鐘或20分鐘為一個單元分成幾份，練習(xí)每達(dá)到一個單元的時間后，或者休息，或者變換學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)琴的孩子避免產(chǎn)生生理或心理的疲勞。

二、鋼琴學(xué)習(xí)的態(tài)度

練琴實質(zhì)上是一種手腦并用的練習(xí)過程，首先應(yīng)當(dāng)練腦，再由腦來練手。所以這個過程應(yīng)該是循序漸進(jìn)、水到渠成的。如果幻想練習(xí)幾次就能成功，就會把主要精力放在考慮學(xué)琴的效果、目的及利害關(guān)系上，這樣勢必會給孩子增加一些不必要的心理負(fù)擔(dān)。尤其現(xiàn)在鋼琴考級幾乎是每一位能夠堅持學(xué)下去的琴童所必有的經(jīng)歷，有許多琴童的家長和老師不能正確地對待鋼琴考級，視鋼琴考級為學(xué)琴唯一目的。在這種錯誤思想的驅(qū)使下，出現(xiàn)了為了考級而考級，不科學(xué)地對孩子的演奏程度任意拔高等做法。這種現(xiàn)象不僅破環(huán)了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，也給孩子們造成了極大的心理壓力。良好的心理狀態(tài)應(yīng)當(dāng)是自由的、坦然的，而不應(yīng)當(dāng)是緊張的、急躁的。

三、鋼琴學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)

有的學(xué)生成就感意識較強(qiáng)，希望通過鋼琴學(xué)習(xí)的成就獲得以自尊與榮譽(yù)感為核心的心理滿足，也就是說他們鋼琴學(xué)習(xí)的綜合目標(biāo)吸引力較強(qiáng)，這樣的學(xué)生往往把駕馭一首非常難的作品看作是獲得更大滿足的條件，因此愿意教師給更難的樂曲，反之那些成就意識較低的學(xué)生則沒有很多目標(biāo)的吸引力，因此對較難的樂曲往往覺得是一種負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)目標(biāo)越明確對學(xué)生的激勵作用就越強(qiáng)烈，所以對每一位學(xué)琴的孩子制定一個明確的目標(biāo)和進(jìn)度是非常重要的，并且這個目標(biāo)和進(jìn)度應(yīng)該符合習(xí)琴少兒的實際情況，切實可行。目標(biāo)過高或過低都會起反作用。

四、鋼琴學(xué)習(xí)中教師人格的影響

教師人格是成功教學(xué)之關(guān)鍵因素，對于一個琴童來說，他的絕大部分鋼琴知識的獲得來源于他的鋼琴老師。一個性情粗暴又毫無耐心的老師會讓孩子的精神處于高度緊張與懼怕之中，這樣久而久之，再有天分的孩子也會越來越厭惡上鋼琴課，厭惡彈琴。作為一個優(yōu)秀的鋼琴教師首先要有令人愉快的個性并且有足夠的耐心。一位仁慈而且會關(guān)懷學(xué)生的老師，甚至對于懶惰而有叛逆性的孩子都可以使他馴服而有良好的學(xué)習(xí)過程。

五、鋼琴學(xué)習(xí)中家長的態(tài)度

在琴童學(xué)琴的過程中，大部分練琴時間都是在家里，所以家長的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。首先，要為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，可以試試用環(huán)境熏陶的方法。比如，經(jīng)常在家里播放一些美妙的鋼琴音樂，創(chuàng)造一種溫馨的音樂氛圍等。另外，還要鼓勵孩子表演并為其創(chuàng)造表演機(jī)會。因為大部分孩子都喜歡表現(xiàn)自己，更愿意聽表揚(yáng)，這樣就大大激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。

總之，少兒學(xué)習(xí)鋼琴，最重要的目的是為了更全面地培養(yǎng)他們，是對他們進(jìn)行美育教育的一種方式，我們不能因望子成龍心切，不顧他們的心理、生理特點，強(qiáng)施以苛嚴(yán)的“訓(xùn)練”，不要一學(xué)鋼琴就把它當(dāng)作孩子職業(yè)道路的選擇，而要從學(xué)習(xí)音樂對未來事業(yè)增添異彩發(fā)揮其潛在的作用出發(fā)，給日后在音樂專業(yè)或其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)的孩子以堅實的基礎(chǔ)。

(責(zé)編：孫達(dá))