馬志山

中圖分類號(hào):G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-0992(2009)12-299-01

語文教學(xué)的任務(wù),是培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫、聽、說能力,而讀、寫、聽、說都和語言表達(dá)能力相關(guān)。如果一個(gè)語言表達(dá)不流暢,語言不開闊,語言不周密,語言不精美,語言缺乏創(chuàng)造性,那么他的讀、寫、聽、說都不可能是高水平的?？梢?在語文教學(xué)中加強(qiáng)語言表達(dá)能力是十分必要的,也是相當(dāng)重要的。可以肯定地說,語言表達(dá)能力訓(xùn)練是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人是從以下三方面去加以實(shí)踐的.

一、引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化語言積累

心理學(xué)家通過大量閱讀研究,得出這樣一個(gè)結(jié)論:人擁有的詞匯量與智商成正比。青少年時(shí)期是語言積累的重要階段,可見,在青少年時(shí)期讓學(xué)生多讀、多背、多記憶優(yōu)美的詞語、句子、篇章是何等的重要!學(xué)生會(huì)在大量閱讀中豐富知識(shí),學(xué)習(xí)做人,懂得道理,學(xué)會(huì)表達(dá),以量的積累促進(jìn)質(zhì)的飛躍。我們應(yīng)從雜志和各類書籍中收集一些精美的語言摘抄下來,然后每天熟練的背誦一遍,以培養(yǎng)自己的語言感覺能力。古人云“拳不多手,曲不離口”,只有每天堅(jiān)持,才能逐步提高語言表達(dá)能力。之所以要強(qiáng)調(diào)背誦,是因?yàn)檫@是形成語感的唯一途徑?！疤焐蠌膩聿粫?huì)掉下餡兒餅”、“成功從來只屬有心人”。全國著名特級教師——“情景教學(xué)法”創(chuàng)始人李吉林老師說:“作文指導(dǎo)主要工夫就在寫作前,而且主要在閱讀上。”閱讀重在吸收,作文重在傾吐,作文所需要的遣詞造句、布局謀篇以及觀察事物和分析事物的能力,在很大程度上依賴閱讀。平日里,教學(xué)的一篇篇課文,不僅是在提高閱讀能力,同時(shí)也在為習(xí)作積累語言,鍛煉思維,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 朗讀就是對語言的直接感受,文章讀得越好越能說明學(xué)生理解得深透,并受到感染,就如同走進(jìn)作者所描繪的情景,走進(jìn)作者寫作時(shí)的心境。文章一旦被學(xué)生高聲誦讀,就會(huì)變得好懂和易解,這就是我們常說的“書讀百遍,其義自見”。熟讀成誦,書本的語言就會(huì)變成自己活的語言,成為自己的儲(chǔ)備和財(cái)富。因此,語言的積累最下工夫的應(yīng)該是讓學(xué)生把課文讀進(jìn)去,讀出來,達(dá)到“使其言皆若出于吾口,使其意皆若出于吾心”的境地。

二、引導(dǎo)學(xué)生語言靈巧的運(yùn)用

積累精美的語言可以培養(yǎng)我們的語言感覺能力,但是只有積累,沒有運(yùn)用,我們就不能將這些積累的語言靈巧的運(yùn)用到平日的作文中去。通過仿寫可以培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的靈活運(yùn)用,仿寫就是在原文的語言結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)保持基本不變的情況下,改動(dòng)或增添一些詞語和句子,使之表達(dá)不同的意思。例如沙寶亮的《暗香》:當(dāng)花瓣離開花朵,暗香殘留。香消在風(fēng)起雨后,無人來嗅。如果愛告訴我走下去,我會(huì)拼到愛盡頭。心若在燦爛中死去,愛會(huì)在灰燼里重生,難忘纏綿細(xì)語時(shí),用你笑容為我祭奠。讓心在燦爛中死去,讓愛在灰燼里重生。烈火燒過青草痕,看看又是一年春風(fēng)。當(dāng)花瓣離開花朵,暗香殘留。稍作改動(dòng)就可以變?yōu)?當(dāng)燈光照亮?xí)?思緒翻動(dòng)。筆就在風(fēng)起雨后,書寫人生。如果愛告訴我走下去,我會(huì)拼到愛盡頭。心若在燦爛中死去,愛讓它在灰燼里重生。難忘父母眼神里,用你笑容為我壯行。讓心在燦爛中前行,讓愛在灰燼里重生。烈火燒過青草痕,看看又是一年春風(fēng)。當(dāng)燈光照亮?xí)?思緒翻動(dòng)。仿寫應(yīng)與積累保持同步,每天堅(jiān)持一次積累、一次仿寫,時(shí)間長了,自然就知道運(yùn)用語言的技巧了。

三、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自已的語言

在課堂上指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的語文知識(shí)去理解語言現(xiàn)象,真正形成有自己語言風(fēng)格,就必須學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在語言積累和仿寫達(dá)到一定程度之后,就應(yīng)開始著手于自己的創(chuàng)造了,所謂創(chuàng)造,就是用自己的精典的語言來進(jìn)行表述。要學(xué)會(huì)創(chuàng)造,除了要具備一定的語感外,還必須掌握一定語言表達(dá)技巧,一般來講經(jīng)典的語言應(yīng)具備三個(gè)要素:1.語言的節(jié)奏;2.修辭手法的運(yùn)用;3.典雅詞語的運(yùn)用。語言如同音樂、舞蹈,是有節(jié)奏的。所謂節(jié)奏就是由一對相反的因素按照一定的順序排列形成的。如音樂的節(jié)奏是由聲音的高低、續(xù)停等形成的;舞蹈的節(jié)奏是由動(dòng)作的剛?cè)?、快慢等形成?而語言的節(jié)奏則是由語言的舒緩與激越形成。整齊的句子激越、散句子舒緩;短句子激越、長句子舒緩。因而要形成語言的節(jié)奏,就是必須長短結(jié)合,整散結(jié)合。其次,作文的表達(dá)追求形象生動(dòng),作文的語言力求典雅。因?yàn)橹挥小昂穹e才能薄發(fā)”,積累得越多,對自己的語言表達(dá)以至于思想積淀就越有益處?！扒Ю镏?始于足下”,但愿自已能行動(dòng)起來,讓自己的語言生花,令自己的語言添彩,在文學(xué)的天空下插上絢麗的語言翅膀自由地翱翔。

一篇好的文章離不開精美的語言,如果說文章是草,那精美的語言是草中之花,讓人賞心悅目;如果說文章是大海,那么精美語言是海上的日光,令人心曠神怡。通過積累語言、仿作運(yùn)用語言、創(chuàng)新語言的不斷訓(xùn)練,來增強(qiáng)同學(xué)們自己的語言表達(dá)能力。