劉 墉
早就聽中學(xué)老師說,好多功課很差的學(xué)生,看了漢武帝、成吉思汗、亞歷山大大帝之類的歷史題材電影,不但如數(shù)家珍,居然還敢在課堂上跟老師辯論。
那些老師多半是怨歷史劇考證不精,又胡亂改編史實(shí),造成他們教學(xué)的困擾。但是也有少數(shù)老師說:很奇怪!有些學(xué)生好像用說故事的方法特別管用。你一二三地教他記重點(diǎn),他讀一百遍也記不住。若講個(gè)故事給他聽,他卻能記得一清二楚,可見那些學(xué)生不是笨,只是讀書不專心。
我以前在大學(xué)教書的時(shí)候,也聽同事抱怨學(xué)生們很難對(duì)付,有些學(xué)生愛聽課,喜歡老師勾出重點(diǎn)。有些學(xué)生卻討厭這么做,他們只喜歡聽故事,如果放電影給他們看,更高興。于是有些教文史的教授干脆放英國牛津大學(xué)克拉克(Kenneth Clark)制作的電影《Civilization》給學(xué)生看,偏偏又有學(xué)生不愛看,還跑去系里告狀,說教授偷懶。
為什么特別談這個(gè),那是因?yàn)閺氖聨资甑慕逃ぷ?,加上近幾年看研究記憶和用腦方面的書籍。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師只用一種方法教學(xué)的時(shí)候,只可能成功一半。
記憶就像桌子,有些人是單腳桌,碰到這種學(xué)生,你可以連課本都不打開,直接丟給他一本參考書,或直接勾重點(diǎn):“一二三四五六七,老師都為你整理好了,考試不會(huì)超出這范圍,這七點(diǎn)背下來,保證你一百分?!?/p>
那些“單腳桌記憶”的學(xué)生,可以很快地把七點(diǎn)“強(qiáng)記”下去,到時(shí)候考滿分。但是另一批學(xué)生就麻煩了,他們的桌子必須有三只或四只腳,才能站得穩(wěn)。他要問為什么,前前后后是怎么回事?譬如:“為什么打仗,為什么打???為什么簽不平等條約?簽了之后人民的反應(yīng)如何?”
當(dāng)老師不但從頭到尾照課本念一遍,而且添油加醋、活靈活現(xiàn)說成故事之后,再把重點(diǎn)告訴他,他自然就記住了。那些故事就像桌子的三只腳或四只腳,構(gòu)成一個(gè)很穩(wěn)的桌子,讓學(xué)生把重點(diǎn)一樣一樣穩(wěn)穩(wěn)地放在桌子上。
說了這么多,我覺得每位師長(zhǎng),都應(yīng)該了解學(xué)生的記憶特質(zhì)。而且為了不犧牲任何學(xué)生,除非時(shí)間不夠,最好先把課文好好講一遍,然后才劃重點(diǎn),而不能直接就教學(xué)生勾重點(diǎn)、死背。
而且,活的知識(shí)記得久,死背的東西一下子就忘,如單腳桌與四條腿的桌子比,當(dāng)然后者站得更穩(wěn)。
想想!你是哪種桌子?你的桌子穩(wěn)嗎?
(摘自《劉墉育女成功三部曲:再試一次,就成功》,劉墉,長(zhǎng)江文藝出版社,定價(jià)18.00元)■