梁　山

父親的聲音喚醒植物人女兒

李箐出生在山東省聊城市一個(gè)普通的知識(shí)分子家庭，排行第三，有一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐。1994年，年僅16歲的李箐以優(yōu)異的成績(jī)考入天津大學(xué)，1998年畢業(yè)后被分配到北京化工冶金研究所工作。1999年，李箐參加了托福考試，很快就接到了挪威卑爾根大學(xué)的錄取通知書并且拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金。

卑爾根大學(xué)是世界排名前50名的大學(xué)之一。李箐在異國(guó)他鄉(xiāng)如饑似渴地汲取著知識(shí)。轉(zhuǎn)眼到了2002年，這年夏天李箐就能取得卑爾根大學(xué)的碩士學(xué)位了。這時(shí)，李箐不僅收到包括麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)等名校的博士錄取通知書，還和男友訂了婚，美好的前程和幸福的明天都在向她招手。

然而，2002年1月17日早晨6時(shí)55分，李箐像往常一樣騎著自行車去學(xué)校，就在她準(zhǔn)備穿越斑馬線的時(shí)候，一輛違規(guī)行駛的汽車突然疾駛而來，把李箐撞出十米開外。李箐當(dāng)即不省人事。幾分鐘后，急救直升機(jī)把李箐送到了霍克藍(lán)醫(yī)院。

雖經(jīng)全力搶救，李箐依然昏迷不醒。望著渾身插滿了管子，完全靠機(jī)器維持生命的李箐，醫(yī)生無奈地告訴前來看望李箐的中國(guó)留學(xué)生同學(xué)：李箐很有可能永遠(yuǎn)醒不了，唯一的辦法，就是用母語(yǔ)喚醒法刺激她大腦深處潛藏的記憶。于是，中國(guó)留學(xué)生們每天輪流跟昏迷中的李箐說話，給她閱讀中文報(bào)紙雜志。一個(gè)月過去了。李箐仍然昏迷不醒。

隨后，李箐的母親和姐姐趕到了挪威，她們一遍遍地呼喚著李箐的乳名，但李箐依然沒有任何反應(yīng)。專家給李箐下了診斷書，認(rèn)定她的存活率僅為3％，即使能活下來，也是植物人。這個(gè)猶如晴天霹靂的信息很快傳到留守在國(guó)內(nèi)的父親李文純耳中。年過花甲的李文純恨不能馬上飛到女兒身邊，但他意識(shí)到自己必須清醒理智，女兒身邊有親人可以照顧她，自己要做的是在國(guó)內(nèi)為女兒尋找治愈的希望。他開始四處尋醫(yī)問藥，最后，北京一位腦外科專家告訴李文純，要想喚醒植物人的意識(shí)，最好是讓植物人最親近最信賴的人每天在她耳邊呼喚。

既然有1％喚醒的希望，李文純決定盡100％的努力。他知道李箐最親近最信賴的人就是他了，可現(xiàn)在自己不在女兒身邊?。±钗募兺话l(fā)靈感，何不把自己想對(duì)女兒說的話錄成磁帶寄到挪威呢?

李箐生日這天，李文純?cè)阡浺魴C(jī)前對(duì)李箐說：“女兒，今天是你的生日，爸爸在叫你，你聽見沒有，你能給爸爸打個(gè)電話嗎……”錄完兩盤錄音帶后，李文純馬上用國(guó)際快遞寄到挪威。

接下來，李文純每天都要錄上一段錄音，他一次次地呼喚著李箐的名字，回憶父女之間那遠(yuǎn)逝的美好記憶……

當(dāng)李箐的母親打開丈夫寄來的第43盒錄音帶播放給她聽時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)女兒的雙眼竟然睜開了。

父親的聲音居然喚醒了女兒，李文純決定立即飛往挪威。當(dāng)李文純趕到霍克藍(lán)醫(yī)院時(shí)，發(fā)現(xiàn)李箐煩躁不安，并用英語(yǔ)胡言亂語(yǔ)。原來李箐雖然蘇醒了，但她卻不會(huì)說母語(yǔ)，第一語(yǔ)言竟是英語(yǔ)。李箐清醒過來后，見自己腦部受了重傷，半個(gè)腦袋都坍塌了，面部極其丑陋，開始自暴自棄，尤其是只要一看到親人就非常激動(dòng)。

慈父“設(shè)謀”揚(yáng)起女兒奮進(jìn)的風(fēng)帆

見到父親，李箐平靜下來。但很快，李箐的情緒再次低落，開始故意為難父親，把手邊的東西摔一地，不和父親說話。李文純見狀，心里難受極了，但他理解女兒，他知道女兒突然從天堂到地獄，這樣的落差讓誰(shuí)也受不了。于是，每次李箐發(fā)脾氣，李文純就默默地走出病房，等女兒平靜下來，他再回來，像什么事都沒發(fā)生一樣，繼續(xù)照顧女兒。漸漸地，李箐再也不忍心傷害年邁的父親，接受了父親的照顧。

雖然李文純?cè)卺t(yī)院精心照顧李箐，但她的病情絲毫不見好轉(zhuǎn)。醫(yī)生下結(jié)論，李箐存在著嚴(yán)重的語(yǔ)言和肢體活動(dòng)障礙，從此將失去工作和自理能力。李箐再躺在醫(yī)院治療已經(jīng)沒有意義，應(yīng)該出院到康復(fù)中心進(jìn)行鍛煉。

幾天后，在中國(guó)駐挪威大使館的幫助下，李箐被轉(zhuǎn)到卑爾根康復(fù)中心。親人們陸續(xù)回國(guó)了，李文純獨(dú)自留下來照顧女兒。

由于李文純既不懂挪威語(yǔ)，也不懂英語(yǔ)，與人交流非常困難，有什么事情還得請(qǐng)當(dāng)?shù)亓魧W(xué)生幫忙。李箐除腦傷外，左膝髕骨韌帶損傷，不會(huì)走路，說話口吃，不能與別人正常交流。日子一天天過去，她對(duì)自己越來越失望，脾氣也愈來愈暴躁。

看見這對(duì)父女的情況，由于文化差異，康復(fù)中心的病人和工作人員都不理解這個(gè)當(dāng)父親的為什么對(duì)女兒這么好。工作人員勸告李文純，康復(fù)中心已經(jīng)制訂了一系列科學(xué)的康復(fù)計(jì)劃，他完全可以放心，不必守在這里，而且為了鍛煉李箐的自理能力，他也應(yīng)該回國(guó)等待消息，讓女兒獨(dú)立生活。

李文純聽后，猶豫著自己這么做到底對(duì)女兒有沒有好處，到底是走還是留。

李箐不斷和父親發(fā)脾氣，讓李文純心里非常難受。為了讓女兒安靜，李文純經(jīng)常在走廊溜達(dá)，只有等女兒睡熟后，他才躡手躡腳地走進(jìn)病房守護(hù)女兒。一天，李文純出去吃完午飯回到醫(yī)院，剛走到李箐的病房門口，發(fā)現(xiàn)李箐手拿鐵絲在觸弄電源插座，被電流擊打得痛苦不堪。李文純上前緊緊拉過女兒：“孩子，你可不能尋短見??！你有個(gè)三長(zhǎng)兩短，爸爸也不想活了！”為防止女兒再次自殺，李文純決定留下來。

就這樣，李文純一直細(xì)心呵護(hù)著女兒，每天等女兒入睡后他才去休息。令人欣慰的是，李箐用漸漸康復(fù)回報(bào)著父親，她慢慢學(xué)會(huì)了走路、吃飯。

李箐的病情引起很多同學(xué)的關(guān)心，大家紛紛來電來信問候她。接到同學(xué)的來信，一開始李箐非常高興，但漸漸地，她情緒低落了。原來，在病床上躺著的這幾年中，同學(xué)們正在建功立業(yè)，而她卻成了廢人。李文純知道，光靠他一個(gè)人鼓勵(lì)李箐已經(jīng)不夠了，他必須發(fā)動(dòng)更多的人來幫助李箐。李文純獲取了李箐同學(xué)的電話后，逐一打電話給她的留學(xué)生同學(xué)，說明李箐目前的身體現(xiàn)狀，并與他們一起商討如何讓她盡快康復(fù)。

很快，一封封電子郵件、一個(gè)個(gè)問候電話從四面八方飛到李箐身邊。同學(xué)們贊譽(yù)李箐頑強(qiáng)與生命抗?fàn)幍木瘢Q贊她是留學(xué)生心中的偶像；和李箐昔日競(jìng)爭(zhēng)激烈的同學(xué)，打電話來向李箐挑戰(zhàn)，希望她能康復(fù)起來，只有她才是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手……

李箐臉上的笑容越來越多了，她開始積極配合康復(fù)治療，急切地想盡快回到同學(xué)們中去。

女兒學(xué)位證書中寫滿如山父愛

2005年4月，鳳凰衛(wèi)視獲悉李箐與命運(yùn)抗?fàn)幍南⒑?，派記者來到挪威拍攝記錄片。醫(yī)生欣喜地告訴鳳凰衛(wèi)視的記者：“李箐的智力和生活自理能力有了可喜的提高，她能恢復(fù)成今天這樣，99％都?xì)w功于她偉大的父親啊?！?/p>

挪威著名的康復(fù)專家告訴李文純說，大腦傷殘者智力恢復(fù)拖的時(shí)間越長(zhǎng)，康復(fù)的速度就會(huì)越慢。李文純根據(jù)專家的建議，看了大量的專業(yè)書籍，想出了各種辦法，帶李箐到挪威著名的智力發(fā)展中心進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，帶李箐看許多提高智力的書籍和電影……有一次，李文純帶女兒到卑爾根大學(xué)進(jìn)行體能恢復(fù)鍛煉，他驚奇地看到李箐在大學(xué)里心情非常舒暢?；蛟S只有在校園這個(gè)知識(shí)的海洋里，李箐才有可能迅速恢復(fù)記憶。于是，李文純決定帶女兒到學(xué)校去旁聽。

李文純每天都帶著李箐奔波在各個(gè)教室，初中的課程學(xué)完了，李文純又帶著李箐跳級(jí)到高中部。李箐的智力恢復(fù)得驚人，很快就超越了班里的同學(xué)。然而，到了大學(xué)，李箐遇到了困難。大學(xué)的教程，不但李箐聽不懂，李文純也聽不懂。李文純只好每次都厚著臉皮找中國(guó)留學(xué)生借筆記，請(qǐng)他們教自己，然后再回來教女兒。

經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)3年的刻苦努力后，2008年7月，經(jīng)相關(guān)專家測(cè)試，李箐的智力已恢復(fù)到研究生水平！聽到結(jié)果，李文純和女兒緊緊擁抱在一起。6年了，那個(gè)聰明、讓家人驕傲的李箐又回來了。

2008年10月，李箐撰寫的研究生論文在專家的嚴(yán)格審核下，終于獲得通過。事隔6年后，李箐又獲得了碩士學(xué)位。

挪威一位記者采訪李箐：“是什么信念支撐著你取得普通人無法想象的成功?”李箐深有感觸地回答：“被厄運(yùn)籠罩時(shí)我也曾悲傷地哭泣，可眼淚不能讓我站立。生理殘疾不是最可怕的，最可怕的是自己心理的殘疾。而我要感謝我的父親，是他讓我樹立了人生的信心?！?/p>

當(dāng)年曾經(jīng)還保留著李箐學(xué)籍的美國(guó)麻省理工學(xué)院獲悉李箐康復(fù)的消息后，專門為李箐召開會(huì)議討論她入學(xué)的問題。最后，三位專家親赴挪威對(duì)李箐進(jìn)行智力測(cè)試，確認(rèn)她的智力已經(jīng)恢復(fù)到入學(xué)讀博士的程度。

2008年12月初，美國(guó)麻省理工學(xué)院經(jīng)過慎重研究，決定特錄李箐為該校博士研究生?？吹脚畠航拥铰槭±砉W(xué)院的通知后那意氣風(fēng)發(fā)的樣子，李文純含淚笑了：女兒的生命又插上了翱翔的翅膀。