余洪法

研究干部成長規(guī)律和黨校教育工作規(guī)律(下稱“兩個(gè)規(guī)律”)，是《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》對(duì)黨校工作提出的明確要求，也是促進(jìn)干部全面健康成長、實(shí)現(xiàn)黨校科學(xué)發(fā)展的迫切需要。紅旗出版社出版發(fā)行的談宜彥等同志撰著的《領(lǐng)導(dǎo)干部成長八論》和《黨校教育工作八論》(下稱兩個(gè)《八論》)，就是作者從工作實(shí)際出發(fā)，基于經(jīng)驗(yàn)積累，通過調(diào)查研究，經(jīng)過理性思考，對(duì)“兩個(gè)規(guī)律”問題進(jìn)行理論探索的成果。

時(shí)代的呼喚事業(yè)的需要

我們黨是用馬克思主義武裝起來的執(zhí)政黨，注重理論武裝是黨能夠不斷取得革命、建設(shè)和改革新勝利的一大法寶。黨校是教育培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，是理論武裝的主渠道。認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律，按規(guī)律辦事，是馬克思主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。要切實(shí)提高黨校理論武裝的水平，積極探索、切實(shí)遵循干部成長和黨校教育的規(guī)律，就成為黨校工作的必然要求。

當(dāng)前，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)自身成長規(guī)律的認(rèn)識(shí)還較為模糊，能夠自我把握成長規(guī)律的能力不是很強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)中有的干部自覺不自覺地違背了成長規(guī)律，阻滯了發(fā)展，受到了懲罰，其教訓(xùn)是深刻的。近年來，黨校教育得到了長足發(fā)展，要按科學(xué)發(fā)展的要求開展培訓(xùn)，仍需進(jìn)一步探索與把握黨校教育的規(guī)律。為促進(jìn)干部又好又快成長、實(shí)現(xiàn)黨?？茖W(xué)發(fā)展，對(duì)干部成長給予引導(dǎo)、對(duì)黨校教育規(guī)律予以探究，就顯得很有必要。兩個(gè)《八論》從此立意出發(fā)，對(duì)“兩個(gè)規(guī)律”進(jìn)行了較為深入的探索，得出了初步結(jié)論。如《領(lǐng)導(dǎo)干部成長八論》結(jié)合干部成長實(shí)踐，通過對(duì)八個(gè)基本問題的闡述，說明了干部遵循成長規(guī)律的必要性；又如《黨校教育工作八論》聯(lián)系黨校工作實(shí)際，也從八個(gè)方面就其基本問題進(jìn)行了論述，闡明了黨校按教育規(guī)律開展培訓(xùn)的重要性。

對(duì)“兩個(gè)規(guī)律”進(jìn)行研究，不能僅采取從理論到理論的方式，應(yīng)以調(diào)查為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)為前提。分析梳理素材和經(jīng)驗(yàn)的過程，就是總結(jié)提高的過程，就是摸索規(guī)律的過程，就是把具體做法理性化、零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化的過程，這樣才能從中找出帶有規(guī)律性的東西。從兩個(gè)《八論》的后記中了解到，為適應(yīng)干部成長新特點(diǎn)、滿足領(lǐng)導(dǎo)干部新需求、促進(jìn)黨校教育新發(fā)展，作者一班人歷時(shí)兩載有余，經(jīng)過深入調(diào)研，在梳理消化及分析思考的基礎(chǔ)上著就了兩個(gè)《八論》。這是集體智慧的結(jié)晶，是經(jīng)驗(yàn)價(jià)值的彰顯，是理性力量的體現(xiàn)。

理性的構(gòu)建新穎的視角

據(jù)作者介紹，從2007年開始，中央黨校中央國家機(jī)關(guān)分校就對(duì)“兩個(gè)規(guī)律”問題展開了專題研究。通過收集資料、座談訪談、問卷調(diào)查、校長論壇、學(xué)員論壇、教學(xué)研討會(huì)等多種形式，對(duì)干部成長和黨校教育中的基本問題進(jìn)行了較為系統(tǒng)而深入的研究，提出了明確的主張，較為全面深刻地回答了領(lǐng)導(dǎo)干部成長的目標(biāo)、途徑、素質(zhì)、機(jī)制、環(huán)境、培養(yǎng)、選拔、關(guān)口等問題，以及黨校教育的辦學(xué)方向、根本任務(wù)、教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、培訓(xùn)格局、辦學(xué)資源等問題，較好地做到了經(jīng)驗(yàn)與理性的結(jié)合，分析與案例的結(jié)合，理論與實(shí)踐的結(jié)合。這對(duì)于深化“兩個(gè)規(guī)律”理論研究以及干部成長和黨校教育實(shí)踐，無疑具有重要的參考價(jià)值和借鑒意義。

一部好書，要既能把道理說透，注重理論上的透徹清晰，以理喻人、以理服人，又能在實(shí)踐中管用，注重實(shí)踐中的切實(shí)可行，入心踐行、知行合一。兩個(gè)《八論》則較好地體現(xiàn)了這一要求。如《領(lǐng)導(dǎo)干部成長八論》對(duì)干部成長周期規(guī)律的探索。邏輯上就較為清晰，操作上也便利可行。它從人才學(xué)角度對(duì)若干研究范疇予以了厘定，把干部成長的周期依客觀年齡界定為動(dòng)態(tài)運(yùn)行而又內(nèi)在銜接的萌芽期、成長期、成熟期、成就期和淡出期等五個(gè)時(shí)期，初創(chuàng)了研究的新模式，提升了研究的科學(xué)性，說明作者具有較高的理論修養(yǎng)和較深的研究功力，體現(xiàn)出作者對(duì)黨校教育工作的嫻熟以及對(duì)問題思考的深入。

同時(shí)，兩個(gè)《八論》也從不同角度和側(cè)面較好地回答了如何促進(jìn)黨校工作更好地體現(xiàn)時(shí)代性、富于創(chuàng)造性的問題，提出了新形勢(shì)下解決黨校工作諸多重點(diǎn)難點(diǎn)問題的有效對(duì)策及辦法措施，形成了許多規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和理念。如《黨校教育工作八論》對(duì)黨校教育的教學(xué)方法到底該如何改進(jìn)，就給予了濃墨重彩。它基于現(xiàn)代科學(xué)的培訓(xùn)理念，對(duì)課題研究、案例教學(xué)、學(xué)員論壇等方面如何運(yùn)用拓展訓(xùn)練法、模擬教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、體驗(yàn)培訓(xùn)法等科學(xué)方法，著力進(jìn)行了較透徹的梳理和闡述，這對(duì)學(xué)員摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)深學(xué)透、弄懂弄通所授課程知識(shí)理論，無疑可以起到很好的催化作用。

基于干部成長與黨校教育內(nèi)在的統(tǒng)一性，兩個(gè)《八論》對(duì)“兩個(gè)規(guī)律”問題進(jìn)行了同步研究，剖析了干部成長、黨校教育的基本構(gòu)成要素及其彼此互動(dòng)關(guān)系，勾勒了干部成長過程、黨校教育運(yùn)行的總體輪廓，對(duì)干部健康成長、黨?？茖W(xué)發(fā)展所應(yīng)具備的基本價(jià)值取向，給予了較清晰的描述，形成了“兩個(gè)規(guī)律”研究的基本敘述框架，構(gòu)建了體系較為嚴(yán)密的基本研究范式，特別是對(duì)中央國家機(jī)關(guān)干部成長和黨校教育的規(guī)律給予了更深入的探討，部分成果已在《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表，為黨校工作提供了較好的理論支持，在黨校系統(tǒng)內(nèi)和干部教育界產(chǎn)生了較大影響，這也反映出中央黨校中央國家機(jī)關(guān)分校對(duì)“兩個(gè)規(guī)律”研究的深入程度，是對(duì)黨校工作的新貢獻(xiàn)。

另外，在對(duì)觀點(diǎn)主張的表述上，兩個(gè)《八論》采取了由表及里、邏輯說理的基本表達(dá)方式。文風(fēng)清新素樸，簡(jiǎn)潔明快；語言娓娓道來，深入淺出；內(nèi)容鮮活生動(dòng)，通俗易懂，很多地方閃爍著孜孜以求的韻律，洋溢著探尋思忖的韻味，這給莊重嚴(yán)肅的政治理論類書籍添抹了不少亮麗淡雅的色彩，一定程度上舒緩了讀者閱讀政論性著作的凝重之感，展現(xiàn)了作者寫作思路的匠心獨(dú)具。

長期的課題初步的探索

規(guī)律反映事物的本質(zhì)屬性，往往隱藏在事物的后面，發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用并駕馭它并非易事。因此，真正認(rèn)清并準(zhǔn)確把握“兩個(gè)規(guī)律”是一個(gè)漫長而艱辛的過程，應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步深入。對(duì)它的研究，也應(yīng)同時(shí)隨時(shí)代的變化發(fā)展而不斷充實(shí)與完善。畢竟，思想歷程的逐步成熟必須立足于時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)。

就目前來看，對(duì)“兩個(gè)規(guī)律”問題的研究正在興起，兩個(gè)《八論》對(duì)干部成長和黨校教育的基本規(guī)律提出了若干探討性的看法，它的出版，無疑是一個(gè)新的嘗試，為這一研究注入了新鮮血液，也為讀者提供了參閱的新選項(xiàng)。雖然研究對(duì)象主要限于中央國家機(jī)關(guān)，研究基礎(chǔ)主要基于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，其適用性和學(xué)術(shù)性有待進(jìn)一步擴(kuò)展和深化，但瑕不掩瑜。綜觀論著，架構(gòu)清新，視角新穎，觀點(diǎn)鮮明，信息豐富，可讀性強(qiáng)，是“兩個(gè)規(guī)律”研究方面不可多得的好書。

需要指出的是，這套著述所反映的也只是一家之言，是階段性的研究成果，讀者或不一定認(rèn)同作者的觀點(diǎn)主張，但唯其初始，或更值一讀。相信這兩本書對(duì)廣大讀者尤其是干部教育和黨校教育工作者，將會(huì)是開卷有益、有所啟發(fā)的。