張 法

[摘要]影視文化傳播著社會各種價值觀念，在市場經(jīng)濟條件下，影視文化的價值取向呈多元化，對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生著深刻的影響，尤其是對大學(xué)生道德、審美、經(jīng)濟和職業(yè)價值觀產(chǎn)生著積極和消極的雙重影響。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)影視文化建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀影視作品的正面導(dǎo)向作用，開設(shè)影視欣賞課和舉辦影視文化論壇，加強校園文化建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生形成和確立正確的價值觀，具有重要的現(xiàn)實意義。

[關(guān)鍵詞]影視文化；價值取向；大學(xué)生；價值觀；影響及對策

影視文化是建立在音樂、舞蹈、繪畫、雕刻、建筑等多種藝術(shù)門類交匯點上的綜合性藝術(shù)文化類型，兼容了政治、經(jīng)濟、社會、哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、教育等多種社會科學(xué)的深邃思想內(nèi)涵，承載和傳播著社會各種價值觀念。影視的網(wǎng)絡(luò)化傳播，徹底打破了傳統(tǒng)影視傳播的時空限制，為影視的觀看和傳播開辟了更廣闊的空間。大學(xué)生在宿舍就可以快捷、方便地觀看大量的影視作品。由于影視文化的市場化運作，使得影視文化在價值取向和目標追求上呈現(xiàn)多元化，從而對大學(xué)生價值觀的影響空前增大，成為影響大學(xué)生價值觀形成和確立的最重要的因素之一。研究和分析影視文化在道德、審美、經(jīng)濟、職業(yè)等方面的價值取向，確定這些價值取向?qū)Υ髮W(xué)生價值觀形成和確立之間的客觀聯(lián)系，發(fā)揮影視文化的積極影響，克服消極影響，為大學(xué)生健康成長提供科學(xué)、正面、積極、向上的影視文化，具有重要的現(xiàn)實價值。

一、影視文化的價值取向

當(dāng)前世界影視文化在經(jīng)濟全球化的影響下，已經(jīng)完全進入商業(yè)化運作軌道。影視文化根據(jù)社會需求，在謀求生存和發(fā)展中，客觀地形成了各自既定的價值取向和目標追求。

(一)影視文化積極的價值取向

主流影視文化追求真善美，弘揚先進文化，在塑造大學(xué)生的道德價值觀、審美價值觀、經(jīng)濟、職業(yè)價值觀和引領(lǐng)其發(fā)展方向上，發(fā)揮著應(yīng)有的積極作用。一是弘揚美德，伸張正義。把宣傳美德、堅持正義作為自己的價值取向。倡導(dǎo)尊老愛幼、遵紀守法、誠實守信、文明禮貌、關(guān)注社會、關(guān)愛他人、勤儉節(jié)約等美德，產(chǎn)生了較好的效果，取得了很強的公信力。二是宣傳優(yōu)美、崇尚和諧。把追求神圣、宣傳優(yōu)美、堅持和諧作為自己的價值取向。宣傳美好的事物和言行，揭示規(guī)律性和自然美、社會美、人性美，追求健康和諧等。三是倡導(dǎo)艱苦奮斗、自強不息。宣傳勞動人民艱苦奮斗、自強不息、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，弘揚吃苦在前、節(jié)儉當(dāng)先、無私奉獻的高風(fēng)亮節(jié)。四是提倡樹立崇高的職業(yè)理想。主導(dǎo)愛崗敬業(yè)、遵紀守法，做一個有利于國家和人民的人。用平凡的人物和高尚的品質(zhì)，震撼著人們的心靈，激勵著人們的斗志，鼓舞著人們的意志和雄心，在塑造了國民現(xiàn)代人格的同時，提升了國民的精神境界。

(二)影視文化消極的價值取向

畫面影像是對生活的再現(xiàn)，然而經(jīng)過藝術(shù)家的精心剪輯和組接，可能會產(chǎn)生對生活的錯誤解釋，或是蒙太奇結(jié)構(gòu)給予一種暗含的消極理念。影視文化消極的價值取向大致分為四類：一是誤導(dǎo)公眾，傳播虛假消極的內(nèi)容。二是輕視崇高和嚴肅，歪曲愛情和歷史。三是唯利是圖，宣揚金錢至上，拜金主義。四是傳播世俗和低俗文化。

二、影視文化的價值取向?qū)Υ髮W(xué)生價值觀的影響

影視文化的價值取向具有積極和消極的雙重性。從而對大學(xué)生價值觀的形成和確立也會產(chǎn)生積極和消極的雙重影響。

(一)積極影響

1.優(yōu)化人格和塑造高尚道德價值觀

優(yōu)秀影視作品都通過不同的表現(xiàn)手段，表明正確的是非觀念和高尚的道德觀念，追求真善美，鞭撻假惡丑。大學(xué)生在接受影視文化教育的同時，在潛移默化中明辨是非，確立了正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)了完美的道德價值觀。如《鋼鐵是怎樣煉成的》，以堅忍和毅力，給予了大學(xué)生強大的精神動力，對大學(xué)生產(chǎn)生了積極影響。影視文化把豐富的社會信息傳遞給當(dāng)代大學(xué)生，有利于他們間接了解社會，為他們以后畢業(yè)走向社會打下基礎(chǔ)，并能增強其對社會的責(zé)任感。如《美麗的大腳》這部真實反映西部教育、生活等各方面情況的影視作品，給當(dāng)代大學(xué)生帶來的不僅僅是震撼，還有思考。他們看到了祖國西部亟待他們?nèi)ソㄔO(shè)，責(zé)任感、使命感油然而生。具有時代精神的模范人物，為大學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，成為他們行為的楷模，如《孔繁森》《任長霞》等優(yōu)秀影視作品，為大學(xué)生樹立價值觀提供了正確的抉擇。這些影視作品對塑造當(dāng)代大學(xué)生高尚道德價值觀起到了促進作用。

2.提高審美能力、滿足審美需求、凈化審美心靈、提升審美理想，塑造健康向上的審美價值觀

電影、影視通過形象、服飾、畫面、色彩、語言、音響、音樂、美術(shù)、舞蹈等，給人以美的熏陶?！豆簿珠L》《任長霞》塑造的“時代英雄”形象，展示著形象美?！都t高粱》以其鮮紅的色彩顯示了頑強的生命力和浴血奮戰(zhàn)的亢奮精神，展示著色彩美?！渡罆r速》中的地鐵大碰撞，借音響再造了一個真實的時空，給人們帶來如臨其境的心理與情緒體驗，體現(xiàn)了音響的價值?！读さ墓适隆贰侗缴系膩砜汀返扔捌囊魳啡绺嗜鬟M觀眾心田，給人“繞梁三日”的美感，展示著音樂美。影視通過對白、旁白和獨白的語言方式，表現(xiàn)人物性格、形成情感和理智的沖擊，推動情節(jié)發(fā)展，展示著語言美。影視公益廣告，清醇樸素，意味深長，啟迪思考，凈化心靈。優(yōu)秀影視文化提升了大學(xué)生的審美能力、審美情趣和審美鑒賞力，促進了大學(xué)生健康向上的審美價值觀的形成和確立。

3.倡導(dǎo)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)

一些優(yōu)秀的影視作品，對當(dāng)代大學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，起到了積極的教育作用。電視連續(xù)劇《中國造》展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷程，貼近并觸及目前當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)日趨嚴峻的社會現(xiàn)實，生動地反映了當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)以及他們在創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中，不斷地實現(xiàn)社會價值和自我價值的理想追求?！睹利愋撵`》《暖春》等，歌頌了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，弘揚了吃苦在前、節(jié)儉當(dāng)先、無私奉獻的高風(fēng)亮節(jié)，對大學(xué)生確立正確的經(jīng)濟價值觀發(fā)揮著積極的作用。

4.激勵愛崗敬業(yè)、遵紀守法，樹立崇高的職業(yè)理想，做一個有利于國家和人民的人

《人物訪談》向大學(xué)生展示了在各行各業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的典范事跡，如科學(xué)院院士任繼周，一直工作在農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線，他在提高大農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力等方面均取得了重大的開創(chuàng)性研究成果?！读糇∏嗌健犯桧灹藘?yōu)秀的人民教師李振華積極響應(yīng)黨的號召，從南京自愿到山東沂蒙山區(qū)支教、扎根山區(qū)教育半個多世紀的感人故事?！独卒h》展示了一位普通的解放軍戰(zhàn)士干一行愛一行的優(yōu)良品格。這些反映高尚職業(yè)道德情操、強烈責(zé)任意識和無私奉獻精神的影視作品，都在鼓舞和激勵著大學(xué)生形成和確立愛崗敬業(yè)、遵紀守法的職業(yè)價值觀。

(二)消極影響

1.道德價值淺智化

一些影視作品宣揚西方資產(chǎn)階級道德價值觀，特別是香港、“臺灣”、韓國和西方影視，淡化了大學(xué)生的理想和成才意識，削弱了大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。我國

有些影視作品受到市場經(jīng)濟和西方思潮負而因素的影響，出現(xiàn)了暴力色情泛化、人性表現(xiàn)片面化等誤區(qū)。如《麻姑》《撒瑪利亞女孩》和《春去冬來》等一類作品裸、露、脫甚至“床戲”等色情場面頻頻出現(xiàn)，宣揚個人絕對自由，無視一切道德規(guī)范，反對任何約束。對大學(xué)生社會公德價值、法律紀律價值、家庭倫理價值、婚姻和性價值等產(chǎn)生善不容忽視的消極影響?！队⑿邸贰堆嫖鳌返茸髌费?、暴力鏡頭不斷，可以誘發(fā)大學(xué)生的暴力沖動，對大學(xué)生繼承尊老愛幼、遵紀守法、誠實守信、文明禮貌、關(guān)注社會、關(guān)愛他人等道德價值觀產(chǎn)生了很大的沖擊。

2.審美價值世俗化、低俗化

受影視文化的影響，一些青年大學(xué)生在審美價值上呈現(xiàn)世俗化、低俗化的傾向。一些韓國、香港、“臺灣”的影視作品，裸、脫以及“床戲”等色情場面，被一些大學(xué)生所接受。大學(xué)生注重對影視文化的直觀體驗而將“思”的意義放逐，導(dǎo)致他們的審美取向呈現(xiàn)世俗化。《超級女聲》《激情九九》等，狂熱追求經(jīng)濟利益，一味迎合大眾口味，用低俗的作品充斥市場，導(dǎo)致大學(xué)生的審美情趣低俗化，表現(xiàn)出對高雅文化的認同感下降而對“快餐”式低俗文化的熱衷上升的趨勢和傾向。

3.經(jīng)濟價值金錢至上和高消費化

影視作品通過塑造完美、虛擬的形象，誘導(dǎo)著大學(xué)生的消費欲望，影響著他們的生活方式。韓國影視文化所展示的經(jīng)濟觀，是一個高層次的消費，影視中的主角基本上不用為金錢發(fā)愁，使得當(dāng)代大學(xué)生對金錢的態(tài)度發(fā)生了較大的變化甚至追求金錢至上?！洞箝L今》的播出，在大學(xué)生中產(chǎn)生強烈的反響，《大長今》宣傳的韓國飲食和服裝，增加了大學(xué)生對于韓國服飾和化妝品的消費，表現(xiàn)出追求時尚、品牌和個性的消費主義觀念。這些都對一些大學(xué)生的經(jīng)濟價值觀產(chǎn)生了消極的影響，使一些學(xué)生產(chǎn)生了享樂主義、拜金主義的不良傾向。

4.職業(yè)價值功利化、個體化

一些影視作品的傳播對當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價值觀產(chǎn)生著功利化、個體化的消極影響，有些學(xué)生表現(xiàn)出對明星之路的艷羨和崇拜。如“超級女聲”“謀女郎”等明星的成功之路，造成他們幻想一夜成名的功利主義價值觀念，體現(xiàn)了大學(xué)生價值取向的誤區(qū)。大學(xué)生價值觀的功利性也表現(xiàn)在對富裕生活的追求和憧憬，使他們越來越依賴于物欲的滿足，以追求世俗的幸福。此外還有一些大學(xué)生不能正確地認識和評價自我，突出強調(diào)個人價值，渴望個人實現(xiàn)的自我滿足，但又忽視對社會、對他人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

三、對策和建議

在正確分析影視文化給大學(xué)生帶來的積極和消極影響的基礎(chǔ)上，發(fā)揮影視文化在大學(xué)生價值觀教育中積極作用，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主旋律，采取積極有效的措施，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。

1.用社會主義核心價值體系引領(lǐng)影視文化建設(shè)

黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出，“社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本?！蓖瑫r還要求“堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)的全過程，貫穿于社會主義建設(shè)各方面?！庇耙曌髌烦休d著社會文化的各種信息和人們的精神追求，反映著國家和民族的社會生活，體現(xiàn)著特定的社會價值觀念和文化內(nèi)涵，發(fā)揮著國民教育和精神文明建設(shè)的正面導(dǎo)向作用。因此，影視文化建設(shè)的指導(dǎo)思想，要圍繞構(gòu)建社會主義核心價值體系，提升影視文化的思想內(nèi)涵和文化品位，引導(dǎo)人們的價值選擇與社會主義核心價值體系相一致，唱響社會主義主旋律，使影視文化在構(gòu)建社會主義和諧社會中發(fā)揮積極的作用。

2.發(fā)揮優(yōu)秀影視作品的正面導(dǎo)向作用

當(dāng)代大學(xué)生正處在人生價值觀形成與確立的關(guān)鍵時期，還具有一定的不成熟性和可塑性。因此，高校要通過各種有效的載體，對他們進行人生價值觀教育，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)影視校園版，用優(yōu)秀影視作品去占領(lǐng)學(xué)校影視文化陣地，對學(xué)生進行正面教育引導(dǎo)，陶冶大學(xué)生情操，引導(dǎo)其價值觀的健康發(fā)展。同時，加強對網(wǎng)絡(luò)電視的監(jiān)管力度，最大限度地控制一些不健康的影視作品通過網(wǎng)絡(luò)傳播，創(chuàng)造有利于大學(xué)生正確人生價值觀形成的教育環(huán)境。

3.開設(shè)影視欣賞課和舉辦影視文化論壇

幫助大學(xué)生加深對歷史、社會、自然、人生的認識，使他們走出價值取向的誤區(qū)，澄清對人生定位、理想、追求的迷茫。高校要開設(shè)影視欣賞課和舉辦影視文化論壇，深入挖掘剖析影視文化具有的藝術(shù)魅力和蘊涵的思想藝術(shù)價值，使他們感受審美愉悅、凈化審美心靈、增強審美意識、提升審美境界、完善審美人格。組織專職教師開設(shè)影視欣賞課，通過網(wǎng)絡(luò)和各種宣傳載體，開展“影視與道德”“影視與審美”等論壇，組織影評作品大賽等，幫助學(xué)生從影視文化中吸收有利信息，正確地認識自我，認識歷史、社會和自然，促使他們對傳統(tǒng)價值觀的重新審視和認可，形成正確的理念和價值取向。

4.加強校園文化建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的價值目標體系

大學(xué)生的生活起居主要是在校園內(nèi)，學(xué)校教育環(huán)境的好壞起著關(guān)鍵性的作用。校園文化具有重要的育人功能，校園精神氛圍對學(xué)生具有很強的感染力，對學(xué)生價值觀的形成與確立具有不可低估的作用。加強校園文化建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生確立正確的價值觀，主要應(yīng)做好三個方面的工作：一是開展科技、學(xué)術(shù)、藝術(shù)活動，豐富大學(xué)生的校園文化生活。二是開展大型體育比賽和征文、演講比賽等，使學(xué)生在充實和諧的生活中得到鍛煉、施展才能，培養(yǎng)興趣，磨煉意志。三是通過高品位影視文化、網(wǎng)絡(luò)文化來陶冶情操，在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布“溫馨提示”，電視臺播出“公益廣告”。通過其獨特的個性和影響力，傳播公益理念，通過批評、提醒、規(guī)勸等方式傳播有益于社會進步的思想、行為方式和道德準則，抵制高雅文化向世俗化生活方式的墮落、欣賞能力的退化；避免商品化傾向造成的功利主義價值取向，彌補浮躁的急功近利和盲目的媚俗產(chǎn)生的價值誤區(qū)和價值空缺。