殷長斌

〔關(guān)鍵詞〕 作文；題記；主旨式；

修辭式

〔中圖分類號〕 G633.34

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

03（B）—0038—01

題記是寫在文章題目下面、正文之前的文字。題記，能突出文章的主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣,常常收到先聲奪人的效果。寫作文巧妙地擬寫題記，就像增添一道亮麗的風(fēng)景線，使作品錦上添花。自話題作文推出后，考場上就出現(xiàn)了眾多花樣翻新的作文，得到了閱卷老師的極高贊譽，為考生本人贏得了高分甚至是滿分。那么，考生應(yīng)該怎樣寫好題記，為作文增添文采呢？筆者總結(jié)了以下幾種形式。

1．主旨式

大多數(shù)題記都是用來揭示文章主旨的。短短一兩句話，能直接把隱藏于較長篇幅中的主旨揭示出來，便于讀者迅速把握。例如，高考佳作《相信自己，也要相信別人》，有一段寫得十分出色的題記：“庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。” 用題記揭示文章的主旨，統(tǒng)領(lǐng)全文，使文章所承載的思想與情感更加明顯，給人以鮮明的印象。

2．交代式

“交代式”的題記，有點類似于古詩文中的小序。以題記的形式交代寫作的緣起或背景，可以使讀者迅速了解和把握作者的寫作意圖和故事的背景，并進(jìn)入角色之中。如《夏令營小記》的題記：“太激動了，太難忘了，趁著小憩，把這新鮮的感受化為凝固的符號，時時享受永恒的甜蜜。”該題記緊扣題目設(shè)置了一個情景，交代了文章內(nèi)容的背景和寫作的緣由，引領(lǐng)讀者一起思索。

3.引用式

引用名言或詩句作題記，不僅能體現(xiàn)人物形象的精神內(nèi)涵，還能體現(xiàn)出潛藏在文字間的濃郁情感與審美取向。借助名言名句，或運用比喻，或借助古詩詞的“起興”手法，交代緣起，渲染故事的氣氛。如高考佳作《獨上高樓》的題記：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！鼻∪缙浞值匾妹跃?、詩句作為題記，不僅能體現(xiàn)語言的凝練，還可以突出文章的主旨，引人深思。

4．修辭式

在題記中運用修辭，使語言顯得更有意蘊，能給文章增添不少文采，會成為文章的一大亮點。如高考佳作《畫》，僅題記便可見作者的文字功底：“有那么一種很小的世界，它就是舞臺；有那么一種很大的舞臺，它叫做世界?！?/p>

5.懸念式

用題記的形式創(chuàng)設(shè)懸念以求情節(jié)的曲折，能夠快速吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如優(yōu)秀作文《“自由”探監(jiān)記》的題記：“財富有時會讓人更加貪婪，財富對貪婪的人是萬丈深淵?！痹擃}記用類似于警句的語言，與題目照應(yīng)，給讀者留下一定的懸念，發(fā)人深省。

6.抒情式

“抒情式”的題記，是發(fā)表對某人或某事的看法或感慨，以議論抒情的筆調(diào)放到文章開頭，起到畫龍點睛、升華主題的作用。如高分作文《長大的路上，她牽著我的手》的題記：“母親啊，您溫暖的雙手牽我走過美麗的人生?！痹擃}記以抒情的筆調(diào)表達(dá)了作者對母親的感激之情，正文集中筆墨盡情表達(dá)對母親的贊頌。

7.導(dǎo)入式

“導(dǎo)入式”的題記，是文章的“綱”，全文圍繞題記展開，其作用是總領(lǐng)全文。例如，有一篇題為《穿越挫折與痛苦的歷史》的文章，它的題記是：“歷史是一面鏡子，穿越挫折與痛苦的歷史，我想起了他們?！痹擃}記能使讀者對文章的內(nèi)容有一個大致的了解。

8.對比式

“對比式”題記，是將多個事物放在一起進(jìn)行比照，突出其特點。例如，優(yōu)秀作文《那魚·那鷹·那人》的題記：“我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開水的出口。我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍(lán)天的庇護(hù)。我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道?！鳖}記把“魚”、“鷹”、“人”放在一起比照，突出了考生“跑上自己的軌道”的觀點。

9.詮釋式

借用題記，對文章題目的內(nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對其內(nèi)涵有更為準(zhǔn)確的把握。如優(yōu)秀作文《多彩的幸?！返念}記：“生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢，絢麗多姿?！边@一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實的文字功底。