王世民

孔子在日常修養(yǎng)方面提出“子絕四”，力求規(guī)范自己并杜絕四種缺點(diǎn)。其內(nèi)容是：毋意、毋必、毋固、毋我。此四點(diǎn)對(duì)校長(zhǎng)也是頗有教益的。

一、 “毋意”

“毋意”是指不憑空臆斷。有人會(huì)問(wèn)：“憑空臆斷，這樣低級(jí)的錯(cuò)誤還會(huì)有人犯嗎？”回答是肯定的，甚至我們每個(gè)人不經(jīng)意間都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。提倡“毋意”，除了要求校長(zhǎng)要做到說(shuō)話辦事不憑空臆斷外，還要以學(xué)校發(fā)展為己任，信念堅(jiān)定，愛(ài)崗敬業(yè)，處處從學(xué)校大局出發(fā)。在自律方面，校長(zhǎng)要把自己看成是代表群體“事業(yè)人”而不應(yīng)是單純的個(gè)體“自然人”，除了事業(yè)外無(wú)“我”。這樣才能不因自己的好惡而行事，才能做到不偏聽(tīng)、不偏信，不猜忌、不遷怒，不守舊、不亂為。

二、 “毋必”

“毋必”就是不絕對(duì)肯定，當(dāng)然也有不絕對(duì)否定的含義。在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校工作中，在看待人或事物時(shí)，一些校長(zhǎng)很難實(shí)現(xiàn)較科學(xué)的評(píng)價(jià)：要么夸大其詞，要么估計(jì)不足。這不利于調(diào)動(dòng)教師積極性，當(dāng)然也容易叫人鉆空子，更容易使自己走極端，沒(méi)有回旋余地而處于尷尬境地。

三、 “毋固”

“毋固”就是不固執(zhí)拘泥。做到“毋固”，校長(zhǎng)應(yīng)作風(fēng)民主，博采眾長(zhǎng)，把握“流水不腐，戶樞不蠹”的道理，讓上下思想動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，凝聚起來(lái)，群策群力，形成一個(gè)蓬勃向上的集體。同時(shí)，校長(zhǎng)要大氣，保持一個(gè)健康的心態(tài)，“知之為知之，不知為不知”，維護(hù)真理，尊重科學(xué)，唯才是舉，用人唯賢，放手使用。真正做到用人不疑，疑人不用，為人才成長(zhǎng)提供良好的條件和環(huán)境。

四、 “毋我”

“毋我”就是不自以為是。大家能把你捧起來(lái)，也能把你摔下去。這就是“水能載舟，亦能覆舟”的道理。不過(guò)，“毋我”對(duì)現(xiàn)代校長(zhǎng)的含義還不僅僅是“不自以為是”，還應(yīng)有使命感、責(zé)任感，還應(yīng)辦人民滿意的學(xué)校，還應(yīng)有服務(wù)社會(huì)意識(shí)，還應(yīng)無(wú)我，無(wú)私奉獻(xiàn)于教育。

總之，“子絕四”里雖僅用了八個(gè)字，卻奧妙無(wú)窮。教師學(xué)之，增進(jìn)修養(yǎng)，校長(zhǎng)學(xué)之，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，世人學(xué)而時(shí)習(xí)之，對(duì)自身素質(zhì)提升，將大有裨益。