冒美蘭

新課程理念倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)使學(xué)生獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，體驗(yàn)情感。提倡“把課堂還給學(xué)生”，讓學(xué)生在課堂上自主參與，自主學(xué)習(xí)。即通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行積極地自主探索；通過(guò)有價(jià)值的提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，自主領(lǐng)悟新知。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，把課堂還給學(xué)生，是當(dāng)前我們教師所面臨的一個(gè)重要課題。我國(guó)著名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！薄敖逃淖罱K目的在學(xué)生自學(xué)自勵(lì)?！弊鳛檎谓處?，不僅要讓學(xué)生學(xué)到政治課本上的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，能夠自己去獲取知識(shí)，成為真正有用的新型人才。這對(duì)學(xué)生一生的影響意義重大。

那么，在思想品德課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓政治課成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂呢？

一、 激勵(lì)自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中成長(zhǎng)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去“再創(chuàng)造”。因此，在課堂教學(xué)中，教師要盡量做到多讓學(xué)生自主探索。例如：新知識(shí)讓學(xué)生主動(dòng)探索，課本讓學(xué)生自學(xué)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)讓學(xué)生討論，問(wèn)題讓學(xué)生思考，結(jié)論讓學(xué)生概括，知識(shí)結(jié)構(gòu)讓學(xué)生構(gòu)建。在引導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)，教師要注意樹(shù)立學(xué)生的信心，相信所有的學(xué)生都會(huì)學(xué)、都能學(xué)會(huì)，都能學(xué)好。教師在課堂上要充分發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，只用較少的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)撥，營(yíng)造學(xué)生自主探索的氛圍，讓學(xué)生在課堂上激情投入，使學(xué)生愛(ài)課堂，愛(ài)知識(shí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。因此，我在每節(jié)課之前，總是讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，課上讓學(xué)生先自主思考，再分組討論，組內(nèi)小結(jié)，并對(duì)自己找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究。在激勵(lì)學(xué)生自主探究的過(guò)程中，教師始終以學(xué)生組織者的身份出現(xiàn)，為學(xué)生提供自我探索、自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的空間，激勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、 引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣，就成了學(xué)習(xí)思想品德的內(nèi)在動(dòng)力，就肯去鉆研，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，樂(lè)于求索、積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，充分展示自己的才能，發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)實(shí)踐證明：當(dāng)學(xué)生對(duì)某一門功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，他就會(huì)積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習(xí)，去構(gòu)筑自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。相反，學(xué)生對(duì)某一學(xué)科學(xué)不進(jìn)去或厭學(xué)，主要原因是他對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有產(chǎn)生興趣，他總感到是在被迫去做別人要求他去做的事情。

因此，濃厚的興趣是自主學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力。為此，課堂教學(xué)中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)營(yíng)造和諧民主的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種享受、一種樂(lè)趣，而以輕松愉快的情緒，進(jìn)入到思想品德課學(xué)習(xí)中來(lái)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我通過(guò)各種手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”時(shí)，組織了夾籃球比賽的游戲活動(dòng)。具體做法是：先將同學(xué)分成二人小組，要求兩個(gè)同學(xué)背對(duì)背夾住籃球，共同前行，看哪一組先到達(dá)終點(diǎn)。這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，表演的學(xué)生積極性很高，其他同學(xué)感到新穎，課堂氣氛十分活躍。使學(xué)生加深了對(duì)本節(jié)課的理解，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)合作的真正意義，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)于與人合作的開(kāi)放心態(tài)。

三、 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)

新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師在教學(xué)中，要變教為導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、開(kāi)展自覺(jué)自愿的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生懂的，教師不多講，通過(guò)看書能解決的問(wèn)題，盡量少講，讓學(xué)生分組討論，組內(nèi)消化，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去合作、思考。教學(xué)中，教師要全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，組織好小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。提出問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)行討論，大家合作來(lái)完成，達(dá)到交流合作的學(xué)習(xí)。教師要大膽放手，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，去讀，去悟，獲得個(gè)性化的理解。對(duì)于學(xué)生所提的有價(jià)值的問(wèn)題，應(yīng)該進(jìn)一步指導(dǎo)、點(diǎn)撥，善于捕捉學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，加以贊賞，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，鼓勵(lì)他們談體會(huì)，說(shuō)真話、實(shí)話，充分肯定欣賞學(xué)生獨(dú)特的感悟和理解。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題或談感受時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)。例如，在教學(xué)“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”這一課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，針對(duì)如何合理消費(fèi)設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：你是如何安排你的零花錢的？你是怎樣選擇商品的？買商品時(shí)應(yīng)注意什么？中學(xué)生怎樣合理消費(fèi)？然后讓學(xué)生分組討論。當(dāng)學(xué)生分組回答后，我就問(wèn)：“哪組同學(xué)的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)最合理？談?wù)勀愕睦碛伞薄坝袥](méi)有更為合理的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)”。這樣，學(xué)生通過(guò)自主閱讀討論得出了最佳的消費(fèi)寶典。學(xué)生的觀點(diǎn)得到了老師的尊重、贊賞、肯定，學(xué)生嘗到了自主合作學(xué)習(xí)的甜頭，體驗(yàn)到成功，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，當(dāng)然更愿意去探究。

總之，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是深化思想政治課教學(xué)改革的需要，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是培養(yǎng)現(xiàn)代人素質(zhì)的需要。我相信只要我們政治教師轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有意識(shí)地運(yùn)用各種策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣及自主學(xué)習(xí)的能力，注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、積極探索、大膽創(chuàng)新，那么思想品德課堂教學(xué)就能勃發(fā)出生機(jī)和活力，就能提高課堂教學(xué)效率，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(如皋市東陳鎮(zhèn)丁北初中)