郭喜濤

要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，變枯燥為生動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住最佳時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

一、 多媒體教學(xué)能化靜為動(dòng)，變難為易，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

“注意是知識(shí)的門戶”，“興趣是最好的老師”，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)能創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生在情感上和行為上積極參與媒體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)視、聽、說(shuō)、手、腦等多種感官，通過(guò)聯(lián)想、問(wèn)詢、操作、探討發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，不斷反饋、不斷修正，從而達(dá)到傳遞知識(shí)，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的目的，使教學(xué)形式更加活潑，教學(xué)質(zhì)量也能進(jìn)一步提高。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)還能打破時(shí)間和空間的限制，延伸和拓寬教學(xué)時(shí)空，通過(guò)圖像、聲音、色彩和動(dòng)畫，傳遞教學(xué)信息，解決由于時(shí)間和空間的限制所造成的教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易被理解和掌握，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生獲得信息、分析信息和處理信息的能力。

二、 運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化學(xué)生的心理效應(yīng)，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)效率的有效途徑

運(yùn)用多媒體技術(shù)喚起學(xué)生的正確感知。感知是人們認(rèn)識(shí)事物的開端，因此，教學(xué)過(guò)程中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)可靠、利于實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)情境?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)可以以多種方式顯示教學(xué)信息，刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的真實(shí)感受，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

運(yùn)用多媒體技術(shù)陶冶學(xué)生情感。運(yùn)用多媒體技術(shù)提供形聲同步的教材，變生硬死板的文字形象為活靈活現(xiàn)的實(shí)體形象，會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)、愉悅的審美效果，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變得更為主動(dòng)和積極。如組織學(xué)生討論和創(chuàng)作，配以恰當(dāng)音樂(lè)渲染氣氛，以喚起學(xué)生情感的體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)插入配樂(lè)和影像，使學(xué)生在聽讀感知、欣賞體味中仿佛置身于學(xué)習(xí)的情景里。

運(yùn)用多媒體技術(shù)誘發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)思維品質(zhì)。比如教《動(dòng)畫的設(shè)置》一課，導(dǎo)入新課時(shí)利用投影儀向?qū)W生展示漂亮的幻燈片課件，告訴他們?cè)诒咎谜n學(xué)習(xí)之后你也可以做得到。然后要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決幻燈片間動(dòng)畫和預(yù)設(shè)動(dòng)畫、自定義動(dòng)畫的設(shè)置步驟。一石激起千層浪，學(xué)生思維的火花擦燃了，積極主動(dòng)地投入到自主學(xué)習(xí)中，再通過(guò)小組式的協(xié)作學(xué)習(xí)和老師的適當(dāng)幫助，實(shí)現(xiàn)了對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的靈活掌握。

實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)的合理應(yīng)用，不僅促進(jìn)了學(xué)生智力因素和非智力因素的有機(jī)結(jié)合，而且培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和分析解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了思維能力的整體發(fā)展，是全面提高學(xué)生能力素質(zhì)的有效手段。

(深州市木村鄉(xiāng)南口學(xué)校)