摘 要:高等職業(yè)教育中，網(wǎng)絡教育已經(jīng)占據(jù)了越來越多的分量，發(fā)揮著越來越重要的作用，網(wǎng)絡教育，能夠促進學校教學質(zhì)量，促進教學方法改革，改善教育觀念。網(wǎng)絡教育平臺作為教學手段，使得教學延伸到了更加寬闊的范圍，讓教學更加靈活，目前已經(jīng)成為了各個高校必不可少的一種教學手段。本文針對教學網(wǎng)絡平臺開發(fā)過程中，遇到的一些問題進行集中討論。

關(guān)鍵詞:高等職業(yè)教育;網(wǎng)絡教育平臺;開發(fā)問題

網(wǎng)絡教育推進了開放式和協(xié)作學習式的教學新方式，真正突出了以學生為主體，它是一種高效率的教學。首先，網(wǎng)絡教育是一種跨地域、超越時空的教學。網(wǎng)絡教育由于覆蓋面廣，可以實現(xiàn)更大范圍的信息資源共享，使人類第一次實現(xiàn)了世界范圍內(nèi)學習的自由，名牌大學與一般大學的距離在縮短，學生接受教育和公平教育的機會增多，它突破了以教室為中心形成的“同一時間和地點內(nèi)教與學”時空的限制，構(gòu)建了無圍墻無時空的“虛擬教室”和“虛擬學校”，學習不再是接受某一學校，某種單一方式的教學，而是可以接受多種形式的教學。其次，網(wǎng)絡教育是一種真正突出學生主體的教學。它改變了教師的教學方式與學生的學習方式，教學焦點從教師逐漸轉(zhuǎn)移到學生，實現(xiàn)真正意義上的“交互學習”和“發(fā)現(xiàn)學習”，教學過程中，教學重點不是教師怎樣講，而是學生怎樣學習。再次，網(wǎng)絡教育是一種以信息為基礎的教學，是信息時代最為有效的全民教育和終身教育方式。它將通過已有的和不斷完善的功能，把人類積累起來的基本知識最有效地轉(zhuǎn)化到下一代個體的認知結(jié)構(gòu)中，在有限的學習期間使個體認知水平達到社會要求的水平。而且有利于培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡進行信息的獲取、分析加工的能力，終身受益。

目前，在我國的高等職業(yè)教育中，面向校內(nèi)外以及整個社會，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為了一種必不可少的教學手段，作為傳統(tǒng)教學手段的補充，建設網(wǎng)絡教育平臺已經(jīng)成了職業(yè)教育階段的一個重要任務之一，隨著網(wǎng)絡的普及，越來越多的高校，采用了集中的網(wǎng)絡教育平臺，越來越多的學生正從網(wǎng)絡教育當中受益。要想促進高等職業(yè)技術(shù)教育的進程，就必須充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡資源，提高高職教育的競爭力，這已經(jīng)成為現(xiàn)階段高等職業(yè)教育的一個主要任務。早在上個世紀90年代末期，部分高校就已經(jīng)開始嘗試開發(fā)網(wǎng)絡交易平臺，取得了很好的經(jīng)驗，隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡的深入發(fā)展，高校和一些專門的教育機構(gòu)開始意識到網(wǎng)絡教育平臺的重要性，相繼開發(fā)出一系列的網(wǎng)絡教育平臺，來方便教師和學生們合理利用網(wǎng)絡教育資源，共享教學成果。

一個良好的網(wǎng)絡教育平臺的設計，需要對整個教育網(wǎng)絡的用戶需求作出詳盡，細致的分析，在對以往系統(tǒng)的研究基礎之上，按照軟件工程的思想，利用先進的技術(shù)，采用優(yōu)秀的架構(gòu)，才能設計出一個滿足廣大用戶需求的教學平臺。經(jīng)過分析，結(jié)合筆者設計開發(fā)網(wǎng)絡教育平臺的經(jīng)驗，總結(jié)出目前網(wǎng)絡教育平臺開發(fā)過程中的需要解決的一些問題。

1 網(wǎng)絡教育平臺建設狀況問題分析

目前，我國大部分高等職業(yè)院校，都已經(jīng)自主或者是跟網(wǎng)絡運營商合作開發(fā)了第一代的網(wǎng)絡教育平臺，但是，這些教學平臺，存在著諸如技術(shù)水平低，數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，功能不完善或者重復建設等等方面的問題，這些原因，可以歸結(jié)為一下幾點:首先，各學校之間，缺少交流和溝通，教育部門也沒有相關(guān)的統(tǒng)一規(guī)定，導致目前高校教學網(wǎng)絡平臺水平良莠不齊;其次，由于各高校之間經(jīng)費劃撥差異，很多高校并沒有真正實現(xiàn)網(wǎng)絡化，或者是已有的網(wǎng)絡硬件設施達不到網(wǎng)絡教育平臺的要求，網(wǎng)絡使用率普遍地下;再次，由于開發(fā)時未考慮將來的需求，僅僅是滿足“評估”的目的，導致現(xiàn)在很多網(wǎng)絡教育平臺的資源缺乏有效性，規(guī)范性的管理，就算資源存在，用戶也難以查找;最后，雖然網(wǎng)絡上存在的教育資源很多，但是普遍沒有經(jīng)過提煉與優(yōu)化組合，很多內(nèi)容都是很久以前的內(nèi)容，并沒有體現(xiàn)網(wǎng)絡的時效性。所以，目前亟需一個具有高度管理型，規(guī)范性，實時可更新性，健壯的網(wǎng)絡教育平臺系統(tǒng)。

2 網(wǎng)絡教育平臺的功能模塊問題分析

一個良好的網(wǎng)絡教育平臺，應該包含如下的功能:網(wǎng)絡授課、網(wǎng)絡教育管理、網(wǎng)絡資源管理、網(wǎng)絡課程設計等四方面內(nèi)容。網(wǎng)絡授課系統(tǒng)應該包括網(wǎng)絡教育或者自學，網(wǎng)上師生交流討論，網(wǎng)上作業(yè)提交等等功能;網(wǎng)絡教育管理應該包括教師管理、學生管理、課程管理、等管理功能;網(wǎng)絡資源管理應該包括各種教學課件，教學視頻，音頻，在線測試題庫，典型項目，文獻資料等等。網(wǎng)絡課程設計應該包括網(wǎng)上論文批改系統(tǒng)，網(wǎng)絡課件設計系統(tǒng)，教學設計系統(tǒng)，網(wǎng)站搜索等功能。

3 網(wǎng)絡教育平臺的架構(gòu)問題分析

網(wǎng)絡教育平臺的架構(gòu)包括教學平臺采用的軟硬件組成，包括開發(fā)平臺的所采用的技術(shù)，以及相關(guān)服務器配置，整個服務器的軟硬件運行環(huán)境，服務器上的文件組成等等方面的問題。一個良好的架構(gòu)系統(tǒng)，是教學網(wǎng)絡平臺的保證。當我們開發(fā)網(wǎng)絡教育平臺時，需要考慮如下問題:采用什么樣的技術(shù)，使用什么樣的開發(fā)模式，如何確定開發(fā)語言，所使用的軟件兼容性與穩(wěn)定性如何，采用什么樣的操作系統(tǒng)，以及來自服務器端的性能壓力，客戶端的配置環(huán)境，是否需要下載服務和FTP服務等。

綜上所述，由于網(wǎng)絡教育平臺目前暫時不能取代傳統(tǒng)意義的教學手段，來自于學生，網(wǎng)絡，技術(shù)等方面的原因還現(xiàn)實存在，在使用網(wǎng)絡教育平臺的過程中，會導致諸如教學進度不一致，學生無法甄別教學資源的可靠性，反而會養(yǎng)成依賴心理等等的問題，所以，網(wǎng)絡教育平臺目前只能是作為對傳統(tǒng)教學手段的一個有力補充，如果我們能夠妥善的解決以上的問題，那么相信網(wǎng)絡教育將會憑借著其廣泛的用戶基礎，豐富的教學資源，便捷的使用方式，成為今后教學的主力軍。促進高校高職教育蓬勃的發(fā)展與壯大!