摘 要:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)綜述法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)遼寧省高校體育俱樂(lè)部建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，旨在揭示高校體育俱樂(lè)部建設(shè)和發(fā)展中存在的問(wèn)題，為高校體育俱樂(lè)部更健康的可持續(xù)發(fā)展提供相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:高校體育;體育俱樂(lè)部;終身體育

隨著《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布和實(shí)施，人們?cè)絹?lái)越重視強(qiáng)身健體的作用。然而，近年來(lái)在高校實(shí)行體質(zhì)測(cè)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的體質(zhì)在呈逐年下降趨勢(shì)，這一現(xiàn)象與我們國(guó)家實(shí)行的全民健身工程是相背離的。2007年國(guó)家就下發(fā)了《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，各省市也下發(fā)了相關(guān)的實(shí)施意見(jiàn)，可見(jiàn)從中央到地方對(duì)于增強(qiáng)青少年體質(zhì)的重視程度，與之相對(duì)應(yīng)的是我們高校的體育俱樂(lè)部建設(shè)有些滯后。因此，研究遼寧省高校體育俱樂(lè)部建設(shè)，必將為我國(guó)高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)提供相應(yīng)的借鑒，為高校體育俱樂(lè)部更健康的可持續(xù)發(fā)展提供相應(yīng)的對(duì)策。

一、研究對(duì)象

以東北大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、沈陽(yáng)工程學(xué)院、遼寧石油化工大學(xué)、沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等遼寧省十六所高校大學(xué)生體育俱樂(lè)部建設(shè)為研究對(duì)象。

二、研究方法

(一)問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)專家問(wèn)卷篩選編制問(wèn)卷，保證問(wèn)卷的有效性。問(wèn)卷一針對(duì)體育部負(fù)責(zé)人、俱樂(lè)部指導(dǎo)教師編制調(diào)查問(wèn)卷(負(fù)責(zé)人16名，指導(dǎo)教師37名)，得出近來(lái)高校體育俱樂(lè)部建設(shè)的現(xiàn)狀。問(wèn)卷二通過(guò)對(duì)俱樂(lè)部的學(xué)生管理者(發(fā)放問(wèn)卷37份，回收36份，回收率97.3%)和俱樂(lè)部的成員(發(fā)放問(wèn)卷432份，回收406份，回收率96%)進(jìn)行調(diào)查，以期獲得高校體育俱樂(lè)部的學(xué)生們對(duì)于俱樂(lè)部建設(shè)方面的期望以及存在有待完善的方面。 

(二)訪談法

對(duì)遼寧省部分高校體育部負(fù)責(zé)人、高校一線教師、俱樂(lè)部指導(dǎo)教師、俱樂(lè)部的學(xué)生管理者和成員進(jìn)行了訪談，廣泛聽(tīng)取了相關(guān)人員對(duì)于高校體育俱樂(lè)部建設(shè)中的意見(jiàn)和建議，為研究提供了更多的依據(jù)。

(三)文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究?jī)?nèi)容和目的需要，查閱了大量有關(guān)高校體育俱樂(lè)部建設(shè)的相關(guān)資料。

(四)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

三、研究結(jié)果與分析

(一)遼寧省高校體育俱樂(lè)部建設(shè)現(xiàn)狀

高校體育俱樂(lè)部是高校體育教學(xué)的延伸，它既可以提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能，從而增強(qiáng)身體素質(zhì);又可以豐富校園文化生活;也可以為學(xué)生提供相應(yīng)的健身指導(dǎo)，使學(xué)生們的鍛煉更加科學(xué)、合理，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，在所調(diào)查的遼寧省十六所高校中有13所高校建立了體育俱樂(lè)部，占被調(diào)查總數(shù)的81.3%。還有3所院校沒(méi)有建設(shè)高校體育俱樂(lè)部，訪談中我們了解到其主要原因是:領(lǐng)導(dǎo)不夠重視;指導(dǎo)教師熱情不高;學(xué)生們參與意識(shí)不強(qiáng)以及經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等問(wèn)題。在已經(jīng)建設(shè)的13所高校體育俱樂(lè)部中，主要集中在:足球、籃球、乒乓球、排球和長(zhǎng)跑等項(xiàng)目上(見(jiàn)表1)。通過(guò)數(shù)據(jù)可見(jiàn)，俱樂(lè)部的數(shù)量比較少，項(xiàng)目分布不均勻，在一定程度上制約了高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)和發(fā)展。

(二)制約高校體育俱樂(lè)部建設(shè)和發(fā)展的因素

對(duì)遼寧省高校體育俱樂(lè)部建設(shè)的調(diào)查和訪談中，我們發(fā)現(xiàn)俱樂(lè)部的建設(shè)和發(fā)展存在著諸多問(wèn)題，許多一線教師、管理者和俱樂(lè)部成員都發(fā)表了不同的見(jiàn)解(見(jiàn)表2)，比較有代表性的有:

1.高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)應(yīng)淡化競(jìng)技功能，強(qiáng)化健身、娛樂(lè)、休閑意識(shí)

調(diào)查和訪談中我們發(fā)現(xiàn)，凡是有高校常規(guī)性競(jìng)賽的項(xiàng)目，建設(shè)單項(xiàng)俱樂(lè)部的較多，比如:足球每年都有“飛利浦”高校足球賽，各學(xué)校的足球俱樂(lè)部建設(shè)搞的就較好;沈北新區(qū)每年舉辦高校“一二#8226;九”長(zhǎng)跑比賽，長(zhǎng)跑俱樂(lè)部在這一區(qū)域建設(shè)的就較為規(guī)范。因?yàn)槊磕暝诰銟?lè)部基礎(chǔ)上組隊(duì)參加比賽較為容易，學(xué)生們的參與熱情和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平也較高。我們不否認(rèn)俱樂(lè)部潛在的競(jìng)技功能，但是一些俱樂(lè)部卻在建設(shè)之初和建設(shè)過(guò)程中，往往更注重競(jìng)技功能，甚至個(gè)別俱樂(lè)部在招收會(huì)員時(shí)進(jìn)行技能考核，違背了建設(shè)高校體育俱樂(lè)部的宗旨。調(diào)查中我們了解到，學(xué)生們參與體育俱樂(lè)部更多的原因是情趣愛(ài)好、強(qiáng)身健體、應(yīng)付考試和健身健美等。因此，在高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)中，我們應(yīng)在注重競(jìng)技能力的同時(shí)更要注重高校體育俱樂(lè)部的強(qiáng)身、娛樂(lè)、休閑功能，強(qiáng)化學(xué)生們的參與意識(shí)，只有這樣才能使更多的學(xué)生參加到俱樂(lè)部中，使高校體育俱樂(lè)部真正成為學(xué)生們健身、娛樂(lè)的團(tuán)體。因此，強(qiáng)化高校體育俱樂(lè)部的健身功能將是未來(lái)高校體育俱樂(lè)部建設(shè)中亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

2.體育理論指導(dǎo)的缺乏制約了高校體育俱樂(lè)部建設(shè)和發(fā)展

高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)過(guò)程中往往更多地注重學(xué)生們的實(shí)踐技能，俱樂(lè)部在指導(dǎo)教師的配備上，缺少理論教師的參與和指導(dǎo)。然而，在健身理念的培養(yǎng)和合理的、科學(xué)的健身運(yùn)動(dòng)方式方法上，卻應(yīng)該是理論教師參與培育的。調(diào)查中我們了解到，有接近18%的體育指導(dǎo)教師和俱樂(lè)部成員認(rèn)為體育理論指導(dǎo)是俱樂(lè)部建設(shè)過(guò)程中極其缺乏的。理論教師可以通過(guò)健身運(yùn)動(dòng)理念的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生們的健身意識(shí);通過(guò)健身運(yùn)動(dòng)的原則與方法的講解，使學(xué)生們懂得如何進(jìn)行科學(xué)的健身;通過(guò)運(yùn)動(dòng)與損傷的講解，盡量避免學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的受傷;通過(guò)運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們了解運(yùn)動(dòng)前后的飲食以及運(yùn)動(dòng)與飲水的諸多常識(shí)……。只有這樣才能更加完善高校體育俱樂(lè)部的指導(dǎo)，使更多的同學(xué)投入到健身行列中，從而提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.解決好指導(dǎo)教師的后顧之憂，是高校體育俱樂(lè)部建設(shè)良性發(fā)展的一個(gè)制約因素

高校體育教師都各有專業(yè)特長(zhǎng)，高校體育俱樂(lè)部的建立給全體的教師們提供一個(gè)施展才華的場(chǎng)所，因此體育指導(dǎo)教師的熱情應(yīng)該是很高的。但是，由于目前高校體育教師的教學(xué)任務(wù)較重、一些高校的搬遷距離教師們所居住的場(chǎng)所較遠(yuǎn)、課時(shí)費(fèi)用較低等問(wèn)題，導(dǎo)致了指導(dǎo)教師的熱情不高、責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象，在一定程度上影響了高校體育俱樂(lè)部建設(shè)(見(jiàn)表3)。只有解決好指導(dǎo)教師的后顧之憂，才能使指導(dǎo)教師更有熱情的投入到俱樂(lè)部的工作之中，也才能使高校體育俱樂(lè)部建設(shè)步入良性的軌道上來(lái)。

4.高校體育場(chǎng)地的使用問(wèn)題制約著高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)和發(fā)展

有充足的體育場(chǎng)所和運(yùn)動(dòng)器材是高校體育俱樂(lè)部建設(shè)和發(fā)展的優(yōu)勢(shì)之一。但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)由于高校體育場(chǎng)館的教學(xué)任務(wù)較重，一些院校場(chǎng)館又對(duì)外出租，導(dǎo)致俱樂(lè)部在使用過(guò)程中受到了較大的限制，有近19%的俱樂(lè)部成員認(rèn)為場(chǎng)地器材的使用問(wèn)題是制約體育俱樂(lè)部發(fā)展的主要原因，如何解決這一問(wèn)題是高校體育俱樂(lè)部建設(shè)和發(fā)展的又一個(gè)要件。

5.資金缺乏制約高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)和發(fā)展

高校體育俱樂(lè)部具有福利化與商業(yè)化并存的學(xué)生參與性消費(fèi)特征，所以高校體育俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)來(lái)源與我國(guó)職業(yè)體育俱樂(lè)部相比較確實(shí)有點(diǎn)相形見(jiàn)絀。目前高校體育俱樂(lè)部的資金來(lái)源主要是學(xué)生的入會(huì)會(huì)費(fèi)，學(xué)校資助和企業(yè)的少量贊助。調(diào)查中我們了解到有22.5%的相關(guān)人員認(rèn)為資金的缺乏是制約體育俱樂(lè)部建設(shè)和發(fā)展的主要因素。高校體育俱樂(lè)部應(yīng)該在得到院校的大力支持基礎(chǔ)上，積極增加自身的造血機(jī)能，力爭(zhēng)得到社會(huì)各界尤其是企業(yè)的大力支持。

總之，制約高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)和發(fā)展的因素很多，除了以上因素之外，還有體育俱樂(lè)部組織不健全、管理不夠科學(xué)、學(xué)生的骨干作用不大、小球指導(dǎo)教師缺乏和院校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠等等，只有解決好這些問(wèn)題，才能使高校體育俱樂(lè)部建設(shè)得更加廣泛，更加規(guī)范，也才能使高校體育俱樂(lè)部得到健康的、可持續(xù)的發(fā)展。

四、結(jié)論

(一)高等院校應(yīng)把加強(qiáng)高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)作為體育工作的一項(xiàng)重要工作，盡快抓好、抓實(shí)。

(二)充分認(rèn)識(shí)制約高校體育俱樂(lè)部建設(shè)和發(fā)展中的制約因素，只有解決好這些問(wèn)題，才能使高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)得到健康的、可持續(xù)的發(fā)展。

(三)高校體育俱樂(lè)部在建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中要注重俱樂(lè)部成員的思想變化，充分了解成員們的需求，做到有的放矢的開(kāi)展俱樂(lè)部工作。

(四)高校體育教師要積極投身于俱樂(lè)部的建設(shè)，為提高學(xué)生們身體素質(zhì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、對(duì)策

(一)高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)要引起教育行政部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的重視

教育行政部門(mén)每年在高校體育教學(xué)年終考核中，將高校體育俱樂(lè)部建設(shè)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有這樣才能夠使高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)更加廣泛。目前，在俱樂(lè)部建設(shè)的初級(jí)階段只有經(jīng)過(guò)行政干預(yù)，才能使高校體育俱樂(lè)部得到迅速的、健康的發(fā)展。

(二)高校體育俱樂(lè)部的建設(shè)要引起高校有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的重視，充分利用這個(gè)平臺(tái)，全面提高學(xué)生們的身體素質(zhì)

目前，我國(guó)大學(xué)生的體質(zhì)呈逐年下降的趨勢(shì)，尤其是大學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生體質(zhì)更差。因?yàn)槲覈?guó)大部分高校體育教學(xué)實(shí)行的是兩年制教學(xué)，三、四年級(jí)放任自流。據(jù)調(diào)查，業(yè)余時(shí)間自覺(jué)自愿鍛煉參加體育活動(dòng)的人數(shù)只占20%左右，嚴(yán)重影響了學(xué)生們的身體健康。每周一次體育課，難以達(dá)到鍛煉身體的目的，這就要求高校要建立體育俱樂(lè)部作為學(xué)生健身的重要補(bǔ)充。高校有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題，重視俱樂(lè)部的建設(shè)，在資金、指導(dǎo)教師待遇和場(chǎng)地器材上給予大力支持，使俱樂(lè)部建設(shè)真正成為大學(xué)生健身育體的基地。

(三)解決好制約高校體育俱樂(lè)部的相關(guān)因素，使高校體育俱樂(lè)部得到健康的、可持續(xù)的發(fā)展

比如:在實(shí)踐中可以通過(guò)俱樂(lè)部的活動(dòng)來(lái)宣傳企業(yè)的某一產(chǎn)品，從而增加贊助經(jīng)費(fèi);在理論教師的指導(dǎo)中，要定期開(kāi)設(shè)講座，注重健身理念和方式方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要意義，使更多的人加入到健身的行列當(dāng)中;通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)俱樂(lè)部學(xué)生管理者的能力，使俱樂(lè)部的發(fā)展更加有序，制度更加完善?？傊?，只有解決好俱樂(lè)部發(fā)展中出現(xiàn)的相關(guān)制約因素，才能使高校體育俱樂(lè)部步入良性的發(fā)展軌道中。

參考文獻(xiàn): 

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