在新課程環(huán)境下，思想品德課教師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，得到全面發(fā)展呢?通過幾年的

實(shí)踐，我覺得教師可以從以下兩方面實(shí)現(xiàn)思品課上學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)佳境。

一、 樂學(xué):提高自身的教學(xué)能力 ，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為思品課的教師，首先要有自身獨(dú)特的魅力，要能留住學(xué)生的目光，除了傳統(tǒng)上要求我們有深厚的理論底蘊(yùn)，扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)外，這一開放的年代還要求我們一定要博覽群書，知識淵博，上通天文地理、時(shí)事政治，下通潮流資訊、偶像明星，這樣才能貼近學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的無縫對接，只有這樣的教師才能擁有自己的舞臺。這些年來的實(shí)踐告訴我們，一節(jié)深受學(xué)生喜愛的思品課，它的課堂肯定是鮮活的而不是枯燥死板的更不是要讓學(xué)生仰視的。比如，闡述黨的基本路線時(shí)，教材只有短短的幾段，如果照本宣科，學(xué)生根本就不會感興趣。教師就可以結(jié)合今年是改革開放三十年這一背景，利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的資料。例如“敢為天下先”的改革典型安徽鳳陽小崗村，改革開放的前沿陣地深圳，小平同志在南巡談話中指出“發(fā)展才是硬道理”的順德珠江冰箱廠等史料，教師也可以充分利用圖書館、博物館等公共資源，查找圖片、影像等資料，利用這些資料制作成課件，幫助學(xué)生直觀的理解教材，感受黨的基本路線的正確;講述世界舞臺上的中國時(shí)，可以給學(xué)生了解朝核問題，了解中國為了防備索馬里海盜派軍艦到亞丁灣護(hù)航的問題。這樣的課堂，學(xué)生的精神是愉悅的，他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，獲得了真實(shí)的直觀的認(rèn)識，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、善學(xué):應(yīng)用新的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)活的教學(xué)環(huán)境

1. 教學(xué)形式多種多樣

教師可以運(yùn)用多種適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)形式，不拘泥于傳統(tǒng)模式，創(chuàng)設(shè)師生交流的一個(gè)平臺。比如，在上七年級思品課時(shí)，針對教材主要是進(jìn)行情感教育和心理教育這一特點(diǎn)，結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際，在上課的過程中，首先給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用演講、朗誦、講故事、小品表演、辯論、猜謎語、寫標(biāo)語、畫漫畫等生動(dòng)活潑的形式，多角度、多方位地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲，寓知識的講授于活動(dòng)之中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生內(nèi)在的潛能和個(gè)性特征也得到充分挖掘。如，在講述七年級的“悅納自我，完善自我”這節(jié)課時(shí)，教師可以先給學(xué)生多組詞語，讓學(xué)生在這些詞語中找出與自己樣貌、身材、脾氣、性格、自信心等方面相符的詞語，然后再根據(jù)所選的詞語給同學(xué)描述自己的畫像，表演小品，畫自畫像，再跟同學(xué)對自己的評價(jià)進(jìn)行比較，這樣一個(gè)生動(dòng)的自我形象就出現(xiàn)了。在這一過程中，學(xué)生主體作用得到了發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚(yáng)。

2. 教學(xué)內(nèi)容跨學(xué)科延伸

思品課要力圖實(shí)現(xiàn)開放性的教育，改變單一的課堂模式，就要聯(lián)系相關(guān)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。各學(xué)科自成體系，有其各自獨(dú)立性，但各學(xué)科之間又是相互聯(lián)系的，教師要在各學(xué)科間架設(shè)橋梁，通過課堂教學(xué)，把知識延伸到文學(xué)、自然、歷史、社會等學(xué)科，開拓學(xué)生知識視野。如“科技興國”這一知識點(diǎn)，就涉及到物理、化學(xué)知識，“保護(hù)環(huán)境”就涉及到地理等知識;講“一國兩制”時(shí)，就要了解中國歷史。所以，一節(jié)成功的思品課，它的知識容量一定是很大的，涉及的知識面一定是很廣的。在這樣的課堂里，學(xué)生方方面面的能力才會提高，才會樂學(xué)、善學(xué)。

3. 使用“活”的教學(xué)手段

隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，新的教學(xué)手段也廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，所以，幻燈、投影、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種現(xiàn)代化教育手段，以其豐富的聲、色、圖、文以及動(dòng)感技巧，生動(dòng)直觀、及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞大量的生活信息，極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，開拓了學(xué)生視野，促進(jìn)了學(xué)生自主探究的興趣。所以作為教師，一定要掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，要利用這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，營造“活”的課堂。例如，在講述“當(dāng)今時(shí)代的主題”這一內(nèi)容時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解最新印度孟買發(fā)生的連環(huán)恐怖襲擊事件，幫助學(xué)生理解“和平是發(fā)展的前提”這一知識點(diǎn);講述經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)，教師可以把由美國金融危機(jī)引起席卷全球的金融大海嘯這一事件制作成視頻，加進(jìn)課堂中，使學(xué)生深刻的理解“經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍”;在講民族精神時(shí)，可以先播放歌曲《愛我中華》，激發(fā)學(xué)生的昂揚(yáng)斗志。這樣，學(xué)生的主體作用得到了極大了發(fā)揮，天天盼望著上政治課，收到了事半功倍的效果。

責(zé)任編輯 潘孟良