(滿分：120分 時間：120分鐘)

班級____________姓名____________學(xué)號____________得分____________

一、積累與運(yùn)用(30分)

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。(4分)

秀qí_______ 漣yī_______

凝視_______

積攢_______

2.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。(10分)

(1)臨風(fēng)一唳思何事?________________________。

(2)________________________，草色人簾青。

(3)抽刀斷水水更流，________________________。

(4)________________________，病樹前頭萬木春。

(5)濁酒一杯家萬里，________________________。

(6)________________________，卻話巴山夜雨時。

(7)春蠶到死絲方盡，________________________。

(8)________________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

(9)愛惜芳心莫輕吐，________________________。

(10)________________________，好去到人間。

3.解釋下列文段中的加點字。(3分)

同舍生皆被綺繡。戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則綿袍敝衣處其間，略無慕艷意。

(1)被：________________ (2)腰：________________ (3)慕：________________

4.截止2009年5月17日，我國確診甲型H1N1流感病例共3例，你所在的學(xué)校準(zhǔn)備開展一系列預(yù)防甲型H1N1流感的活動，請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。(2分)

_______________________________________________

5.仿照例句“我看……感受到……”的句式，寫兩個類似的句子。(4分)

我看青山換綠，感受到生機(jī)勃發(fā)的力量；我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美；

_______，____________________；____________________，____________________。

6.文中畫線的兩句話均有語病，請加以修改。(可以添加、刪除或更換詞語，但不得改變原句所表達(dá)的意思)(4分)

2008年10月8日，“中華環(huán)保世紀(jì)行”活動啟動，這次活動以“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”為主題，①大力宣揚(yáng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)法，②努力增強(qiáng)全社會節(jié)約資源、保護(hù)資源，為推進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)創(chuàng)造了良好的社會氛圍。

第①句：______________________________________________________________。

第②句：______________________________________________________________。

7.名著導(dǎo)讀。(3分)

《水滸傳》是我國古代四大名著之一。請說出《水滸傳》中你喜歡的一個英雄人物的名字，并寫出其綽號以及與他相關(guān)的一個故事情節(jié)。

名字：____________________________綽號：____________________________

情節(jié)：______________________________________________________________

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下面詩歌，完成8-9題。(4分)

題金陵渡

張 祜

金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。

潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。

8.全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(2分)

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9.請品析第三句中“斜”字的妙處。(2分)

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(二)閱讀下面的文言文，完成10-13題。(11分)

張元傳(節(jié)選)

張元性謙謹(jǐn)，有孝行，微涉經(jīng)史，然精釋典。年六歲，其祖以夏中熱甚，欲將元就井浴。元固不肯從。祖謂其貪戲，乃以杖擊其頭曰：“汝何為不肯浴?”元對曰：“衣以蓋形，為覆其褻。元不能褻露其體于白日之下?！弊娈惗嶂?。南鄰有二杏樹，杏熟，多落元園中。諸小兒競?cè)《持?。元所得者，送還其主。村陌有狗子為人所棄者，元即收而養(yǎng)之。其叔父怒曰：“何用此為!”將欲更棄之。元對曰：“有生之類，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見而不收養(yǎng)，無仁心也。是以收而養(yǎng)之?！笔甯父衅溲裕煸S焉。未幾，乃有狗母銜一死兔，置元前而去。

【注釋】①謙謹(jǐn)：謙虛謹(jǐn)慎。②微：稍微，稍稍。③釋典：釋，釋迦牟尼的簡稱，后泛指佛教。釋典，佛教的典籍。④褻：指家居所穿的便服。⑤褻：輕慢，親近而不莊重。

10.解釋下列句中括號點字。(4分)

(1)元固不肯（從）( )

(2)祖（異）而舍之( )

(3)（諸）小兒競?cè)《持? )

(4)遂（許）焉( )

11.下列各句中的“以”與“其祖以夏中熱甚”中的“以”用法相同的一項是( )(2分)

A.乃以杖擊其頭

B.我以日始出時去人近

C.策之不以其道

D.以其境過清

12.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

今為人所棄而死，非其道也。

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13.用自己的話概括選文寫了張元小時候的哪三件事情。(3分)

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(三)閱讀《臍血移植》，完成14－17題。(12分)

一個嬰兒呱呱墜地，在過去它僅僅意味著一個新生命的誕生，而現(xiàn)在它可以拯救一個瀕臨死亡的患者。這一切源于嬰兒出生后被丟棄的臍帶血液中所含的一種細(xì)胞，它為千千萬萬血液患者帶來了光明。

什么是血液病呢?細(xì)胞是搭建人體的基石，在血液中也有大量的血細(xì)胞。當(dāng)血細(xì)胞出現(xiàn)異常，不能肩負(fù)原來的重任時，就會引起各種血液疾病，如白血病、再生障礙性貧血、地中海貧血等等。這些疾病成為危害人類健康的殺手。目前骨髓移植被認(rèn)為是最有效的治療方法。在骨髓蜂窩狀的基質(zhì)細(xì)胞中，居住著一種原始的細(xì)胞，它就是各種血細(xì)胞的共同祖先。這種原始的細(xì)胞從基質(zhì)細(xì)胞中吸取營養(yǎng)，就像種子躺在肥沃的土地里。它不斷地生長、分裂、再生長、再分裂，經(jīng)過多次分化、增殖，最終變成各種血細(xì)胞。同時這種原始的細(xì)胞還具有自我復(fù)制的能力，以保證它在骨髓中的數(shù)量，而不至于都分化成血細(xì)胞造成枯竭。這種原始的細(xì)胞就像能不斷長出樹杈的樹干，科學(xué)家給它起名叫造血干細(xì)胞。骨髓移植中移植的就是這種能分化成各種血細(xì)胞的造血干細(xì)胞。

當(dāng)患者骨髓不能制造正常的血細(xì)胞時，通過骨髓移植將正常人骨髓中的干細(xì)胞移植到病人體內(nèi)，重建造血功能。但骨髓移植受到很大限制，就像輸血時，要根據(jù)A、B、O型輸入相配的血，骨髓移植要植入組織配型相適的骨髓，以免發(fā)生嚴(yán)重的排斥反應(yīng)。但是要在茫茫人海中找尋合適的骨髓是極其困難的。而且骨髓移植需要的骨髓量大，一個體重50公斤的患者就需要800-1000毫升骨髓。這會給骨髓捐獻(xiàn)者帶來一定的痛苦。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)臍血中含有豐富的造血干細(xì)胞。臍血中的干細(xì)胞比成人骨髓中的干細(xì)胞更原始，有利于重建永久造血功能，而且發(fā)生排斥反應(yīng)的機(jī)會少，對組織配型的要求也不那么嚴(yán)格。而且臍血中的干細(xì)胞含量非常豐富，比骨髓中的干細(xì)胞含量要多一個數(shù)量級，一般只需50毫升就能夠滿足手術(shù)的需要。一份臍血就能挽救一個生命。

1988年1月，中山醫(yī)科大學(xué)孫逸先紀(jì)念醫(yī)院首次時一例重癥乙型地中海貧血患者實施臍血移植手術(shù)。臍血被一滴滴輸入患者靜脈。在醫(yī)護(hù)人員的精心護(hù)理下，患者平穩(wěn)地度過了危險期。經(jīng)分子生物學(xué)技術(shù)檢測，供者的臍血干細(xì)胞已植入患者體內(nèi)并生長、繁殖，代替了患者原有的造血功能，手術(shù)獲得了成功。

近年來，骨髓移植一直是許多患者的唯一希望，它們期待著有人能慷慨地捐獻(xiàn)骨髓，來迎接生命的回歸。但由于配型困難而使許多患者失去了最后的希望?，F(xiàn)在臍血移植為患者提供了一個新的選擇。從理論上來說，凡需骨髓移植的疾病都可由臍血移植來代替。由于臍血移植成功率高，收集方便，在同樣的條件下，應(yīng)首先選擇臍血移植來治療疾病。

臍血是為胎兒輸送養(yǎng)料的運(yùn)輸部隊，胎兒在臍血的孕育下健康地成長。當(dāng)胎兒離開母體后，臍血就被認(rèn)為是完成了它的歷史使命，棄之無用了。在高新技術(shù)的支持下，醫(yī)學(xué)科學(xué)家將臍血變廢為寶，它燃起了更多的生命之火。

14.本文的說明對象是什么?(3分)

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15.請根據(jù)文章內(nèi)容的介紹，說說什么叫血液病。(3分)

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16.分析文中畫橫線的語句的作用。(3分)

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17.文中加點的詞語“從理論上來說”能否刪去，為什么?(3分)

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(四)閱讀《都江堰》，完成18-21題。(13分)

①我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。

②長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女如何痛哭流涕，站遠(yuǎn)了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙一帶，勁厲的寒風(fēng)在時斷時續(xù)的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕照、荒涼的曠野融成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。

③但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ?。如果說，長城占據(jù)了遼闊的空間，那么，它卻實實在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時間。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和濡養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了中華民族。

④有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。說得近一點，有了它，抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。

⑤它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知奉獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的后輩。

⑥我去都江堰之前，以為它只是一個水利工程罷了，不會有太大的游觀價值。連葛洲壩都看過了，它還能怎么樣?只是要去青城山玩，得路過灌縣縣城，它就在近旁，就順便看一眼吧。因此，在灌縣下車，心緒懶懶的，腳步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。

⑦七轉(zhuǎn)八彎，從簡樸的街市走進(jìn)了一個草木茂盛的所在。臉面漸覺滋潤，眼前愈顯清朗，也沒有誰指路，只向更滋潤、更清朗的去處走。忽然，天地間開始有些異常，一種隱隱然的騷動，一種還不太算響卻一定是非常響的聲音，充斥周際。如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至，渾身涌起一種莫名的緊張，又緊張得急于趨附。不知是自己走去的還是被它吸去的，終于陡然一驚，我已站在伏龍觀前，眼前，急流浩蕩，大地震顫。

⑧即便是站在海邊礁石上，也沒有像這里這樣強(qiáng)烈地領(lǐng)受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會，聚會得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實實的水，可掬可捧的水。這里的水卻不同，要說多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整……也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒有一滴水濺錯了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場千年的收伏戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭。就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼。付之于眾目睽睽?？丛瓶挫F看日出各有勝地，要看水，萬不可忘了都江堰。

18.第③段從哪幾個方面對都江堰和長城作了比較?這樣比較有何作用?(4分)

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19.第⑧自然段中“這里的水卻不同，要說多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命”中的“踴躍”一詞該如何理解?(2分)

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20.作者描寫都江堰的水時運(yùn)用了多種修辭手法，非常優(yōu)美，請從中選出你認(rèn)為最美的一句話，并加以賞析。(3分)

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21.第⑤自然段中說：“長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活?！闭埬憬Y(jié)合《長城-專題》所學(xué)知識談?wù)剬@句話含義的理解。(4分)

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三、寫作(50分)

請你以“和_________一起走過的日子”為題，寫一篇有真情實感的文章。

要求：(1)先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整，如“父母”“老師”“同學(xué)”“書”“足球”等；(2)文體不限(詩歌、戲劇除外)；(3)文章不少于600字。

(命題人：江蘇省漣水縣鄭梁梅中學(xué) 王曉騫)