譯者：劉 鯤 方俊明

推薦理由

這本書講述的是一個個精彩的故事。故事的主角們給他們的課堂及他們的生活帶來的是一個新鮮的、前所未有的視角。我們尋求知識的內(nèi)在動力及我們在學(xué)習(xí)中體驗到的快樂都與這種驚奇密切相關(guān)。我們因接觸外物而感到驚奇的能力為我們開啟了通往未知世界的大門，同時也為我們帶來尋求知識本身所具有的美感和詩意。這本書里貫穿始終的信息和體驗正是這種敬畏和驚奇。

從新手到專家——幼兒教師專業(yè)成長研究

顧榮芳等

推薦理由

本書是關(guān)于“幼兒教師專業(yè)成長”的研究專著，全書共分為一一關(guān)鍵事件研究、問題意識研究、合作行為研究、評價標(biāo)準(zhǔn)研究以及實(shí)踐研究薈萃五部分，具體包括了：新老配班結(jié)伴成長、一個年輕教師的成長歷程、教研活動中的合作學(xué)習(xí)、教研活動中的合作學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。

觀察：走近兒童的世界

里德爾－利奇

譯者：潘月娟 王艷云

推薦理由

本書旨在幫助幼教工作者理解觀察的重要性以及觀察對滿足兒童需要所產(chǎn)生的影響。本書介紹了為什么要觀察兒童、通過觀察能夠獲得什么以及如何有效地進(jìn)行觀察的內(nèi)容；結(jié)合有關(guān)研究及理論觀點(diǎn)和學(xué)說闡述了有關(guān)觀察的問題，以幫助幼教工作者設(shè)計符合兒童個體需要的適宜活動：重點(diǎn)探討如何利用發(fā)展常模來支持觀察，以收集有關(guān)兒童發(fā)展需要的信息；分別分析了觀察對于0～3歲幼兒教育框架、基礎(chǔ)階段課程和國家課程的重要作用。

教師心理素質(zhì)培養(yǎng)——做個快樂的幼兒教師

王瑜元

推薦理由

1996年作者接受了“獨(dú)立組建教研組”的任務(wù)，從而萌生了個大膽的設(shè)想：提高心理素質(zhì)的方法如果在幼兒教師群體中運(yùn)用會是怎樣的結(jié)果呢?因此便開展了“提高幼兒教師心理素質(zhì)的教育實(shí)驗”研究。本書通過提高教師心理素質(zhì)活動的特點(diǎn)、幼兒教師的觀察與思考、在創(chuàng)造中體驗快樂等內(nèi)容，作者對多年的研究成果進(jìn)行了總結(jié)。