“幼教網(wǎng)”2008年7月李金風(fēng)的《幼教教材應(yīng)關(guān)注傳統(tǒng)文化》中講道：現(xiàn)在幼兒園既有自己編寫的教材，也購買一些幼兒教材。我們所使用的教材都是根據(jù)教育部門的規(guī)定，在正規(guī)的出版社訂購的，教材紙張的質(zhì)量和內(nèi)容都沒有問題。現(xiàn)在有不少幼兒因引進(jìn)版教材，也是非常不錯的。但是我覺得我們國家有些傳統(tǒng)的東西反而扔掉了。其實國外有不少東西也是從我國引申過去的。目前根據(jù)我國傳統(tǒng)的東西進(jìn)行教育的教材很少。對于幼兒閱讀的引導(dǎo)，我園根據(jù)幼兒園園本課程的文化理念，還引進(jìn)臺灣CPM教育，開辟兒童玩具圖書館，開發(fā)幼兒智力潛能，使幼兒在自主探索學(xué)習(xí)中獲取發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心健康。

現(xiàn)在家長都對孩子的早期教育非常重視，但家長的素質(zhì)各不相同，有一些懂一點幼兒教育，他們選書會考慮到內(nèi)容、作者、出版社等等；有些則完全根據(jù)紙張、顏色等來買書。總的來講，有許多家長都是非常需要培訓(xùn)的。現(xiàn)在不少幼兒圖書重復(fù)的內(nèi)容很多。拼拼湊湊就是一本書。有些原創(chuàng)的故事編得很拙劣，毫無創(chuàng)造性，毫無美感可言。還有就是一點點小事就出一大套書，紙張都用得很好，當(dāng)然了，價錢也賣得很貴。這對于普及教育來說顯然是不利的。