編輯手記 在縣級幼兒園從事幼兒教育和管理工作35年的李伊莉園長，始終把握基層實際狀況，結(jié)合園所的特點開展扎實的教育教學(xué)工作。她主持的《培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的研究》科研課題被確定為省級重點課題，并以此為契機，在幼兒園進行教學(xué)、科研的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和創(chuàng)新。在瑣碎的日常事務(wù)之余，她還筆耕不輟，先后在市、省、國家級刊物上發(fā)表文章10余篇，其中《更新教育理念，注重幼兒素質(zhì)培養(yǎng)》獲省級論文一等獎；教學(xué)活動設(shè)計《土豆寶寶》被原甘肅省教委評為三等獎。

在基層幼兒園的辛勤付出也為李伊莉園長帶來了許多榮譽：甘肅省華亭縣“師德標(biāo)兵”、平?jīng)鍪小皟?yōu)秀校長”、平?jīng)鍪小叭思t旗手”。

有人說辦好一所幼兒園關(guān)鍵是要有一個好園長。因為，園長的治園思想、治園理念、管理策略和管理模式?jīng)Q定著幼兒園的發(fā)展，關(guān)系到幼兒園的辦園質(zhì)量和聲譽。要做好管理工作，在園內(nèi)就要形成依“法”規(guī)范人，以“德”陶冶人，用“情”感召人，用“心”培養(yǎng)人，以“新”激勵人。所以，有一個好園長就會帶出一批好教師，就會有較高的保教質(zhì)量，就會有出色的幼兒園。

要辦好幼兒園，園長就必須提高自身的管理理念和管理水平、了解當(dāng)前幼兒教育改革的動態(tài)、掌握現(xiàn)代管理的最新理論，具有開拓進取、不斷創(chuàng)新的意識，善于學(xué)習(xí)、勤于思考、能理論聯(lián)系實際、能接受新事物，并將各種理論的精華與自己的辦園經(jīng)驗相結(jié)合，形成自己的辦園思路，逐步成為幼兒園的管理行家。

作為園長應(yīng)該嚴(yán)于律己、廉潔奉公、為人大度、心胸開闊，做到三容：一是“容人”，容得下與自己不同性格，不同工作風(fēng)格的人，同時還要容得下與自己有過隔閡的人；二是“容言”，在研究討論問題時，能聽取各種不同意見，不能聽不得不同意見，更不能絞盡腦汁地去對付不同意見者，否則，會陷入相互對立，相互報復(fù)的泥潭；三是“容事”對教職工中不符合要求的個別行為，只要不是原則問題，就應(yīng)動之以情，曉之以理，讓其自覺糾正。

園長應(yīng)當(dāng)是一個出色的管理者。她知人善任、獎罰分明、處事公道、謙虛謹(jǐn)慎、務(wù)實肯干，勇于開展批評與自我批評，勇于承擔(dān)責(zé)任，能夠在自己努力工作的同時調(diào)動大家的積極性。她了解每一名教職工，能讓她們各自的潛力得到充分的發(fā)揮。尊重知識，尊重人才是事業(yè)成功的關(guān)鍵。在科學(xué)用人的方面，要抓好三個層次的人的管理：一是對剛?cè)雸@的新教師，在生活上要多關(guān)心，堅持以人為本，讓教師感覺到集體的溫暖；在工作上，園長要多鼓勵和指導(dǎo)，新教師往往有很高的熱情，但缺乏經(jīng)驗，園長可幫她們進行師徒結(jié)對，鼓勵多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)崗位的需要。二是針對中青年教師，園長要秉公用人，善于委以重任；生活上，中青年教師往往上有老，下有小，經(jīng)濟負擔(dān)重，精神壓力大，園長要多幫她們排憂解難，精神上多鼓勵多支持。三是針對老教師，她們?yōu)榻逃聵I(yè)做出了很大的貢獻，現(xiàn)在有些體弱多病，已經(jīng)不能勝任一線的教學(xué)崗位了，園長可安排她們從事一些教學(xué)資料整理和教學(xué)的研究工作，做好傳、幫、帶，將她們多年積累的教育教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良作風(fēng)毫無保留的傳授給年輕教師?？傊鳛閳@長就是要給教師創(chuàng)設(shè)一個適宜她們成長、實現(xiàn)理想的環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，以滿足自我成長，自我實現(xiàn)的需要，搭建一個自我發(fā)展的廣闊平臺。

一個好園長并不是十全十美的人，她應(yīng)是一個善于反思的人。她知道自己的長處和不足，能將自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致，能努力去修補自己的短處。說起來，當(dāng)一個好園長并不容易，但我們的事業(yè)期待著有許許多多的好園長。