苗夏梅

說(shuō)文解字是門科學(xué)，然而，當(dāng)它被結(jié)合實(shí)際靈活地加以運(yùn)用時(shí)，就有了特殊的含義。

有一次，清朝乾隆皇帝到江南巡視，看見(jiàn)一位農(nóng)夫肩上扛著鋤頭，就問(wèn)身邊的大臣張玉書(shū)：“這是個(gè)什么人？”張回答道：“他是個(gè)農(nóng)夫?！薄稗r(nóng)夫的‘夫字怎么寫(xiě)？”張玉書(shū)順口答道：“二橫一撇一捺，轎夫之夫，孔夫子之夫，夫妻之夫和匹夫之夫都是這么寫(xiě)的?！辈涣锨』实勐?tīng)后搖頭說(shuō)：“農(nóng)夫是耕土之人，上寫(xiě)土字，下加人字；轎夫肩上扛竿，先寫(xiě)人字，再加兩根竿子；孔夫子上懂天文，下曉地理，這個(gè)夫字寫(xiě)個(gè)天字出頭便是；夫妻是兩個(gè)人，先寫(xiě)二字，后加人字；匹夫是指大丈夫，這個(gè)夫字寫(xiě)個(gè)大字加一便是?！?/p>

有人對(duì)四川的簡(jiǎn)稱“蜀”作了妙解——“蜀”字上面是四川的“四”，下面是“門”，門里面是一條蟲(chóng)，沖出門去方能成龍。此解意在激勵(lì)蜀人立足天府，沖出四川，面向全國(guó)，走向世界！

著名科學(xué)家、教育家竺可楨任浙江大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，一次師生聯(lián)歡，主持人依節(jié)目單報(bào)出“校長(zhǎng)訓(xùn)話十分鐘”。竺校長(zhǎng)感到在聯(lián)歡會(huì)上訓(xùn)話實(shí)在大煞風(fēng)景，就急中生智抓住“訓(xùn)”字妙解道：“訓(xùn)”字從言從川，信口開(kāi)河也。引得師生都輕松地笑起來(lái)，使聯(lián)歡會(huì)的氣氛頓時(shí)輕松起來(lái)。

著名教育家陶行知從海外歸來(lái)，一到武漢，便迫不及待地到保育院去看望孤兒。在發(fā)表演說(shuō)時(shí)，他在黑板上寫(xiě)了個(gè)“春”字，然后笑嘻嘻地解釋說(shuō)：“你們看，從這個(gè)‘春字上，我們可以看到中華民族的希望，為什么呢？因?yàn)椤鹤钟伞恕杖齻€(gè)字組成的，三個(gè)人為眾，說(shuō)明只要廣大民眾團(tuán)結(jié)起來(lái)，一個(gè)意志一條心，就可以把日本帝國(guó)主義打倒！你們看到?jīng)]有？‘日字不是在‘三‘人之下嗎？”孩子們聽(tīng)了陶行知這些通俗有趣的解釋都笑開(kāi)了。

毛澤東同志說(shuō)文解字的本領(lǐng)高強(qiáng)，幽默風(fēng)趣還帶有鼓動(dòng)性。1922年，他給長(zhǎng)沙工人上課，講解“天”字時(shí)說(shuō)，“‘工與‘人合為天，如果工人團(tuán)結(jié)起來(lái)，就有頂天的力量。”重慶談判期間，有人問(wèn)毛澤東：“假如談判失敗，國(guó)共全面開(kāi)戰(zhàn)，毛先生能否戰(zhàn)勝蔣先生？”毛澤東風(fēng)趣地回答：“國(guó)共兩黨的矛盾是代表著兩種不同利益的矛盾。蔣先生之‘蔣，是將軍頭上加棵草，一草將軍而已；我的毛字可不是毛手毛腳的‘毛，而是一個(gè)反‘手。代表著大多數(shù)中國(guó)人民根本利益的共產(chǎn)黨，要戰(zhàn)勝代表少數(shù)人利益的國(guó)民黨，易如反掌！”話語(yǔ)中充滿了革命必勝的堅(jiān)定信念。