張戈議

我有二三十塊橡皮。你聽了定會(huì)發(fā)笑，要這么多橡皮干什么？當(dāng)飯吃？你別笑，是幫助人的。也正是這二三十塊橡皮給我和我的同學(xué)帶來了友誼和快樂。

這些橡皮有大有小，有方有圓，有胖有瘦，有軟有硬，形態(tài)各異，功能齊全。怎么會(huì)有這么多橡皮呢？還不是我丟三落四的習(xí)慣，拿了這塊，丟了那塊。媽媽經(jīng)常給我買橡皮，但我還是缺橡皮，大概是看到我的壞習(xí)慣，這些橡皮都躲起來了吧。

一天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我打開鉛筆盒，又不見了橡皮的蹤影，卷面上有好幾處錯(cuò)誤需要橡皮幫忙修改，怎么辦？正當(dāng)我束手無策時(shí)，好朋友李梅把自己的橡皮扔給了我。真是雪中送炭，幫了大忙了！感激之情油然而生，我突然領(lǐng)悟到橡皮不僅能幫助學(xué)習(xí)，還是友誼的橋梁，我也要像小梅一樣助人為樂?；丶液笪曳涞构?，找出了幾塊橡皮，時(shí)刻準(zhǔn)備著為別人服務(wù)。

一天，我發(fā)現(xiàn)課堂上蔣震軍在找什么，一定是橡皮！我毫不猶豫地打開鉛筆盒，拿了一塊橡皮扔給他。他感激地對(duì)我笑笑，那微笑像一股暖流流入心腹，我的心里甜甜的。打那以后，我只要一發(fā)現(xiàn)有同學(xué)缺橡皮，就立刻把可愛的橡皮送上前。

在寫語文作業(yè)時(shí)，老師要求我們用鋼筆寫作業(yè)，這下要求高了。用鋼筆寫作業(yè)寫錯(cuò)了是很難擦的，做作業(yè)時(shí)必須特別專心、細(xì)心，但寫錯(cuò)還是很難避免的，同學(xué)們都犯難了，就紛紛向我借沙橡皮。我二話不說，馬上分給大家。當(dāng)他們歸還時(shí)，都不忘感謝我。

自從我學(xué)會(huì)用橡皮幫助同學(xué)后，也不知怎么的，弄丟的橡皮全冒出來了。我現(xiàn)在有了二三十塊橡皮了，它們正在為我班的友誼大廈增磚添瓦呢！

［點(diǎn)石成金］

小作者一下子有這么多橡皮，不禁讓讀者嚇一跳，要這么多橡皮干嗎？

習(xí)作一開頭就設(shè)置了懸念，隨著作者把事情經(jīng)過一一道來，人們終于明白了，原來小作者是以橡皮傳遞與同學(xué)之間的友誼，因?yàn)樗诳荚嚒拔＜薄敝H，小小的橡皮“幫了大忙”。小作者寫同學(xué)李梅在考試時(shí)送給他橡皮，及時(shí)幫助他渡過難關(guān)，使他由此及彼，推及他人，想到自己也要為他人做點(diǎn)好事，同學(xué)間的互助關(guān)系實(shí)際上是友誼的聯(lián)結(jié)。小作者從細(xì)小的事情中想到助人為樂的“大事”，使習(xí)作的題意豁然開朗。

習(xí)作巧用小中見大的寫法，用小事情說明大道理，從這一點(diǎn)講，本文是成功的。