張俊波

【關鍵詞】多媒體課堂教學學習興趣

隨著現(xiàn)代化教學手段的發(fā)展和普及,多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛運用,不僅使教育手段發(fā)生了改變,而且使教育思想、教育觀念、教學結(jié)構(gòu)和教學模式都發(fā)生了質(zhì)的變化,改變了傳統(tǒng)的教學方式,對于優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率等方面起到了積極的作用。

一、充分認識多媒體對課堂教學的作用

傳統(tǒng)的教學是以教師為主體的教學模式,學生處于被動的接受知識的狀態(tài),忽略了學生的主體地位。多媒體技術為教學改革提供了機遇,不但優(yōu)化了教學手段,而且有利于培養(yǎng)學生的積極性、主動性。多媒體在課堂的使用,可以為學生創(chuàng)設樂學氛圍,多媒體計算機以其特有的感染力,通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學生形成刺激,能夠迅速吸引學生的注意力,喚起學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生學習的心理需求,進而主動參與學習活動,從而獲得更好的教學效果和更高的學習效率。

二、多媒體可以創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣

學習興趣與學習動機是學生學習的動力源泉,興趣是最好的老師,學習的吸引力對學生學習興趣的形成有著重要的影響,教師應當從增強學生學習的吸引力,培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,并通過學習興趣的引導,產(chǎn)生最高層次的學習動機。

這就要求教師從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的指導者,讓學生真正能夠?qū)W到知識,使學生在學習過程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態(tài),有效地激發(fā)學生學習的興趣,將比較抽象乏味、微觀現(xiàn)象難以描述的內(nèi)容,通過多媒體手段形象的展示給學生,提高學生課堂注意力,增強學習的主動性,真正的改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式,使樂學落到實處。

三、多媒體的使用,可以使重點突出,難點化簡

運用多媒體技術,把聲像圖文有機地結(jié)合起來,使抽象的內(nèi)容變成具體的、動態(tài)的、可感的畫面,從而能夠突破重點、難點,加深對知識的理解,為學生創(chuàng)建良好的認知環(huán)境,掌握新知識提供捷徑。對一些不易說明,頭緒較多的知識點,傳統(tǒng)教學方法和媒質(zhì)很難具體形象地加以描繪,給教師教學和學生學習帶來困難。而運用多媒體技術在教學過程中,能夠有效地調(diào)動學生的視覺感官,做到視聽并用,從而拓寬了信息傳播渠道,充分調(diào)動學生多感官的參與學習。

四、多媒體的使用,可以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在課堂教學中,借用現(xiàn)代化的教育媒體把圖象、文字、聲音等教學材料融合在一起綜合運用,向?qū)W生提供多重刺激,使學生獲得視聽等多種感覺通道的信息,同時,大容量多媒體信息極大地豐富了學生的學習資源,既可增加課堂密度,強化學生思維的整合度,促進學生對所獲取的知識信息產(chǎn)生內(nèi)在的遷移,形成合理的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡,增大學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,促進思維能力、分析能力的發(fā)展,又可通過所創(chuàng)設的教學情境,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,誘發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)新意識,強化教學效果。

運用多媒體輔助教學,極大地提高了課堂教學效率,可以發(fā)展學生的能力。恰當?shù)剡x準多媒體的運用與課堂教學的最佳結(jié)合點,適時適量地運用多媒體,就會起到“動一子而全盤皆活”的作用,發(fā)揮其最大功效,更好地促進素質(zhì)教育的實施。在今后的教學中,我們應多動腦子,充分而恰當?shù)卦O計、開發(fā)、運用計算機多媒體,使之與教學能有機地整合。將多媒體輔助教學更好地應用于我們的課堂,優(yōu)化課堂教學,讓現(xiàn)代技術更好地為我們的教學服務。