黃　瓊

“文體不限”是近年來中考命題者追求開放式命題、發(fā)揮學生創(chuàng)造性的一種重要手段。對于考生而言，可以自由選擇文體形式來展示自己的奇思妙想、識見才氣。如何快速恰當定好文章的體裁呢？不妨采取如下方法：

一、以題目為對象，準確把握體裁要求

很多時候，擬題者給出的文章題目具有鮮明的文體傾向，比如“××之我見”、“說××”、“××綜述”等題目，就必須寫成議論文；“我的母親”、“一件難忘的往事”等題目，就應(yīng)該寫記敘文；“××探秘”、“蜘蛛的自述”等，更適宜于寫說明文。

一定的文章體裁是與相應(yīng)的表達方式相配套的。比如，記敘文必須以記敘、描寫為主，說明文必須以說明為主，等等。這時候，我們就要遵循這樣的文體導向，選用合適的表達方式。

至于文體讓我們自選的題目，寫作前也要先明確自己準備寫什么文體的文章，從而好恰當確定主要的表達方式。

二、以適我為標準，恰當選用最佳文體

考生的愛好與特長往往各不相同?？紙錾?，我們應(yīng)該揚長避短，充分展示自己獨特的本領(lǐng)，收到“人無我會，人會我優(yōu)，人優(yōu)我新”的效果。比如，面對“磨煉”這一話題，有篇滿分作文是用散文寫作的：

我們?yōu)橹鴾嫔５臍v史而心情激昂；我們?yōu)橹鴼v經(jīng)磨煉的歷史而感慨萬分。心中奏響著歷史之曲，明白了磨煉的真諦。因為：

磨煉的樂曲如沙漠中的綠洲，滋潤著跋涉者干涸的意志；

磨煉的樂曲如黑暗中的燈光，燃亮了夜行者渺茫的希冀；

磨煉的樂曲如高聳入云的山巒，樹起了觀光者偉岸的榜樣。

另一位擅長記敘類文章的考生則編出故事，用童話寫作：

有一天，安逸悠閑自在、若無其事地走在大街上。四周的一切生靈是那么生機盎然。柳條抽芽了，天空湛藍，花兒爭先恐后地怒放，小鳥立在枝頭嚶嚶成韻。這一切美好的事物怎能不讓人想出來溜達溜達，欣賞這美好春光？當然也有不被這美景所傾倒，依然一如既往地在刻苦訓練的磨煉，他日復一日，年復一年地訓練著，無論是酷暑還是寒冬，是風馳電掣還是冰天雪地，因為磨煉始終相信陽光總在風雨之后。

同樣寫“磨煉”，文體不同，風采各異：前者注重寫出獨特的感悟，營造優(yōu)美的意境；后者語含趣味。

三、以規(guī)范為目標，注意合乎文體特征

突出文體特征，成為了中考評卷的新要求。你選用了某種文體，就要凸現(xiàn)該文體的特點，遵循該文體的寫作規(guī)律。

如寫記敘文，你就要寫出生動的形象，不能敘少議多；如寫議論文，你就要體現(xiàn)分析的深度和論證的力度，不能以敘代議，堆砌事例；如寫寓言，你就要點出寓意，或是強化敘述故事的定向性，將寓意暗含于敘述之中；如寫小小說，你不僅要設(shè)置巧妙的情節(jié)，還要有給人思考生活、認識世界的思想容量；若寫詩歌，你必須講究抒情性、音樂性，講究語言的精練、節(jié)奏和押韻?？v觀近年的中考佳作，無一不是文體特征鮮明，以合適的形式演繹話題的成功之作。

需要說明的是，不管運用哪種文體，必須建立在你對這種文體非常熟悉的基礎(chǔ)之上——特別是在考場上，切切不可貿(mào)然行事。