李　陽

【摘 要】筆者就當(dāng)前教育教學(xué)中，重智育，輕德育；重“雙基”訓(xùn)練，輕思想教育這一突出問題，進(jìn)行了深入探討。指出了教師應(yīng)在教學(xué)中，把傳授科學(xué)知識與思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來，教書育人，在教中學(xué),在學(xué)中教。

【關(guān)鍵詞】思想教育 啟迪 樹立榜樣

教學(xué)相長，良性互動。目前,無論是學(xué)校教育,還是家庭教育大都重智育，輕德育；重“雙基”訓(xùn)練，輕思想教育。這是當(dāng)前教學(xué)中存在的一個突出問題，勢必影響教學(xué)質(zhì)量的全面提高。教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。所以,我們教師應(yīng)該做到言教身教，教書先育人，育人先育己，正人先正己。走上工作崗位的我們要牢記師大的校訓(xùn):學(xué)高為師,身正為范。

如何搞好教書育人呢？下面筆者結(jié)合前輩的經(jīng)驗，淺談一下自已的看法。

一、充分利用教材，加強(qiáng)思想教育

教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學(xué)生進(jìn)行的思想教育內(nèi)容，結(jié)合教材融入到教學(xué)活動中，從而取得預(yù)期效果。筆者在教學(xué)語文科時，總是努力做到文道統(tǒng)一。筆者也曾教過初、高中學(xué)生，當(dāng)時學(xué)習(xí)老教師的教法，在教學(xué)《少年閏土》一文時，筆者是這樣做的:文中講述了四件事，其中“雪地捕鳥”是孩子們最感興趣的。由于捕鳥和保護(hù)鳥類是一對矛盾，因此，筆者特地設(shè)計了兩個問題:（1）假如說現(xiàn)在下雪了，你會去捕鳥嗎？（2）如果捕到鳥，你打算怎么辦呢？經(jīng)過一番討論，有一位同學(xué)說:“我不會去捕鳥，因為下雪了，小鳥沒吃的了，已經(jīng)很可憐了。我們還要趁人之危捕捉它，這太不公平了。如果小鳥會說話，它一定會罵人類太卑鄙了?！绷硗庖粋€同學(xué)卻說:“我會試一試，但我只是學(xué)著閏土去做一做，我并不會傷害鳥兒。如果捕到了小鳥，我一定會請它飽餐一頓，再讓它回到大自然去?！蓖瑢W(xué)們各抒己見，說法不一，但不管是否會捕鳥，他們都意識到了:不能傷害鳥類！與此同時,教師也要起表率作用，做到身教。

思想品德課是教育學(xué)生學(xué)會做人的一門重要課程。必須重視思品課教學(xué)，充分挖掘教材的教育因素，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力、經(jīng)受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德……這對學(xué)生將來適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會有重要意義。作為一名思品課教師在每一堂思品課，都應(yīng)花費心思，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，需要盡可能開展相應(yīng)的活動，讓學(xué)生在活動中加深認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。記得在教學(xué)第九冊的《從小學(xué)創(chuàng)造》一文，為配合這篇文章，筆者組織學(xué)生舉辦“我們的小發(fā)明”競賽活動，競賽以小組為單位舉行。在這項活動中，不僅鍛煉了學(xué)生的動手制作能力，發(fā)展了思維，而且加強(qiáng)了集體的凝聚力，讓學(xué)生體會到集思廣益、集體的力量大這個道理。有的時候,學(xué)生的行為也恰恰能觸動教師的心靈，正所謂教學(xué)相長，良性互動吧!

二、針對新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以指導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面上來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

三、通過教師自身形象塑造，為學(xué)生樹立榜樣

教書育人能否收到實效，關(guān)鍵在于教師能否在學(xué)生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。

1.要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先就是要具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計組織好教學(xué)，學(xué)生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教于你，才有教書育人的效果。

2.關(guān)心熱愛學(xué)生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說:“當(dāng)教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是熱愛兒童?！绷_素說:“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展?！睕]有愛，就沒有真正的教育。

作為班主任，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅是老師，還是嚴(yán)父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、興趣、特長，及時糾正偏差，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是班主任工作的主旋律。獻(xiàn)給學(xué)生無私的愛是譜寫這一主旋律的音符——這是我做班主任工作所遵守的信條。

對于后進(jìn)生，要特別關(guān)心、愛護(hù)、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導(dǎo)。古人曰:“精誠所至，金石為開。”記得上學(xué)年，我班有個后進(jìn)生，她受社會影響，經(jīng)常偷拿家長的錢去打游戲機(jī)，無心上學(xué)，成績屢考不及格。當(dāng)筆者發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時配合家長，對她耐心教育。有一次冒雨到處找她，使她深受感動，從此她改正了缺點，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

筆者作為年輕教師中的一員,正不斷學(xué)習(xí)并總結(jié)自己的教育方法。要搞好教育，離不開老師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。

3.具有德高為范的政治素質(zhì)。教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。因此，教師應(yīng)著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準(zhǔn)則、判斷標(biāo)準(zhǔn)，往往對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。

總之，教師應(yīng)在教學(xué)中，把傳授科學(xué)知識與思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來。教書育人，在教中學(xué),在學(xué)中教!