郭祥圣

仿寫題是近些年高考題中出現(xiàn)頻率很高的的語言表達題，它能考查學生語法結(jié)構(gòu)、表達方式、語意連貫、修辭運用等諸多方面的能力。在平時訓練中，許多同學能夠注意到題目中的要求，這固然是好，也是必要的；但是，僅僅做到這一點顯然不夠，因為在題目要求之外，可能還會有制約你得分的因素，那就是在提供給你仿寫的文字中還含有隱性要求，如果不加以注意，即使你的語言形式多么完美，語言表達多么流利，也可能會勞而無功。

例1 請仿照文中畫線句的句式，另寫兩個切合文段語境的例子。（南京市2008屆高三質(zhì)量檢測題）

以濃墨來刻畫人，表現(xiàn)人在艱難困苦的環(huán)境中那種百折不撓的意志，是《史記》的最大特點。越王勾踐臥薪嘗膽，以求東山再起；韓信忍胯下之辱，發(fā)憤追求；陳涉身為傭耕者，卻有鴻鴣之志……這些人物，身處逆境而不甘沉淪，身受磨難而刻意進取。他們的經(jīng)歷，將永遠啟迪那些在困境中掙扎、拼搏著的人。

題目中“仿照文中畫線句的句式”的要求容易達到；“切合文段語境”的要求在本段文字中有兩處體現(xiàn)，一是“人在艱難困苦的環(huán)境中那種百折不撓的意志”，二是所寫的人要“身處逆境而不甘沉淪，身受磨難而刻意進取”。但是是否達到了以上要求就行了呢？并不是。本題中有一個很重要的隱性要求，就是所寫的人物必須是司馬遷在《史記》中作過傳的，如畫線句子中，勾踐是《越王勾踐世家》的傳主，“韓信”是《淮陰侯列傳》的傳主，“陳涉”是《陳涉世家》的傳主。領句中“……是《史記》的最大特點”千萬不能忽略。請看下面的幾個答案：

①王勃命運多舛，卻不墜青云之志；蘇軾屢遭貶謫，卻不忘忠君報國。

②李時珍遍嘗百草，刻苦研究醫(yī)學；貝多芬失去聽覺，卻堅持奮斗。

③劉備寄人籬下，始終發(fā)奮圖強；杜甫飄泊多病，仍然筆耕不輟。

上面的句子句式正確，也切合語境，但因所寫人物不是《史記》里面描寫過的，還是不合要求的。

下面的句子既符合明確要求，也符合隱性要求：

①晉文公流亡十九年，而復國之志未衰；屈原被放逐，仍有興國之心。

②孫子臏腳，卻著述《兵法》；劉邦出身卑微，卻不甘平庸。

例2 參照下面的句子，在橫線上仿寫句子。（南通市2008屆高三第一次基礎調(diào)研測試題）

春天品味牡丹，我為其氣韻而贊嘆，“競夸天下無雙艷，獨立人間第一香”，真花王也。

夏天品味 ____________________________________________。

秋天品味_____________________________________________。

冬天品味梅花，我為其勇毅而擊節(jié)。“眾芳搖落多暄妍，占盡風情向小園”，真勇士也。

這道題目要求簡單明確，就是參照提供的句子進行仿寫，但如果不注意隱性的要求，就會一無所得。本題中的隱性要求是：①從“春天品味牡丹”和“冬天品味梅花”看，仿寫的句子中必須寫可供觀賞的“花”，且所寫的花必須符合季節(jié)特征；②“贊嘆”“擊節(jié)”是帶有褒揚性質(zhì)的動詞，仿寫的句子中也要寫類似的詞語（如“折服”“傾倒”“叫絕”等）；③引用的詩文名句必須與所歌頌的對象（也就是“花”）一致，不能張冠李戴。請看下面的例子：

夏天品味稻花，我為其飄香而沉醉：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，真谷神也。秋天品味楓葉，我為其絢麗而喝彩：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，真葉皇也。

上句符合上面提到的隱性要求的②③兩點，但不符合第①點，因為“稻花”和“楓葉”都不是“花”。

佳作示例：

夏天品味荷花，我為其高潔而折腰，“看取蓮花凈，方知不染心”，真君子也。秋天品味菊花，我為其風節(jié)而感動，“寧肯枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，偉丈夫也。

例3 用下列句子中“當××說……，我懂得了……”的句式寫兩句話，每句不超過30字。（某地高考模擬題）

書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；__________，__________；__________ ，______________ ；每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

這道題題目要求很清楚，一是用“當××說……，我懂得了……”的句式寫兩句話，二是字數(shù)要求：每句不超過30字。但是否符合這兩個要求就行？未必！其實，品味提供的文字，可以看出這道題還有以下隱性要求：（1）從“簡愛”（英國作家夏洛蒂?勃朗特的著名小說《簡?愛》）和“裴多菲”可以推知，“××”必須是文學作品中的人物，或者是作家等等；從簡愛和裴多菲說的話，可以看出引用的必須是名言。（2）“懂得了”的內(nèi)容必須是由前句名言揭示出的內(nèi)涵。（3）名言不可張冠李戴。如果不注意這幾點，寫了也是枉然。茲舉兩例：①當古人說“世上無難事，只怕有心人”，我懂得了作為人的精神；當《家》說“新民主主義偉大”，我懂得了封建制度的落后。

②當老人說“我明天一定會捕到大魚的”，我懂得了自信的可貴；當奧斯特洛夫斯基說“生命誠可貴”，我懂得了生命的脆弱。

例①中的“古人”是誰？不明確；《家》是作品名，不是人物；從“新民主主義偉大”能懂得“封建制度的落后”？顯然都不行。例②中的“老人”沒有寫明是圣地亞哥（海明威《老人與海》中的主人公），會讓人誤解為現(xiàn)實生活中的某個“老人”；“我明天一定會捕到大魚的”圣地亞哥可能說過，但不是名言，圣地亞哥的經(jīng)典名言是“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗”；“生命誠可貴”是裴多菲說的，不是奧斯特洛夫斯基所言，奧斯特洛夫斯基說的是“人最寶貴的東西是生命……”；即便這句話是奧斯特洛夫斯基說的，“生命的脆弱”是從這句話中能夠懂得的嗎？

鑒于以上分析，我們在做仿寫題時，不僅要注意題目中的顯性要求，也要細細品讀提供給你仿寫的文字，注意其中的隱性要求，這樣才能確保萬無一失。