楊建梅

近年來，金康園小學(xué)結(jié)合校園文化建設(shè)，開展有益兒童身心健康的課外活動，深入挖掘并創(chuàng)新“老昆明游戲”就是其中的一項內(nèi)容。通過活動，豐富校園文化生活，磨煉孩子意志，增進(jìn)孩子間的理解交流，搭建家校溝通的平臺，激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，促進(jìn)和諧班級、和諧校園的建設(shè)。

一、開展“老昆明游戲”活動，開啟孩子們的心智

“老昆明游戲”有詼諧有趣的兒童歌謠，有集體參與的游戲，這些游戲，符合孩子愛熱鬧、愛唱、愛跳的天性，可以消解當(dāng)今的孩子由于家中無兄弟姊妹帶來的孤獨感。另外，“老昆明游戲”大多在說說唱唱、跑跑跳跳中完成，不僅鍛煉了孩子身體的協(xié)調(diào)性，還使孩子的個性更加活潑，身體更加健康?，F(xiàn)在的孩子大多喜歡玩電腦游戲，長時間捧著游戲機或坐在電腦前，不利于身體的正常發(fā)育?！袄侠ッ饔螒颉背錆M樂趣，富有濃郁的人情味，內(nèi)容健康，沒有電子游戲里那些表現(xiàn)兇殺、仇恨、怪獸、野人等對心靈產(chǎn)生傷害的東西。除此之外，“老昆明游戲”大多在室外進(jìn)行，活動場地或者是操場，或者是草地、樹林，讓孩子們沐浴著陽光。投身于大自然的懷抱中，磨煉意志，鍛煉體魄，使身心得到健康成長。

二、開展“老昆明游戲”活動，增進(jìn)學(xué)生的友誼

盲人摸魚、挑花繃繃、拍洋畫、打陀螺、滾鐵環(huán)、跳皮筋、跳海牌、丟沙包……這些久違的老游戲已經(jīng)在昆明人的記憶中淡出了。為組織好“老昆明游戲”活動，我們認(rèn)真設(shè)計了活動方案，通過訪問、調(diào)查，向廣大家長了解、搜集“老昆明游戲”的名稱和玩法，帶學(xué)生進(jìn)行整理分類。在家長的支持下，這些游戲漸漸在校園里興起，孩子們互相學(xué)習(xí)、交流，促進(jìn)同學(xué)間的溝通與合作，在競賽中學(xué)會相互幫助，增進(jìn)朋友間的情感。通過活動，一些愛玩、會玩的孩子更聰明了；一些性格比較孤僻的學(xué)生慢慢地融入集體，學(xué)著跟人合作；一些熱心集體活動的學(xué)生動腦筋吸引更多的伙伴來參與自己組織的游戲。通過活動，建成一個互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

三、開展“老昆明游戲”活動，搭建家長與孩子交流的平臺

目前，我國的家庭教育存在兩個極端。一是溫室教育。一些家長對獨生子女嬌生慣養(yǎng)，有求必應(yīng)，在家庭中孩子就是“小皇帝”，一家人為他服務(wù)。二是家長采用粗暴的方法教育孩子，孩子的自尊心受到傷害，甚至產(chǎn)生逆反心理?！袄侠ッ饔螒颉痹诩议L與孩子之間搭建了交流的平臺，在樂融融的游戲中促進(jìn)了感情。在活動中，家長向孩子介紹“老昆明游戲”的玩法及自己豐富多彩的童年生活，共同享受游戲的快樂。在成果展示時，我們特別邀請家長和孩子們一起進(jìn)行“親子互動，回味童年”的體驗活動，看到平時上班忙碌、下班疲倦的家長，此時又激起童心，如一群大孩子歡樂地和自己的孩子玩耍，臉上泛出燦爛、幸福的笑容，師生心里充滿幸福與快樂?；顒咏Y(jié)束后，家長深有感觸地說：“平時孩子纏著大人玩，總覺得太累，沒意思，今天和孩子們玩游戲覺得很親近，很放松，非常開心，找到了童年無憂無慮的感覺。現(xiàn)在的孩子確實需要與人溝通，特別是與家長的溝通，這個活動溝通了大人與孩子之間的感情。”

四、開展“老昆明游戲”活動，傳承了本土文化

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用?！薄袄侠ッ饔螒颉彪m然只是一些古老的游戲，但它卻是一種具有地方色彩的文化現(xiàn)象，可以作為課程資源加以開發(fā)和利用?，F(xiàn)在，廣大青少年對傳統(tǒng)文化的了解越來越少，保護(hù)、傳承傳統(tǒng)文化必須從小學(xué)抓起，引導(dǎo)他們接觸家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民間民俗文化，領(lǐng)會其思想道德內(nèi)涵和文化魅力，進(jìn)一步增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。從“老昆明游戲”的歌謠里可以了解到當(dāng)時人們的思想，從玩的方式、方法中可以了解各地的文化差異，從游戲背景中可以了解社會的文明程度。

五、開展“老昆明游戲”活動，促進(jìn)了和諧班級、和諧校園的建設(shè)

隨著物質(zhì)生活的提高，色彩絢麗、品種繁多的新型玩具逐漸占據(jù)學(xué)生的游戲空間，有些玩具甚至危害兒童身心健康，以往自創(chuàng)的、富有地方特色的、有益身心健康的游戲漸漸悄無聲息了，接踵而來的是學(xué)生之間的攀比，比誰的玩具新、價格高，比誰的玩具更吸引人。自從“老昆明游戲”重返校園，學(xué)生課余活動的內(nèi)容更豐富了，這些游戲形式多樣，調(diào)動人體多種感官，體現(xiàn)了積極向上的精神，既健身又益智。

通過開展“老昆明游戲”，不僅傳承了具有地方特色的傳統(tǒng)文化，給孩子們帶來無窮的快樂和想象空間，還促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。

作者單位 昆明市盤龍區(qū)金康園小學(xué)

◇責(zé)任編輯：羅申◇