徐學(xué)根

學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組一直是我的一塊心病。

相對(duì)學(xué)校其他學(xué)科組的驕人成績(jī)，數(shù)學(xué)教研組成績(jī)平平，總讓我這個(gè)教數(shù)學(xué)的校長(zhǎng)心里不是滋味。正巧原教研組長(zhǎng)退休，我想，如果要迅速改變數(shù)學(xué)組目前狀態(tài)，必須要打破論資排輩，選擇一位敢想敢做、有闖勁的年輕人來(lái)?yè)?dān)任組長(zhǎng)。我把目光集中到了李建東老師身上。他雖然剛來(lái)我校不久，年紀(jì)也才30出頭，但已經(jīng)在工作中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的教學(xué)能力和組織能力。他的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)比較扎實(shí)(曾獲得蘇州市數(shù)學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽第一名)，教學(xué)觀念新穎，最突出的是，他還是國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽教練，如果使用得當(dāng)，他一定能在數(shù)學(xué)競(jìng)賽上出成績(jī)，首先給數(shù)學(xué)組帶來(lái)亮點(diǎn)，從而帶動(dòng)數(shù)學(xué)組全體教師的工作積極性。

在李建東老師擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)的第一次教研組會(huì)議上，我早早來(lái)到三樓會(huì)議室，認(rèn)真聽(tīng)完李老師的學(xué)期教研組工作安排后，我對(duì)教研組，更是對(duì)作為教研組長(zhǎng)的李老師提出了一個(gè)要求：數(shù)學(xué)組不僅要成為學(xué)校各教研組的榜樣，而且還要成為區(qū)域數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)頭羊。

會(huì)后，李老師主動(dòng)找到我，陳述自己對(duì)數(shù)學(xué)組建設(shè)的建議，順便對(duì)我在會(huì)議上提出的目標(biāo)要求提出異議，認(rèn)為根據(jù)數(shù)學(xué)組目前的狀況，目標(biāo)有些高了，壓力比較大。我了解這個(gè)小青年的脾氣，知道他其實(shí)已經(jīng)在開(kāi)動(dòng)腦筋思考如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)了，于是就給他打了個(gè)馬虎眼：壓力大是好事呀，年輕的時(shí)候不自加壓力，什么時(shí)候加?

功夫不負(fù)有心人，在當(dāng)年12月舉行的江蘇省初中生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中我們學(xué)校的學(xué)生一舉拿下了同區(qū)的第一、第二和第四，在2007年舉行的園區(qū)青年教師解題能力大賽中，我校數(shù)學(xué)組一舉奪得總分第一，并且獲獎(jiǎng)教師人數(shù)列園區(qū)第一。目前，數(shù)學(xué)組教師信心越來(lái)越高，數(shù)學(xué)中考成績(jī)進(jìn)入到園區(qū)前列，李建東老師也獲得了數(shù)學(xué)教研組全體老師的認(rèn)可與信任。數(shù)學(xué)教研組正逐漸成為學(xué)校各項(xiàng)工作的標(biāo)兵，我的“心病”也成為了我的驕傲。

信任是力量，它能喚醒教師內(nèi)心的潛能，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。分管校長(zhǎng)因信任而放手工作，各條線負(fù)責(zé)人因信任而干勁十足，校園里的信任如奧運(yùn)火炬一樣熱情傳遞，形成溫暖人心的“信任效應(yīng)”。信任出力量，信任出境界，整個(gè)學(xué)校人心和睦，工作有序。