吳江華

2009年3月,我到西安參加“希望工程”教師培訓(xùn)。期間,西安文理學(xué)院教育系粟瑩副教授給我們作了一場報告。在報告中,粟教授講到了一個“一角錢”的故事。

故事是這樣的:一天早上,一個小女孩在教室里撿到了一角錢,很自覺地把它交給了老師。老師說:“把它放到講臺上去吧?！钡诙煸缟?小女孩又在教室的門角里撿到了一角錢,又主動交給了老師。老師很隨意地把錢放到了講臺上。第三天,小女孩又撿到了一角錢,仍然把它交給老師。這次老師卻厭煩地說:“你還有完沒完啊?只是一角錢而已!”從此以后,這個小女孩把撿到的東西都揣進(jìn)自己的兜里。

聽了這個故事,我的心里很不平靜,不由得想起了韓新老師講過的一句話:“教師一句不留神的話,可以拯救一個傻瓜,也可以扼殺一個天才。”故事中這個小女孩的拾金不昧的品質(zhì)不就是被老師無情的話語扼殺了么?這是我們需要的育人方式嗎?學(xué)校給學(xué)生什么樣的教育,就將為社會輸送什么樣的公民。

在十幾年的教學(xué)生涯中,我沒少遇到過像故事中的小女孩一樣的學(xué)生。2006年9月,我剛被調(diào)到新華完小任教。開學(xué)的第一天早上,就有一個學(xué)生急匆匆地向我跑來,遞給我一張皺巴巴的錢,很有禮貌地說:“老師,這是我剛才在上學(xué)路上撿到的?！蔽医舆^一看,票面雖然很舊,但是沒有殘缺,應(yīng)該不是故意丟棄的。于是,我翻出《校務(wù)日志》,在上面鄭重地記下了新學(xué)期的第一件好人好事。同時,在開學(xué)典禮上,我向全校師生講了這件事,并表揚(yáng)了這位同學(xué)。在之后的日子里,我校常有學(xué)生拾到東西及時上交,小刀啦,橡皮啦,直尺啦,各種筆啦,錢啦……記錄好人好事的值周教師比以前忙碌多了。

2007年10月的一天清晨,我校二年級學(xué)生小翔,五年級學(xué)生小羅,六年級學(xué)生小文三位同學(xué)又急匆匆地叩開我的房門,把拾到的三張嶄新的百元大鈔交到我手中(三位同學(xué)拾金不昧的信息刊登在《臨江日報》上)。這時,我震驚了!要知道,三百元錢對我們農(nóng)村貧困山區(qū)的孩子來說,那可是一筆巨款啊。他們可以每人買一個新書包,可以每人買一套新衣服,可以每人買一個自己喜歡的玩具……可是當(dāng)我問他們?yōu)槭裁匆咽暗降腻X上交時,他們說:“撿到的東西是別人的,如果我們把本來就不屬于自己的東西據(jù)為己有,就是不勞而獲,這種行為是很可恥的?！泵鎸θ齻€孩子,我感動得差點(diǎn)掉下淚來。在校會上,我表揚(yáng)了這三位同學(xué),并給他們每人頒發(fā)一張“拾金不昧好學(xué)生”獎狀。上領(lǐng)獎臺的那一刻,他們?nèi)诵Φ檬悄敲撮_心,那么燦爛。學(xué)生的笑容不僅讓我感到收獲教育成果的幸福,同時也是人生的充實。試想,如果當(dāng)初我也來一句“你煩不煩啊”或“你有完沒完啊”,那么,我扼殺的不僅是一種誠實的行為,而且是一個個美麗純潔的靈魂。由此讓我陷入了深深的思考:教師應(yīng)該給予學(xué)生什么?

我知道,要去記錄那一次次微乎其微的小事確實很麻煩,但是我們卻可以從這一件件微乎其微的小事中收獲快樂。如今,我已深深地懂得,愛是引領(lǐng)學(xué)生成長的催化劑,愛是打開學(xué)生美好心靈的鑰匙。作為學(xué)生成長的引路人,我們必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,保護(hù)學(xué)生的自尊,關(guān)注學(xué)生的感受,用真誠和愛心去贏得學(xué)生的信任。以關(guān)懷、溫暖之心去愛護(hù)每一位學(xué)生,去欣賞每一位學(xué)生,我們的教育之花才能常開不敗。

作者單位

鳳慶縣雪山鎮(zhèn)新民中心校新華完小

◇責(zé)任編輯:陳順◇