胡安鋒

雖然我經(jīng)常提醒學生不要把零食帶進校園，但還是能在教室的地面上發(fā)現(xiàn)零食包裝袋的“身影”；我也曾在班級中開展過“拒絕零食進校園”活動，但依然沒有使學生抵擋住零食的誘惑。沒辦法，我只好號召全體同學互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)零食予以沒收。即便如此。帶零食進教室的現(xiàn)象仍然屢禁不止。

一日，我剛走進教室，便發(fā)現(xiàn)講臺上有三個蘋果。不用說，一定是某位同學帶的零食被舉報了。果然不出我所料。是小蓉同學帶的零食?？吹叫∪貪q紅的小臉，我沒有批評她，示意她坐下，開始上課。

在如何處理這三個蘋果的問題上，我有些犯難了。以前收上來的零食大多是些有害健康的“問題食品”，把它們收上來扔掉，并不足惜。但今天收上來的是蘋果，總不能扔掉吧?還給學生，又怕壞了規(guī)矩。

也許是學生發(fā)現(xiàn)我走神了，下面出現(xiàn)了小小的騷動，雖經(jīng)我及時制止，但并未能馬上恢復平靜。這時，我發(fā)現(xiàn)小鵬同學坐得最端正，我靈機一動。拿起了其中的一個蘋果對全班同學說：“這是獎給小鵬同學的，剛才他最守紀律。”“哇!”掌聲頓時在學生的驚嘆聲中響起。我偷眼看小蓉，發(fā)現(xiàn)她有些不悅。我接著說：“同時，我們要感謝小蓉同學為本次獎品提供的贊助?！薄肮?”此時掌聲在學生的笑聲中響起。我再看小蓉，發(fā)現(xiàn)她的臉上也洋溢著笑容。我如法炮制，把剩下的兩個蘋果也作為獎品“處理”了。除了讓學生把掌聲送給獲獎者，我也沒忘讓學生把掌聲送給獎品的提供者。課上得非常順利，效果也非常好。臨下課，我未忘記幽默：“同學們，如果誰愿意帶來一筐蘋果作為獎品，我也不反對?！睂W生哄堂大笑。

我沒想到的是，第二天，小瑫同學遞給我一盒中性筆說：“老師，這是我和媽媽送給你作為獎品的?！钡谌?。第四天……不斷有同學送來橡皮、本子之類的學習用品以作為獎品。帶零食來的少了，帶獎品來的卻越來越多了。

此后，無論學生或遵守紀律，或勞動積極，或作業(yè)認真……只要表現(xiàn)好，我都會出其不意地把這些橡皮、本子之類的東西作為獎品獎給他們。我不再為課堂紀律發(fā)愁了，只需要微笑著把一塊橡皮送到表現(xiàn)好的學生手中。教室里頓時會鴉雀無聲。

“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！焙芏鄷r候當你發(fā)現(xiàn)此路不通的時候，不妨換一條路。育人亦如此。

責任編輯：楊雪翠