趙　冬

音樂(lè)，能給人帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)的享受，心靈的撫慰，而一篇描寫(xiě)音樂(lè)的優(yōu)美篇章，更能愉悅身心，陶冶情操，讓人浮想聯(lián)翩，心馳神往。人教版第三冊(cè)中的《琵琶行》和《李憑箜篌引》都是描寫(xiě)音樂(lè)的杰作，現(xiàn)將這兩篇詩(shī)歌中的音樂(lè)描寫(xiě)作一比較。

一、從思想內(nèi)容方面比較

兩篇都細(xì)膩再現(xiàn)了音樂(lè)飄忽多變的過(guò)程，借以展現(xiàn)樂(lè)曲的美妙動(dòng)人、技藝的精湛高超?！杜眯小分校朽械拇笙医o人粗重之感，而切切的小弦又帶來(lái)竊竊私語(yǔ)般的輕細(xì)，這兩種旋律交錯(cuò)出現(xiàn)時(shí)，樂(lè)聲清脆婉轉(zhuǎn)，如同珍珠灑落玉盤(pán)，黃鶯啼叫花底，很快低沉冷澀就像泉水在冰下艱難流淌時(shí)發(fā)出的嗚咽聲，接著，“弦凝絕”、“聲暫歇”，悄無(wú)聲息，經(jīng)過(guò)這一跌宕起伏之后，樂(lè)聲猶如“銀瓶乍破”“鐵騎突出”，竄向高潮，激越高亢，隨 即又在“四弦一聲”中戛然而止。整個(gè)過(guò)程可以顯示為：清脆婉轉(zhuǎn)——低沉冷澀——悄無(wú)聲息——激越高亢——戛然而止。再看《李憑箜篌引》。樂(lè)聲時(shí)而如山崩玉碎，激越高亢；時(shí)而似鳳凰鳴叫，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；時(shí)而低沉憂(yōu)傷，讓芙蓉悲泣；時(shí)而清麗歡快，使香蘭歡笑。

曲折有致的描寫(xiě)中，兩篇都把音樂(lè)動(dòng)人的旋律清晰的譜寫(xiě)下來(lái)，向我們展現(xiàn)了一個(gè)神奇瑰麗的世界。然而，《琵琶行》中寫(xiě)音樂(lè)，意不在寫(xiě)音樂(lè)而在寫(xiě)人，那千變?nèi)f化的音樂(lè)，就是琵琶女滿(mǎn)腹心事的吐露，就是琵琶女坎

坷人生際遇的寫(xiě)照。而《李憑箜篌引》只是在音樂(lè)的倏忽萬(wàn)變中極力展現(xiàn)李憑演奏箜篌的卓越技藝，別無(wú)弦外之

意。

二、從藝術(shù)特色方面比較

“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，兩位詩(shī)人構(gòu)思精巧，都利用先聲奪人的方式，為主人公的出場(chǎng)作了濃重的渲染，也為讀者留下懸念，激發(fā)起大家想一聽(tīng)為快的強(qiáng)烈欲望?！杜眯小分?，主客潯陽(yáng)江頭“慘將別”，“忽聞水上琵琶聲”，頓時(shí)，“主人忘歸客不發(fā)”，都沉浸在美妙的音樂(lè)之中，千呼萬(wàn)喚后，琵琶女終于“猶抱琵琶半遮面”的出場(chǎng)了。開(kāi)篇先寫(xiě)琴聲，雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻恰似精彩演奏會(huì)的前奏，已經(jīng)給人美好印象了?！独顟{箜篌引》先在制作精良的箜篌和悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲中拉開(kāi)序幕，接著再讓演奏者閃亮登場(chǎng)。那樂(lè)聲何等美妙，能讓空曠山野中的浮云駐足傾聽(tīng)，能讓善瑟的湘夫人和素女傷心落淚，也能讓我們對(duì)那位神奇的演奏者充滿(mǎn)無(wú)限遐想，最后，詩(shī)人才挑明“李憑中國(guó)彈箜篌”。

音樂(lè)是無(wú)形的，而兩位詩(shī)人都能夠借助豐富的想象將抽象的音樂(lè)轉(zhuǎn)化為具體可視的物象，讓我們?nèi)缏勂渎暎缗R其境。兩人的想象卻又各具特色。聽(tīng)到琵琶女的琴聲，白居易把優(yōu)美的聽(tīng)覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的視覺(jué)形象，“急雨”、“私語(yǔ)”、“大珠小珠”、“間關(guān)鶯語(yǔ)”、冰下的泉流，所有的視覺(jué)形象都從作者的生活實(shí)際出發(fā)，貼近現(xiàn)實(shí)，因而，白居易的想象具有現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)。而李賀的想象大膽奇特，不拘對(duì)象，不限時(shí)空，縱橫馳騁，充滿(mǎn)浪漫主義色彩。江娥素女女?huà)z在側(cè)耳傾聽(tīng)，浮云老魚(yú)瘦鮫也沉醉其中，昔日的妃子與當(dāng)今的皇帝，人間的萬(wàn)物與天上的神靈似乎都在參加李憑的音樂(lè)盛會(huì)，沒(méi)有時(shí)空的界限，沒(méi)有人與物的差別，整個(gè)詩(shī)篇洋溢浪漫主義色彩。

同是寫(xiě)音樂(lè)，白居易更喜歡正面描寫(xiě)。借助語(yǔ)言的音韻摹寫(xiě)樂(lè)聲，如“嘈嘈”、“切切”、“間關(guān)”、“幽咽”這些詞語(yǔ)摹寫(xiě)出樂(lè)聲的各種變化，不僅如此，詩(shī)人還在一連串生動(dòng)比喻中加強(qiáng)樂(lè)聲的形象性。

李賀卻更喜歡側(cè)面描寫(xiě)，借助聽(tīng)眾的一系列反應(yīng)側(cè)面襯托出音樂(lè)的巨大魔力。悅耳的箜篌聲一經(jīng)傳出，補(bǔ)天的女?huà)z聽(tīng)得乳了迷，竟忘了自己的職守，結(jié)果“石破天驚逗秋雨”；老魚(yú)瘦鮫不顧身體的羸弱無(wú)力，伴隨著音樂(lè)翩翩起舞；伐樹(shù)的吳剛，倚靠桂樹(shù)，忘記了勞作的疲倦，聽(tīng)得如癡如醉，就連蹲伏一旁的玉兔，任憑深夜的露水浸濕身上，也不肯離去。在音響效果的描寫(xiě)中，含蓄表達(dá)著詩(shī)人自己對(duì)樂(lè)曲的感受和評(píng)價(jià)。

當(dāng)然，白居易筆下也沒(méi)忘側(cè)面描寫(xiě)。“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”，以無(wú)聲襯有聲，達(dá)到一種余音裊裊、余意無(wú)窮的藝術(shù)境界。李賀詩(shī)中也有正面描寫(xiě)，“昆山玉碎鳳凰叫”比喻中點(diǎn)出樂(lè)聲特點(diǎn)，“芙蓉泣露香蘭笑”擬人中以形寫(xiě)聲，以情傳聲。

樂(lè)聲雖然變化無(wú)窮，但兩位詩(shī)人都能用他們獨(dú)特的體驗(yàn)、生花的妙筆為我們捕捉到那精彩的瞬間，奉獻(xiàn)給我們音樂(lè)連同文學(xué)上的精神享受，也給我們留下寫(xiě)作上的諸多啟迪。

趙冬，教師，現(xiàn)居湖北武漢。