宋璞玉

當前我國實行的計劃生育政策，使得很多家庭成為獨生子女家庭。加之隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活有了很大提高。這些都使得獨生子女問題越來越突出。多數(shù)家長都把孩子當成掌上明珠，沒有一個家長愿意讓自己的孩子吃自己以前吃過的苦。因此在這種不正常的“寵風(fēng)”的吹拂下,加之教育方法不當，很多孩子成為問題孩子。而這些問題孩子一旦進入學(xué)校，就會給學(xué)校的教育造成很大壓力。如何在學(xué)校把問題學(xué)生教育好呢？筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗，談?wù)劺眯膶W(xué)生進行教育的嘗試。

欲擒故縱，鋪墊宣誓

這些問題孩子進入學(xué)校后，鑒于對環(huán)境的陌生以及對教師的敬畏，剛開始表現(xiàn)可能會稍好一些。隨著時間的推移、對環(huán)境的熟悉以及對教師的了解，他們的膽子會稍大一些，會進行一些試探性的動作，以探求教師對事情的態(tài)度。一般情況下，這些試探性的動作的擾亂性不會很大。作為教師，此時不宜過多干預(yù)，如干預(yù)過早，則不能把握好教育他們的時機，教育的效果不會很好，也不能達到深刻的自我教育目的。等到他們的活動有一定干擾性時，別人會對他們有不良看法，他們自己也會感到有一定壓力。教師這時再抓住時機進行教育，或許會有所起效。

群策群力，搜集誓詞

問題學(xué)生的干擾會引起班中大多數(shù)學(xué)生的反感，甚至是指責。這時教師要因勢利導(dǎo)，一方面既要維護問題學(xué)生的自尊心，一方面又要啟發(fā)其善良之心，激發(fā)其渴求上進之心，然后不失時機地向全班學(xué)生提出宣誓教育一事。這樣自然會收到“瓜熟蒂落，水到渠成”的效果。為使誓詞有代表性和針對性，教師要發(fā)動學(xué)生群策群力，共同從求知、做事、為人等學(xué)生自身成長的角度去編寫誓詞，最后師生共同評議誓詞。只有這樣，才能找出最適合于這個班級的誓詞。再者，由于誓詞是大家編寫的，所以學(xué)生讀起來會特別有成就感，這就為下一步的宣誓做了很好的鋪墊。

堅持不懈，宣讀誓詞

編寫誓詞完成后，每天上午第一節(jié)課前2～3分鐘，教師組織全體學(xué)生宣讀誓詞。每天由教師或?qū)W生指定一名領(lǐng)誓人，帶領(lǐng)大家一起宣讀誓詞。領(lǐng)誓人可以是班干部，可以是某一方面有特長的學(xué)生，也可以是要求進步的學(xué)生。學(xué)生都把領(lǐng)誓看成是一種榮譽，一種驕傲。這樣利用宣誓這一形式，在無形之中就調(diào)動了學(xué)生的積極性和進取心。學(xué)生之間開始展開競爭，進而會形成比、學(xué)、趕、超的局面。再有誓詞是從學(xué)生的求知、做事、為人等方面編寫的，學(xué)生每天都在宣誓，每天宣誓時會對比自己過去的言行，會規(guī)范自己未來的言行，這就使學(xué)生在無形之中時刻進行著自我教育。另外，學(xué)生在這種競爭的氛圍內(nèi)也會對比別人的言行，他們會以良好的行為為榜樣，以優(yōu)秀的品質(zhì)為目標，在對比中糾正自己的不當行為，不斷升高自己人格的標尺。

家校聯(lián)合，踐行誓言

教育是多方面的，不能采用單一的方式和內(nèi)容。因此，宣誓教育一定要和家庭教育結(jié)合起來。因為父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，家庭教育無疑對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。只有家校合作，才能形成教育合力，才會對孩子的成長起到多方面的影響。筆者采用3個步驟，實現(xiàn)家校聯(lián)合：1）邀請家長觀摩宣誓現(xiàn)場，請家長牢記誓詞，以便和學(xué)生在家的言行做一個對照；2）印制家庭調(diào)查表，長期跟蹤檢查學(xué)生在家的表現(xiàn)，請家長監(jiān)督學(xué)生，家長、教師共同對學(xué)生提出中肯的意見；3）隔一段時間召開一次家長會，借以總結(jié)學(xué)生在家的表現(xiàn)，評選“最佳孩子”“最佳父母”，然后請其介紹經(jīng)驗，進而推廣有益的經(jīng)驗。

這樣可為學(xué)生營造一個“比、學(xué)、趕、超”的氛圍，也使此項活動全面推向深入，不至于停留在表面。營造此氛圍可使學(xué)生在比較中進步，在趕超中提升品質(zhì)。

應(yīng)當指出的是，教育對象是一群涉世不深的少年，從年齡、心理特點等方面來考慮，他們可能在此活動中有一定反復(fù)。教師千萬不要放棄，要有耐心和信心，千萬要相信學(xué)生。要反復(fù)抓，抓反復(fù)，只要堅持做下去，相信每個學(xué)生都會有不同程度的提高。教師也要以此為契機，踐言、踐行，為學(xué)生樹立良好的榜樣。誠如是，則問題學(xué)生的教育工作大有希望。

（作者單位：河北省饒陽縣尹鎮(zhèn)中學(xué)）