編者按：驚聞著名學者、學界楷模姜長斌先生仙逝，《西伯利亞研究》編輯部和全國蘇聯(lián)史、中俄關(guān)系史學界的工作者一樣，感到無比的痛惜。姜長斌先生早年曾工作于黑龍江省，是我國蘇聯(lián)史和中俄關(guān)系史研究的奠基者之一，也是《西伯利亞研究》的重要作者和長期讀者。2004年他曾為《西伯利亞研究》題寫了“推動中俄友好、造福子孫后代——《西伯利亞研究》創(chuàng)刊三十周年謹志”的賀詞，并始終關(guān)心和支持《西伯利亞研究》的發(fā)展。值此悲痛時刻，我們發(fā)表姜長斌先生的弟子和同事左鳳榮教授的紀念文章，以表崇敬與懷念之心。

2009年元月3日晚餐時(當時我正在廊坊)，師姐打電話告知我噩耗：恩師姜長斌教授在午睡后沒再起來，突然離我們而去了。我感到震驚和不知所措，覺得心里很痛，似乎在夢中，不相信這是真的，當天上午9時多我還看見姜老師在小區(qū)的路上騎車，他怎么能說走就走了呢?

5日，姜老師的葬禮在八寶山隆重舉行，看著他安詳?shù)仂o臥在鮮花翠柏中，已經(jīng)再也聽不到我們的話語，聽不到我們想喚醒他的哭聲，我們不得不接受姜老師已經(jīng)仙逝的事實。在無眠的長夜，跟姜老師相處的一幕幕場景不斷在眼前變幻，讓人難以平靜。

姜老師1935年1月28日出生，還有幾天就是他的生日了。姜老師一生刻苦學習，涉獵范圍很廣。他早年畢業(yè)于哈爾濱外語學院，學的專業(yè)是俄語，長期從事俄語的教學與研究，翻譯過許多俄文的文學與史學著作，其中有《岡察洛夫環(huán)球游記》、《薩哈林旅行記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。后來轉(zhuǎn)入蘇聯(lián)問題研究領(lǐng)域，可以說是我國蘇聯(lián)學界一位泰斗級的人物，對我國該學科的奠基和發(fā)展起了重要作用。1988年調(diào)入中共中央黨校后，在繼續(xù)進行蘇聯(lián)問題研究的同時，還轉(zhuǎn)入國際政治領(lǐng)域進行多個方向的研究，在中美關(guān)系、中國對外政策等方面也有很深的造詣。他是中央黨校國際政治博士點的創(chuàng)始人，培養(yǎng)了中央黨校第一批國際政治專業(yè)的博士生。在他的努力下，成立了中央黨校國際戰(zhàn)略研究中心，他兼任該中心主任多年，組織召開了許多有影響的學術(shù)會議，編寫了系列叢書，在學術(shù)界很有影響。

我與姜老師相識是1987年在上海召開的紀念十月革命的學術(shù)討論會上。1989年到中央黨校工作有幸與姜老師一起共事，后又成了他的博士生。由于我與姜老師主要研究領(lǐng)域相同，又長期一起共事，對姜老師在蘇聯(lián)學界的地位與作用也相對最清楚。姜老師為學最大的特點是特別執(zhí)著，有極強的使命感，他的研究與國家和民族的需要是緊密聯(lián)系在一起的。姜老師轉(zhuǎn)入蘇聯(lián)問題研究之初，中國正值改革開放開始之時，姜老師在1988年先后出版了《蘇聯(lián)早期體制的形成》和《蘇聯(lián)社會主義制度的變遷》，這是當時中國學術(shù)界系統(tǒng)研究蘇聯(lián)體制形成與發(fā)展問題的最系統(tǒng)完整的著作，對于我們認識蘇聯(lián)體制的弊端、在改革開放中克服這一體制的弊端很有意義。

蘇聯(lián)的體制形成于斯大林時期，研究蘇聯(lián)的體制離不開斯大林，姜老師又是我國最早系統(tǒng)研究斯大林問題的學者，1994年他出版了《歷史的孤獨——早期斯大林新探(1879～1924)》，“以大量鮮為人知的資料研究和分析了斯大林早期實踐活動中一些反常的表現(xiàn)，揭示了他早期理論觀點中的許多錯誤，從而推翻了在《聯(lián)共(布)黨史簡明教程》、《斯大林傳略》中美化斯大林的一些不實之詞?！?/p>

學術(shù)界以往對斯大林問題的研究多集中在20世紀20～50年代初的活動上，而對早期的斯大林研究甚少，是個空白。姜老師關(guān)于早期斯大林的研究揭示了斯大林政治生活中許多鮮為人知的史料，開創(chuàng)了斯大林問題研究的一個全新領(lǐng)域。1997年他又主編了《斯大林政治評傳》，對斯大林的政治活動和思想進行了全新的概括和評價。以上兩本書。本著實事求是的科學態(tài)度，對斯大林的一些主要理論思想進行細致梳理和理性評判。與此同時，對斯大林時期的許多重大歷史事件和斯大林本人的實踐活動進行理論分析，評功論過，作出了恰如其分的評價。在此基礎(chǔ)上，我們師生合作撰寫了通俗易懂的《讀懂斯大林》一書，以期讓普通讀者了解斯大林的主要理論與實踐活動，對這一時期的蘇聯(lián)做出正確評價。

1991年蘇聯(lián)解體，蘇聯(lián)社會主義發(fā)生劇變，探討蘇聯(lián)解體的原因、總結(jié)其教訓成為蘇聯(lián)學界的重要任務(wù)，姜老師與陸南泉等合作主編并撰寫了《蘇聯(lián)劇變深層次原因研究》和《蘇聯(lián)興亡史論》，從歷史到現(xiàn)實實事求是地總結(jié)蘇聯(lián)的成敗得失，強調(diào)要認識蘇聯(lián)體制深層次的問題，強調(diào)蘇聯(lián)解體的深層次原因在于蘇聯(lián)模式，而斯大林又是蘇聯(lián)模式的始作俑者，二戰(zhàn)勝利后又是他第一個喪失了改革的良機，他的繼承者們雖然都嘗試過進行某種“改革”，但都沒有觸及這個模式的要害，最后造成了無可挽回的惡果。此外，姜老師還寫了許多有關(guān)研究蘇聯(lián)劇變問題的文章。

邊界問題是長期困擾中俄關(guān)系的老問題，2004年普京總統(tǒng)訪華時，雙方簽署中俄國界東段補充協(xié)定。至此中國同俄羅斯長達4300公里的邊界線都已最終明確劃定，為中俄邊界爭端劃上了一個句號，當時國內(nèi)外對此都有不同的評價，不理解、非理性的言行干擾著這項工作。姜老師不顧70歲高齡，參閱了大量中外文資料，系統(tǒng)研究了這一問題，2007年中央文獻出版社出版了他的《中俄國界東段的演變》一書，全書長達42萬字，是我國第一本系統(tǒng)研究中俄國界東段演變的專著。為寫這本書，姜老師十分辛苦，也很累，沒想到這成了他最后一部著作。姜老師“以史解史”，意在向讀者說明，領(lǐng)土問題不解決將長期影響中俄兩國關(guān)系，以理性和現(xiàn)實的態(tài)度最終徹底解決中俄邊界問題，對中俄關(guān)系的發(fā)展無疑具有劃時代的意義；他告誡國人，中俄關(guān)系走到今天不容易，我們應該倍加珍惜。

中美關(guān)系是新時期中國外交的重要方面。20世紀90年代后期姜長斌教授與哈佛大學方面合作，組織國內(nèi)專家研究了冷戰(zhàn)時期中美關(guān)系的重要問題，與美方學者威廉·柯比、羅伯特·羅斯主編了《1955～1971年的中美關(guān)系——緩和之前：冷戰(zhàn)沖突與克制的再探討》和《冷戰(zhàn)時期中美關(guān)系再探討——1954～1973年》兩本書，分別在中國和美國出版。這兩本書具有國際影響。被列入美國國會圖書館館藏書目。

姜老師治學嚴謹，善于追根溯源，一切從實際出發(fā)，不跟風，不逆流。他主要研究領(lǐng)域在蘇聯(lián)問題上，碰到許多敏感的問題，如對斯大林的評價就涉及社會主義的理論和實踐、國際共產(chǎn)主義運動、20世紀的世界歷史等諸多問題，這就決定了研究這一問題的難度。但他面臨這些困難，沒有畏懼，而是發(fā)揚敢為天下先的理論勇氣，進行探索，在一些重大問題上有新的突破。他善于獨立思考，不囿舊說，對一些傳統(tǒng)的觀點敢于提出異議，比如對斯大林的功過曾通行用幾開的量化比例來評價，姜長斌教授則強調(diào)必須按照鄧小平的思想方法研究斯大林問題，采取客觀的、實事求是的態(tài)度，該肯定的就肯定，該否定的就否定。

姜老師做事特別認真，這一點讓我們這些小輩的年輕人感到慚愧。我上半年完成了一個國家課題，準備出版《重振俄羅斯—普京的對外戰(zhàn)略與外交政策》一書，請恩師寫個序言。姜老師十分認真地閱讀了書稿，在書中做了大量標記，還提出了一些修改意見。甚至還糾正了一些錯別字。這個恩師批閱過的書稿我將永遠留作紀念。姜老師對我們學生們總是鼓勵多、批評少，對于我們的點滴進步，他都很欣慰。

姜老師是典型的中國知識分子，他當過“右派”，受過沖擊，但始終滿懷愛國激情，關(guān)心國家和民族的命運。在受到不公正待遇時，他沒有向命運低頭，他也很少向我們提及這些事。在國家走上改革開放正軌之后，他分秒必爭，沒有娛樂與休閑，即使退休了仍然每天在電腦前埋頭工作。他始終認為中國的改革開放是對蘇聯(lián)斯大林模式的否定，堅信中國特色社會主義是充滿生機和活力的。姜老師為人正派，沒有私心，在他看來，一切都應該從原則出發(fā)，做到公正和合理。對待工作他特別負責，給博士生上課，他常常提前一個小時就到了課堂上。他的人格魅力征服了許許多多與他接觸過的人。

恩師走了，但他為人為學的精神永在，他對事業(yè)的執(zhí)著追求。他的知識分子的使命感，他對國家和民族命運的關(guān)心，他刻苦鉆研孜孜不倦的求知精神，永遠是我們效仿的榜樣，其未竟的事業(yè)我們會繼續(xù)。

責任編輯：初祥